资源简介

Unit 6 Useful numbers
Part B Let’s learn & Listen and chant(第5课时）
语篇研读
What[主题和内容]
本语篇是日常生活对话，因制作沙拉的水果不够，Sarah和Sam决定用自己的零花钱去商场购买。
Why[语篇意图和语篇价值]
教材情景中运用到的语言贴合学生实际生活，学生可以在实际场景中描述看到的物品的数量，感知数字在生活中的使用情景。学生会自然地将数字与生活中的物品联系起来，在应用、交流中掌握数字的表达及询问和回答看到的物品的数量。
How[文本结构和语言修辞]
本语篇是日常生活对话，涉及数量的核心词汇，如“six,seven,
eight,nine,ten”以及交流数量的核心语言“How many... ...”在结账的语境中，能用“That’s ten yuan,please.”两位小朋友在交流水果数量时使用了一般疑问句，该对话情节简单，易于理解，具有现实意义和教育意义。
教学目标
通过本节课的学习，学生能够：
1.在看、听、说的活动中，获取、梳理数字的核心词汇：six,seven,
eight,nine,ten及询问物品数量的核心语言：How many... ...；（学习理解）
2.能分角色扮演，两人一组询问动物的数量并回答；（应用实践）
3.能在语境中，和同伴运用所学的核心语言创编对话。(迁移创新)
教学重难点
教学重点：
1.能听、说、认、读核心词汇：six,seven,eight,nine,ten
2.能运用核心语言：How many... ...询问物品的数量；
教学难点：理解歌谣大意，跟唱歌谣，并结合所学核心语言与他人交流物品数量的表达并作出合理的回应。
【核心词汇】
six,seven,eight,nine,ten
【核心句型】
-How many ...
-That’s ten yuan, please.
-Here you are.
教学准备
1. 教师准备：教学课件（包含图片、动画、音频等资源）、水果卡片、数字卡片、购物清单模板、智能语音助手（如 Chat GPT）。
2. 学生准备：课本、文具、学习用品。
教学过程
（一）热身导入（5 分钟）
1. 师生问候：教师用英语与学生进行日常问候，营造英语学习氛围。
2. 数字复习：教师利用PPT游戏复习或利用智能语音助手（如 Chat GPT）快速生成一些简单的数字问题，如“Can you count from one to five ”“What number comes after three ”等，让学生快速回答，复习已学数字，为本节课学习新数字“six, seven, eight, nine, ten”做铺垫。
3. 情境创设：教师展示新课图片，“Today,Look,Sarah and Sam go to the shop and buy fruits.”（今天，我们将学习 Sarah 和 Sam 制作水果沙拉的故事。但是他们没有足够的水果，所以他们决定去商场买一些。让我们看看他们在这个情境中是如何使用数字的。）
（二）呈现新课（15 分钟）
1. 新词汇呈现
- 教师利用课件展示水果图片，如苹果、香蕉等，然后用英语说：“Sarah and Sam need some fruits to make a fruit salad. Look at this picture. How many apples do you see ”（Sarah 和 Sam 需要一些水果来制作水果沙拉。看看这张图片。你看到了多少个苹果？）引导学生回答“Two”。
- 接着，教师在课件上展示数字“six”的图片和单词，同时用语音助手播放“six”的标准发音，让学生跟读，注意发音要领，如“/s/”的发音要清晰。然后，教师用类似的方式呈现数字“seven, eight, nine, ten”，并让学生通过看图片、听发音、跟读等方式掌握其音、形、义。
- 教师再展示一些不同数量的水果图片，如六个香蕉、七个橙子等，让学生用英语说出对应的数量，如“Six bananas”“Seven oranges”，巩固对新词汇的运用。
2. 新句型呈现
- 教师播放动画，让学生观看并回答问题：“What are Sarah and Sam doing ”（Sarah 和 Sam 在做什么？）“How many apples do they need ”（他们需要多少个苹果？）等，引导学生理解对话大意。
- 然后，教师暂停动画，聚焦在关键句型“How many apples ”上，用语音助手解释该句型的含义和用法，如“‘How many’ is used to ask about the quantity of something.”（“How many”用于询问某物的数量。）接着，教师引导学生用该句型提问其他水果的数量，如“How many bananas ”“How many oranges ”等，并让学生回答，如“Six bananas”“Seven oranges”，让学生在实际交流中掌握句型的用法。
- 教师再展示一张购物清单，上面写着“Two apples, Six bananas, Seven oranges”，然后指着清单说：“I have a shopping list. How many fruits do I need to buy ”（我有一张购物清单。我需要买多少水果？）引导学生用句型“How many... ”来提问，如“How many apples do you need to buy ”等，教师回答并强调句型“I have...”的用法，如“I have two apples.”“I have six bananas.”等，让学生理解如何用该句型描述拥有物品的数量。
（三）操练巩固（15 分钟）
1. 机械操练
- 教师利用课件展示一些水果图片和数字卡片，让学生快速匹配并用句型“How many... ”和“I have...”进行描述，如看到六个香蕉的图片和数字“six”的卡片，学生要说：“How many bananas Six bananas. I have six bananas.”通过这种快速匹配和描述的方式，帮助学生巩固对新词汇和句型的记忆和运用。
- 教师组织学生进行“开火车”游戏，每个学生依次用句型“How many... ”提问一个水果的数量，下一个学生用“I have...”回答，并提问下一个水果的数量，如第一个学生说：“How many apples ”第二个学生说：“I have two apples. How many bananas ”以此类推，让学生在游戏过程中熟练掌握句型的运用。
2. 意义操练
