资源简介

第九课
心有他人天地宽
第一框
海纳百川
有容乃大学案
一、知识目标：
1.了解宽容的内涵，知道为什么要宽容，懂得宽容是一种美德。
2.理解宽容问题上的是与非，了解宽容的表现
能力目标：1.培养辩证看待宽容及其原则的能力，用一分为二的观点看待人和事的能力
2.在生活、学习中，能够以自己的行动平等待人、宽容他人、尊重他人
情感目标：1.体验宽容他人、平等待人、尊重他人对己对人带来的情感上的慰藉
2.体验宽容自己、悦纳自己的快乐
重点：宽容的必要性及原则
难点：掌握宽容的原则，在生活中学会宽容，体验宽以待人带来的快乐。
二、知识要点：
1.宽容的含义：
有
，
和
他人
2.为什么要宽容？
（必要性）①人与人之间存在各种各样的
，需要
，
彼此个性。“
”，
，是我们宽容合作的基础。
②我们都不是“
”，现实生活中
，我们要
，
他人的感受；对别人的“对不起”要真诚
，
，
（重要性）③宽容是一种
。为人宽容，就能
，
，
，
；就能赢得
，获得
④宽容是一种
。一个人真诚宽容别人，他的境界就上升了一个层级；就掌握了一种自我提高的有效方法
⑤宽容能
，
自己的行为；宽容能使自己
，仇视，体验到心灵的
和
。
3.如何做到宽容？
（1）宽容要讲原则
①宽容不是
，
；不是
，
。宽容是有
_________的。
②当我们受到别人无意的伤害时，要善于
的过错
③在可能的情况下，以我们的宽容
当事人，使其改过；
④对待家人同学朋友，不能
，而要
，与人为善。
⑤宽容不能迁就“
”“
”，在
问题上不能
。
(2).宽容自己就是
自己，即
地面对真实的自我，不要
和
自己，也不
；既不
、全盘否定自己，也不
。承认“
”，容许自己
，给自己留下
的机会，同时也给自己留下
和
三、跟踪练习
下列选项能体现待人宽容友善的是（
）
无羞耻之心，非人也
②退一步天高地阔，让三分心平气和
人不为己，天诛地灭
④千里家书只为墙，让他三尺又何妨
A.③④
B.②④
C.①②④
D.①②③
2、中学生小平热情开朗，小林性格内向，她俩既是竞争对手，又是合作的伙伴，互帮互助，取长补短。小平和小林的性格不同却能有好的合作，这说明了宽容合作的基础是（
）
己所不欲，勿施于人
B、坚持原则，相互尊重
C、豁达宽容，互惠共赢
D、和而不同，求同存异
3、《尚书》说：“必有容，德乃大；必有忍，事乃济。”这句话给中学生的启示是（
）
A宽容就能成就事业
B、要包容他人的一切错误
C尊重是理解的前提
D、要培养宽容精神
4、对于电视主持人语言出错的情况，下列说法正确的是（
）
A打电话给电视台要求换主持人
B、人非圣贤孰能无过，我们应善于宽容他人
C、在微博上批评他，诋毁他
D、再也不看这个主持人的节目
5、拥挤的公交车上，一位女士无意间踩了一位男士的脚，便赶紧道歉：“对不起，踩到你了。”不料，男士却笑着说：“不好意思，是我的脚长得不够‘苗条’。”从这位男士的言行中，我们看到（
）
宽容就是不讲原则
B、宽容是懦弱的表现
C、宽容是一种美德，一种宽容的境界
D、宽容就是事事忍让，迁就他人
6、下列对宽容理解正确的是（
）
宽容既要讲原则，又要讲策略②宽容容指任何时候都要容人之过
③我们应该宽容他人，苛求自己④宽容是一种美德，是一种境界
A②④
B①③
C②③
D①④
7、北宋名相富弼年轻时，曾遇到过这样一件事，有人告诉他：“某某骂你。”富弼说：“恐怕是骂别人吧。”这人又说：“叫着你的名字骂的，怎么是骂别人呢？”富弼说：“恐怕是骂与我同名字的人。”后来，那位骂他的人，听到此事后，自己惭愧得不得了。给我们的启示（
）①宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为②宽容能使自己远离烦恼、仇视③能让自己体验到宽容带来的心灵的安宁和满足④我们决不迁就“坏人”，应该适时出击
A①②③
B②③④
C①②④
D①②③④
8.理解和宽容别人是一种美好的品质，但不是无原则的纵容和袒护。下列行为不能宽容的是
（
）①好朋友不小心把你的衣服弄破了②好朋友在英语测试时偷看课本③让你做掩护，朋友去偷摘别人的水果④好朋友借了你的钢笔，却不小心把钢笔弄丢了A①②
B③④
C②③
D①③
9.
宽容自己就意味着
（
）
承认人无完人，容许自己犯错误
②给自己留下改过迁善的机会
③挑剔和苛求自己，妄自菲薄
④给自己留下信心和希望
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.
①②③④
10.材料一：林肯是美国历史上一位受人尊重的总统，但有一次他的行为引起一位议员的不满，该议员说：“你不应该试图和他们（指林肯的政敌）交朋友，而应该消灭他们。”林肯微笑着回答：“让他们变成我的朋友，难道不正是在消灭我的敌人吗？”
材料二：一位韩国留学生在美国被11名不良少年殴打致死，之后，所有嫌疑人都被逮捕，社会公众和新闻界都呼吁对这些不良少年予以严惩，可受害者的家长却要求尽可能减轻对这些少年的处罚，并主张设立一笔基金，帮助这些少年摆脱残暴、粗鲁和病态的性格。
(1)你认为林肯和这名家长具有什么样的共同品质？
（2）作为中学生，我们为什么要培养这种品质？
11、唐朝时，狄仁杰到京都任职。武则天对他说：“你在汝南认知，治理得很出色。但是有很多人在背地里诽谤你，你想知道那些人是谁吗？”狄仁杰说：“如果陛下认为我有过错，应正当面明白的告诉我，那是我的幸运。我本不知道哪些同僚诽谤我。既然不知道，大家仍然能相处好，因而我不想知道他们的名字。”
（1）狄仁杰这些话体现了什么样的境界和美德？
（2）宽容是否意味着是非不分，爱憎不明呢？
（3）假若有人伤害了你，你将怎么做？

展开更多......

收起↑