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世界文化之旅
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【课前热身】
观看同学自导自演的场景剧，说一说，不同国家、民族的人在生活方式或思维方式或某一面存在的差异。
【自学提示】
一．自主阅读P56-58〖丰富多彩的文化〗部分，完成目标1（目标见黑板）
○文化现象一般是通过一些习俗表现出来的，而节日就是一种文化习俗。
1、我们中华民族最隆重、热闹的节日有哪些？它们是怎么来的？在这些节日中，有哪些传统食品、有哪些活动，请各小组交流。①我国的节日活动
②外国的文化的标志和代表人物。
结论：文化的多样性和丰富性，通过各具特色的文化习俗表现出来。
（完成练习1-3）
二．自主阅读P58-60〖和谐的文化乐章〗部分，完成目标2、3（目标见黑板）
要消灭一个民族，只要消灭她的语言。在《最后一课》中，普鲁士采用的方法就是不准法国人学法语。日本侵华时，也在中国大设日语学校，推行日本文化。
如果每天只吃一种食物、只见到一个人、只穿一种颜色的衣服，只……你会有怎样的感想？
2．从P58中段读至P59第一段，完成第二个学习目标。
讨论：全球化（世界通用）就是标准化（归为一种模式），对于文化，你同意这样做吗？
3．文化差异会导致行为的差异。对待文化差异应采取什么态度？①排斥？
②沟通？相互借鉴、相互促进？在小组中讨论一下，完成第三个学习目标。
（完成练习4-6）
【夯实基础】
1．中国传统节日“端午节”的习俗是
（
）
A、吃汤圆
看花灯
B、
扫尘
C、守岁、赛龙舟
D、吃粽子、赛龙舟
2．一些伟大的音乐家，不但是自己民族和国家文化的代表人物，也是全人类的骄傲，例如贝多芬、柴可夫斯基、肖邦和施特劳斯。他们分别属于哪个国家？下面有一组正确的是（
）
A、德国
俄国
波兰
奥地利
B、德国
英国
法国
奥地利
C、德国
俄国
英国
瑞典
D、法国
俄国
波兰
德国
3．有一个国家一向热情好客，大家围在一张圆桌进餐，这样似乎更能增进彼此的感情。在席间，好客的主人会不断给客人夹菜，热情之状溢于言表，请问这个国家是
（
）
A、日本
B、
中国
C、美国
D、加拿大
4．下列四种节日中，哪组所列都是“洋节”
（
）
A、新年
除夕
妇女节
B、
情人节
愚人节
复活节
C、万圣节
感恩节
圣诞节
D、父亲节
母亲节
建军节
5．下列哪组词汇是由外来语而演变的
（
）
A、吉普车
沙发
咖啡
B、比萨
城堡
可乐
C、派
冰淇琳
玫瑰
D、彩虹
西装
火柴
6．一位中国人到美国旅游，住在某宾馆，准备泡一杯热茶饮用，却到处找不到开水。他很气愤，人为宾馆服务质量低劣，条件欠缺而提出抗议。宾馆负责人却说美国一般都是饮用自来水而不接受他的抗议。请你对此事加以辨析和评论。
【能力提升】
材料分析题
材料一：一个来华不久的美国留学生，看到中国同学穿得很漂亮，连连称赞。中国同学连说：“哪里，哪里，还是你的衣服漂亮。”这位美国同学对中国同学的回答和纳闷，“衣服明明很漂亮，为什么不说好呢？中国同学是不是比较“虚伪”？”
材料二：一个中国人称赞一个外国朋友说：“你的中文说得很地道。”外国朋友说：“真的吗？谢谢你！”这个中国人认为外国朋友是个很容易满足、骄傲、不够谦虚的人。
阅读上述两则材料，回答问题：
1．材料一中的中国人“虚伪”吗？材料二中的外国朋友不够谦虚吗？你更习惯哪种表达方式？
2．你认为导致这种差异的原因是什么？
3．你会如何努力，缩小并跨越这种沟通上的障碍？
【拓展延伸】
一位中国人到美国旅游，住在某宾馆，准备泡一杯热茶饮用，却到处找不到开水。他很气愤，以为宾馆服务质量低劣，条件欠缺而提出抗议。宾馆负责人却说美国一般都是饮用自来水而不接受他的抗议。请你对此事加以辨析和评论。
反思：

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