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(共37张PPT)
2
落
花生
落花生
就是我们平常说的花生。它是一种地上开花，地下结果的植物。
花落后，花柄向下生长，钻进泥土中生长发育，长成饱满的花生。所以人们把花生叫作“落花生”。
你知道花生是怎样生长的吗？
许地山
我国现代著名的小说家、散文家，笔名落华生。著有《空山灵雨》《缀网劳蛛》等作品。
落花生
落华生
让我们一起走进课文，去探究“落花生”和作者之间的秘密吧......
学习活动一：课文整体感知
1.朗读课文，读准字音、读通句子，同桌互读圈画的生字词。
2.思考：课文围绕“落花生”写了哪些内容，尝试给课文分段，用小标题批注在每个部分旁边。
生
词
认
读
半亩
吩咐
榨油
石榴
矮矮地
mǔ
fēn
zhà
ǎi
liú
播种
体面
爱慕
浇水
半亩
亩是我国市制土地面积单位,15亩=1公顷,1亩=60平方丈,约合666.67平方米。那么,半亩就是30平方丈,约合333.34平方米。
石榴
一种常见的水果。
汇报展示：
课文围绕“落花生”写了： ，
、 、 。
种花生、收花生
尝花生
议花生
详
略
课文主要写了，我家后园有半亩空地，母亲提议一起 ，在我们的努力下，没想到居然真的 了，于是我们决定办一个“收获节”邀请父亲一起来 ，最后在尝花生的过程中，通过我们一家人 ，让我明白了做人的道理。
借助小标题，概括课文主要内容。
种花生
尝花生
议花生
收花生
学习活动二：感受种花生、收花生的快乐。
1.自学：朗读1-3自然段，勾画相关语句，说说你从文字中读出了作者怎样的情感？
2.同桌交流自己的勾画和感受。
“我从 ，读出了作者 的情感。”
①我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
“我从 ，读出了作者
的情感。”
高兴、欣喜
开垦
用逗号隔开，说明种花生的过程并不轻松，过程较长。
种花生-收花生
让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。
人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。
开创,建立
开垦
同一个词，在不同的语境中可能表达不同的意思。
母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。
尝花生
“我从 ，读出了作者
的情感。”
激动、期待
①我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
种花生-收花生
母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。
尝花生
读一读，读出喜悦。
那晚的天色不太好，可是父亲也来了，实在很难得。
为什么作者说父亲的到来“实在很难得”呢？
许地山的父亲叫许南英，进士出身，是位爱国诗人，也是位颇受百姓爱戴的好官。
中日甲午战争爆发后，他曾率领台湾人民苦撑危局，死守孤城台南。他将多年积蓄全部充作官饷，坚决抵抗日本鬼子的入侵。台湾被日本侵占后，他不愿当亡国奴，就携家眷搬到祖籍福建龙溪。他曾出任广东省三水县县令，因公务繁忙，很少参与家庭活动。
父亲的到来，让我们通过议花生明白了什么呢？“落花生”和作者的笔名之间又有着什么秘密呢......
我们下节课继续学习......
生
字
书
写
亩
播
浇
咐
吩
慕
矮
亭
榨
谈
2
落
花生
半亩
吩咐
榨油
石榴
矮矮地
爱慕
体面
种花生、收花生
尝花生
议花生
详
略
课
文
回
顾
议花生
详
学习活动一：体会议花生的道理
问：结合“议花生”的内容，思考作者为什么用“落华生”做笔名呢？
1.自学：朗读3-15段，勾画批注花生的特点，填写表格。
2.互学：小组分角色读对话，再交流从一家人的对话中，你发现了花生具有怎样的特点。
3.展学：推荐1人汇报。
“我从 的话中发现了花生的特点是 ，所以我觉得作者用“落华生”做笔名是因为 。”
议花生
汇报展示1：
1.小组先分角色朗读对话。
2.轮流汇报表格。
姐姐
味道美
哥哥
可以榨油
“我”
价格便宜
“父亲”
？
聚焦父亲的话
“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实理在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
思考：父亲想表达花生的什么特点？为什么要说到桃子、石榴、苹果？
它的果实理在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
不张扬
谦逊
默默奉献
个性张扬
骄傲
爱炫耀
高调
对
比
花生矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
桃子、石榴、苹果，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
对
比
朗
读
议花生
汇报展示1：
1.小组先分角色朗读对话。
2.轮流汇报表格。
姐姐
味道美
哥哥
可以榨油
“我”
价格便宜
“父亲”
不张扬、谦逊、默默奉献
汇报展示2：
我从 的话中发现了花生的特点是 ，所以我觉得作者用“落华生”做笔名是因为 。
有用
朴实
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
所以，父亲想用落花生的品质勉励自己，也想用其教育子女......
外在朴实
内在有用
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
借物喻人
思考，你们觉得什么才叫有用的人？
对他人有帮助
对社会有付出
对国家有贡献
生活中，哪些人也像花生一样，外表普通平凡，但是“很有用”？
人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
父亲的价值观和当时的时代背景有关系。中日甲午战争爆发后,因清政府的腐败,台湾沦为日本殖民地。作者许地山的父亲鄙弃荣华富贵,反对浮华虚荣,毅然抛弃家产,携全家回福建定居,宁可过清贫的生活。也正因为他崇尚质朴,力求老老实实地做一个对社会有用的人,因而也会教育子女为人做事要踏踏实实,不求
虚荣。
父亲为什么会这样教育“我们”？
资
料
补
充
花生会让我们想到那些默默无闻作贡献的人。看到下面的事物，你会想到哪些人？选择其中一个，试着写一段话。
的好处有很多，有一样最可贵。它 ，这正像
的人。
那些遇到
梅花
不畏严寒、傲然开放
困难坚韧不拔、奋勇当先
课
后
练
习
种、收花生
种：买、翻、播、浇
尝花生
议花生：
收获
好处很多，不好看，却很有用
做有用的人
落花生

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