资源简介

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第一单元 第1课《了解洗涤方式》教学设计
课题 了解洗涤方式 单元 第1单元 学科 劳动技术 年级 2年级
教材分析 《了解洗涤方式》课旨在帮助学生掌握衣物洗涤的基础知识与实践技能，建立科学的劳动观念与生活认知，培养学生的劳动能力、良好劳动习惯以及责任担当品质。
学习目标 劳动观念： 建立 “科学洗涤护衣物、提品质” 观念，明了衣物洗涤需求的生活逻辑，懂劳动与生活关联，树 “按需高效劳动” 意识，弃 “随意洗涤” 错念。劳动能力：认识常见的清洗标志，了解手洗、机洗、干洗三种洗涤方式；能够把要洗的衣服进行分类，并选择合适的洗涤方式。劳动习惯与品质：培养学生洗前看洗涤说明的严谨习惯、衣物分类整理的有序习惯，形成爱护衣物节约资源的责任品质，树立主动承担家务、分担家庭责任的品质。劳动精神：培养面对洗涤需求的耐心细致与用劳动解决生活问题的实践精神，激发对日常劳动的认同与积极性。
重点 1.认识常见的清洗标志，了解手洗、机洗、干洗三种洗涤方式。2.能够把要洗的衣服进行分类，并选择合适的洗涤方式。
难点 培养面对洗涤需求的耐心细致与用劳动解决生活问题的实践精神。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，你们在家帮爸爸妈妈收过衣服吗？收衣服的时候，有没有发现有的衣服洗完后变大了，有的衣服颜色变浅了？ 其实呀，这些情况大多是因为没选对洗涤方式！比如有的衣服不能用热水洗，有的衣服不能使劲搓。学生1：洗衣篮里堆放了很多待洗的衣服，爸爸想把它们都放进洗衣机里洗。但是，妈妈说有些衣服不能机洗，只能手洗。学生2：我们怎么知道衣服的正确洗涤方式呢 今天这堂课，我们就来学习‘了解洗涤方式’，学会后就能让衣服洗得干净又不损坏，你们想不想学这个本领呀？出示课题。 设疑，引发思考。 通过设疑活动，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。
讲授新课 一、劳动准备1.劳动材料不同面料的衣服2.说一说：不同面料的衣服怎么清洗呢？（1）棉质衣服（比如T恤、短裤）特点：软软的，穿起来很舒服，容易吸汗，但洗多了可能会缩水或变旧。清洗方法：①手洗：把衣服泡在水里，轻轻搓搓脏的地方（比如领口、袖口），别用力拉扯，不然会变形！②机洗：如果用洗衣机，记得选“轻柔模式”，和颜色相近的衣服一起洗，避免染色。③晾干：洗完直接挂起来晾干，别用烘干机，否则可能缩水哦！（2）化纤衣服（比如运动服、校服外套）特点：滑溜溜的，不容易皱，洗得快，干得也快。清洗方法：①普通洗：可以直接扔进洗衣机，用普通洗衣液就行。②注意：别用热水烫，否则可能变形或起球。③晾干：挂起来晾干很快，不用特殊处理。（3）羊毛衣服（比如毛衣、围巾）特点：软软的、暖暖的，但洗不好会缩水变成“童装”！清洗方法：①手洗：用冷水和羊毛专用洗衣液，轻轻按压，别搓别拧！②机洗：如果洗衣机有“羊毛模式”，可以放进去，但最好套个洗衣袋。③晾干：平铺在毛巾上晾干，别挂起来，否则会变长！（4）丝绸衣服（比如睡衣、裙子）特点：滑溜溜、亮晶晶的，但很娇贵，容易勾丝。清洗方法：①手洗：用冷水和中性洗衣液（比如婴儿洗发水），轻轻揉一揉。②别拧干：洗完用毛巾吸干水分，再挂起来晾。③注意：别暴晒，否则会变黄！（5）牛仔布料（比如牛仔裤、背带裤）特点：硬硬的、很耐穿，但新裤子可能会掉色。清洗方法：①反面洗：把裤子翻过来洗，能减少掉色。②少用洗衣液：泡一会儿再洗，别用刷子猛刷。③晾干：挂起来晾干，别拧别折，否则会皱。衣物的吊牌和衣物内侧的水洗标都会标明衣物的材质及清洗方法。清洗衣服前要认真阅读洗涤说明哦。3.连一连：你知道水洗标上的标志是什么意思吗？用笔连一连吧。机洗 手洗 不可暴晒4.画一画：你还知道哪些清洗标志？将它画下来吧。 只可水洗 60℃水洗 40℃轻柔水洗 常规干洗二、实践过程1.想一想：需要清洗的物品有哪些？