资源简介

苏教版（2017年）科学五年级上册
《我们的大脑》教学设计
课题 5.19我们的大脑 课型 新授课
教学目标 科学观念： 1.知道人脑由大脑、小脑、脑干三部分组成，了解大脑的基本结构和功能。
科学思维： 1. 能在类比活动中，认识大脑的轻重、模样、功能。
探究实践： 1.通过类比活动和材料阅读，进一步了解大脑的分工情况。
态度责任： 1.学会类比活动的进行，培养总结探究活动结论的能力。
教学重难点 重点：初步了解人体大脑的形态、结构、质量、位置、软硬程度等基本情况，知道大脑的功能。
难点：通过类比实验活动，了解大脑质量、软硬等基本情况。
教学环节 教学过程
课堂导入 一、导入新课。 师：孩子们，课前老师给大家带来了一则谜语，一起猜猜。 生：大脑 师：没错，谜底就是大脑，对于大脑，你们都知道了些什么？前面的课大家对于刺激和反应有了认识，而且都知道了帮助作出判断和指挥的器官是——大脑（板书）。
课 程 学 习 二、探究新知，认识大脑 师：对于大脑，你们都知道了些什么？一起观看一则关于大脑的视频，说说看你对大脑的了解吧。 总结：脑位于颅腔内，被坚硬的颅骨包裹着，它由大脑、小脑、脑干三部分组成。脑与脊髓相连。脑和脊髓联系着的神经分布到身体的各个部分。大脑是人体的控制中心，包括左右两个大脑半球，脑的不同区域控制着我们身体的各个部分。 三、类比活动，认识大脑的轻重与模样 活动1：了解大脑的质量 要求：掂一掂1400克的钩码，掂完后谈谈自己的感受。 师：成人脑的质量和它差不多。其中大脑的质量约占人脑的80%，计算大脑的质量约为1400×80%=1120（克） 活动2：认识大脑的大小和形状 要求： 把两只拳头握起来并拢（如图所示），大脑的大小和形状基本与此相似。观察核桃仁的结构和形状，看一看，摸一摸。 师：大脑分左脑和右脑两个半球，有许多凹陷的沟和隆起的回 活动3：体会大脑的软硬 要求：摁一摁 轻轻摁豆腐，感受豆腐的软硬程度，谈谈自己的思考。 师：大脑的硬度和它差不多，但颜色不是白的，而是淡粉色的。 四、游戏体验，认识大脑的功能 师：同学们通过自己的研究，认识了大脑的基本情况。大家都知道大脑对于我们而言，非常重要，那大脑重要作用体现在哪儿呢？ 我们接下来通过几个游戏，一起来感受下大脑的都有哪些作用。 游戏1——记一记： （1）看右图10秒，凭记忆说出图上有哪些物品。 （2）两人一组，一名同学报一个6位数，让对方倒着顺序说出来，比一比谁说得准。 游戏2——看一看：从表情包中你看懂了什么？ 游戏3——控一控：玩“翻转手”游戏，看谁被打到的次数少。 游戏4——拼一拼：用七巧板拼出不一样的图形。 游戏5——思一思：根据前三图的规律，思考第四图可能是什么？ 交流：这些游戏反映了我们大脑的哪些功能？（记忆、控制、识别、推理、创造……） 五、延伸拓展 材料阅读：大脑的分工 科学家通过研究发现：左脑控制右侧身体的运动，右脑控制左侧身体的运动。左脑偏重于数学、语言和书写等功能，右侧则偏重于音乐、绘画、情感等功能。 科学家还发现，大脑在工作时，不是所有部分都参与同一件事情，它的各个部分是有不同分工的。比如大脑后下部是视觉中枢区，如果这一部分遭到重击，人可能会出现视觉问题，会“眼冒金星”。 六、课堂小结 这节课你知道了哪些知识？能分享给老师和同学吗？
课堂 小结 根据本节课的学习，我们明白了脑位于颅腔内，被坚硬的颅骨包裹着，它由大脑、小脑、脑干三部分组成。一个成年人的大脑约重1400g，它像豆腐一样软，淡粉色。表面有沟和回。大脑具有记忆、控制、识别、推理、创造等功能，其中各个部分都有不同的分工。
板书设计 5.19我们的大脑 结构：左右脑、沟、回 大脑 形状：像核桃仁 重量：1400g 软硬：像豆腐 功能： 记忆、控制、识别、推理、创造
教学反思 本课最重要的是通过及格类比活动来探索大脑的形状、大小和软硬程度，让学生明白类比实验的意义。通过玩游戏来总结归纳大脑的功能特征，明白大脑具有记忆、控制、识别、推理、创造等功能，让学生在做中学，在玩中获取新知识。

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