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第四单元第七课第二框
《礼仪展风采》
学习目标：1.懂得什么是礼仪。
2.礼仪有什么作用。
3.了解生活中基本的社交礼仪。
学习重点：礼仪的作用。
学习难点：掌握生活中基本的交往礼仪。
预习案：
1.礼仪是台如何产生的？
它有什么重要性？
（1）产生：缘于最初的
,并随着社会的发展而不断变化。
（2）重要性：是一个人、一个集体乃至一个国家
的象征。
2.礼仪的表现有哪些？
（1）个人礼仪：表现在
、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、
、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等方面。
（2）公共礼仪：在家庭日常生活中、学校集体活动中、社交活动中，都有相应的礼仪要求。
3.为什么要讲礼仪？
（1）自觉做到讲礼仪，不仅关系
的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们
的形象。
（2）按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升
和
。
（3）不讲礼仪，就可能
，也使自已难堪，甚至无法适应
。
4．三种合乎礼仪的姿态及其作用分别是什么？
（1）最常用的合乎礼仪的三种姿态：
、
、坐如钟
（2）作用：①能展示我们内心的自信、
、
；
②有助于强健我们的身体，给我们以
。
5.保持发自内心的微笑的作用有哪些？
体现了我们的
、心灵的善美、对人的
。
6.掌握现代礼仪的原因及要求是什么？
原因：（1）是适应现代社会
。
（2）是展示我们优雅风采和高尚
。
（3）是我们与他人顺利交往的
。
要求：（1）掌握礼仪
，并在交往中加以运用。
（2）在社会生活中不断地
、
和
，注意日积月累。
（3）以
对待传统礼仪习俗。
（4）尊重少民族的礼仪习俗，要“
”尤其不能违反
。
我的疑问：
探究案：1.在学校活中，哪些礼仪最能体现我们的风采？
2.小矛的行为与礼仪有关吗？请指出其不合礼仪的在方。
3.对我们中学生，有哪些基本的礼仪要求？
检测案：
1．掌握礼仪并按照礼仪要求去做能促进我们恪守社会行为规范，塑造优雅的自我形象和社会形象。下列关于礼仪的认识不正确的是
（
）
A.礼仪产生于最初的人类交往，并随着社会的发展而不断变化
B.礼仪是精神文明的象征
C.在不同的场合礼仪有各自特定的要求
D.自觉做到讲礼仪仅关乎个人形象
2．武汉市教育部门在寒假期间，组织全体中小学生参加以“做文明师生
创礼仪武汉”为主题的文明礼仪实践活动。武汉市开展这一活动的原因是
(
)
①礼仪是一个人的精神文明的象征
②讲礼仪有助于提升道德水平和精神境界
③文明礼仪仅关系到个人与集体的形象
④文明礼仪有助于人际关系的和谐
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
3．下列选项中，符合与他人谈话时的礼仪要求是
(
)
A..状态低迷、无精打采
B.盛气凌人、趾高气扬
C.心不在焉、左顾右盼
D.语言文明、举止端庄
总结归纳【收获新知】

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