贴身衣服 鞋子、书包 校服、运动服 还有毛衣、卫衣、衬衫、裤子 、裙子 床、单、被套、枕套、枕巾等2.分一分：让我们按照合适的清洗方式将物品进行分类。单独手洗 内衣 袜子 可机洗 运动服 牛仔类 需干洗 羊绒类 羽绒服 毛刷刷洗 帆布类 化纤类3.说一说：洗衣服时，把衣服进行分类的方法有很多，你还知道哪些？和同学分享自己的方法吧。（1）按衣服颜色分：可以把浅色衣服和深色衣服分开洗。 （2）按脏污程度分：有点脏的衣服和特别脏的衣服要分开。（3）按穿着季节分：夏天穿的薄衣服和冬天穿的厚衣服（像厚毛衣、加绒卫衣）可以分开。（4）按衣服大小分：小朋友的小衣服和爸爸妈妈的大衣服分开洗。三、劳动评价你学会衣物分类了吗？请你邀请家人一起对自己的劳动表现进行评价吧。 评价内容自评他评知道常见的清洗标志★★★★★★★★★★能对衣物进行分类★★★★★★★★★★四、劳动思考1. 除了衣服的洗涤信息，水洗标上还会告诉我们哪些内容呀？ 水洗标上还会标明衣服的面料成分、尺寸规格、安全等级和注意事项等。 2.如果妈妈的羊绒围巾脏了，我们应该用哪种方式清洗呢？为什么？ 应该干洗，因为课程里告诉我们羊绒类的衣服需要干洗。 3.清洗衣服前，我们一定要做的一件重要事情是什么？ 清洗衣服前要认真阅读衣物吊牌或水洗标上的洗涤说明。五、拓展延伸水洗标上不仅有衣服的洗涤信息，还有衣服的面料成分、尺寸规格、安全等级、注意事项等。水洗标一般缝在衣服的后领口、侧缝等位置，方便消费者查看衣服的相关信息。我们可以在衣服的哪些地方找到水洗标呢？ 水洗标一般缝在衣服的后领口、侧缝等位置。 认识劳动材料 说一说：不同面料的衣服怎么清洗呢？连一连：水洗标上的标志是什么意思？想一想： 清洗的物品有哪些？分一分：怎样按照合适的清洗方式将物品进行分类？说一说：洗衣服时，把衣服进行分类的方法有哪些？ 思考、评价。实践、思考。知识拓展。 帮助学生认识劳动材料，为后面的劳动实践做好铺垫 引导学生不同面料衣服的清洗方法。引导学生了解水洗标上的标志的意思，掌握清洗方法。引导学生了解要清洗的物品有哪些。 引导学生掌握按照合适的清洗方式将物品进行分类。引导学生掌握洗衣服时，把衣服进行分类的方法。 通过自评和他评，引导学生增进对自我劳动水平的认知，并能对不足之处予以改进。引导学生了解水洗标知识，包括其内容，以及依据衣物材质确定清洗方式，强调清洗前阅读洗涤说明的重要性。通过知识的拓展， 引导学生了解水洗标包含的信息，并如何快速找到水洗标以查看衣服信息。
课堂练习 一、选择题1.下列哪种衣服需要单独手洗？（ ） A. 运动服 B. 内衣 C. 牛仔裤 2.我们可以在哪里找到衣服的洗涤信息？（ ） A. 衣服的口袋里 B. 衣物的吊牌或水洗标上 C. 衣服的纽扣上 3.羊绒衫脏了，应该用哪种方式清洗？（ ） A. 机洗 B. 干洗 C. 毛刷刷洗 二、填空题 1.清洗衣服前，我们要认真阅读衣物吊牌或内侧（ ）上的洗涤说明。 2.校服和运动服属于（ ）类的衣服，适合用洗衣机清洗。 3.水洗标上除了洗涤信息，还有衣服的面料成分、（ ）、安全等级等内容。 三、判断正误题（对的打 “√”，错的打 “×”） 1.所有衣服都可以放进洗衣机里洗。（ ） 2.查看水洗标时，我们可以在衣服的后领口或侧缝处寻找。（ ） 3.给衣服分类时，只要按照 “可机洗” 和 “不可机洗” 分就够了，不用考虑其他。（ ） 完成课堂练习 拓展与巩固课堂知识
课堂小结 通过这堂课的学习，我们不仅认识了机洗、手洗、干洗等常见的洗涤方式和对应的清洗标志，还学会了按照合适的洗涤方式给衣服分类，知道了清洗前要先看水洗标的重要性。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 了解洗涤方式劳动准备实践过程：清洗物品的方法 劳动评价劳动思考拓展延伸 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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