- 教师将学生分成小组，每组发一张购物清单模板和一些水果卡片。教师说：“Now, you are going to make a fruit salad for your family. Work in groups to decide how many fruits you need and fill in the shopping list.”（现在，你们要为家人制作水果沙拉。分组讨论你们需要多少水果，并填写购物清单。）学生在小组内讨论并用英语交流，如“Let's buy six apples.”“How about seven oranges ”等，然后将讨论结果填写在购物清单上。教师在小组间巡视，提供必要的帮助和指导。
- 每个小组派一名代表上台展示他们的购物清单，并用英语介绍他们需要购买的水果数量，如“We need six apples, seven oranges and five bananas.”其他小组可以提问或评价，如“How many fruits do you need in total ”（你们总共需要多少水果？）等，通过这种小组合作和展示的方式，让学生在实际情境中运用所学语言知识，提高语言运用能力。
（四）拓展应用（10 分钟）
1. 角色表演
- 教师让学生根据购物清单，分角色扮演 Sarah、Sam 和售货员，进行购物对话表演。教师提供一些购物场景的提示，如售货员问：“How many apples do you want ”（你们想要多少个苹果？）Sarah 或 Sam 回答：“We want two apples.”（我们想要两个苹果。）然后继续交流其他水果的购买情况，如售货员说：“That’s ten yuan, please.”（这是十元，请。）学生用“I have ten yuan.”（我有十元。）进行回应等。学生在表演过程中可以自由发挥，增加一些购物过程中的细节和对话，如讨价还价、询问水果的新鲜程度等，让对话更加生动有趣。
- 教师邀请几组学生上台表演，其他学生观看并给予评价和建议，如“Your pronunciation is very clear.”（你的发音很清晰。）“You can add more details in the dialogue.”（你可以在对话中增加更多细节。）等，通过这种角色表演和评价的方式，让学生在实践中进一步巩固所学语言知识，提高语言表达能力和交际能力。
2. 数字应用拓展
- 教师利用语音助手生成一些与数字相关的实际生活场景问题，如“Your mother asks you to buy some eggs. She gives you twenty yuan. The eggs are three yuan for one. How many eggs can you buy ”（你妈妈让你去买鸡蛋。她给你二十元。鸡蛋每个三元。你可以买多少个鸡蛋？）让学生运用所学数字知识和数学思维进行解答，如“Six eggs.”（六个鸡蛋。）然后教师引导学生用英语表达自己的计算过程，如“I have twenty yuan. Each egg is three yuan. I can buy six eggs.”（我有二十元。每个鸡蛋三元。我可以买六个鸡蛋。）通过这种拓展应用，让学生学会在不同情境下运用数字进行简单的计算和表达，提高数字应用能力。
（五）课堂小结（5 分钟）
1. 知识回顾：教师与学生一起回顾本节课所学的核心内容，包括词汇“six, seven, eight, nine, ten”和句型“How many... ”“I have...”等，通过提问和学生回答的方式，强化学生对重点知识的记忆和理解。例如，教师可以问：“What are the new numbers we learned today ”（今天我们学了哪些新数字？）学生回答：“Six, seven, eight, nine, ten.”（六、七、八、九、十。）教师再问：“How do we ask about the quantity of something in English ”（我们如何用英语询问某物的数量？）学生回答：“How many... ”（How many...？）
2. 总结提升：教师引导学生总结数字在生活中的重要性和应用，如购物、准备食材等场景，并鼓励学生在生活中多观察、多运用数字，提高数字意识和语言运用能力。教师可以说：“Numbers are really useful in our daily life. We use them to count things, to know how much money we have, and to do many other things. So, always remember to pay attention to numbers and use them correctly.”（数字在我们的日常生活中真的很有用。我们用它们来数东西、知道我们有多少钱，以及做许多其他事情。所以，一定要记住关注数字并正确使用它们。）
（六）布置作业（5 分钟）
1.回家后用英语和家人交流自己今天学到的数字和句型，如询问家人需要多少水果、自己有多少零花钱等，将课堂所学运用到实际生活中，提高语言运用能力和与家人沟通的能力。
2. 抄写Let’s learn 中的单词和对话各一行。
3.完成相关练习。
教学反思
在本节课的教学过程中，通过创设生动有趣的情境、运用多种教学方法和 AI 技术，学生能够积极参与课堂活动，对数字“six, seven, eight, nine, ten”和句型“How many... ”“I have...”等有了较好的掌握。然而，在教学过程中也可能会出现一些问题，如部分学生对数字的发音不够准确、在实际交流中运用句型不够熟练等。在今后的教学中，教师应更加关注学生的个体差异，加强对发音困难学生的指导，提供更多实际交流的机会，让学生在反复练习中提高语言运用能力。同时，教师还可以进一步拓展数字的应用范围，如引入更多与数字相关的数学运算和生活场景，让学生更全面地了解数字在生活中的重要性和应用价值。Unit 6 Useful numbers
Part B Let’s learn & Listen and chant(第5课时）
读古诗,选择合适的数词填在横线上。(有多余单词)
二、单项选择。
( ) 1. A bee has one head,wings and ___legs.
two; four B. four; six C.four; eight
( )2.-___tigers -Seven.
A. How B. How old C. How many
( )3.-That’s ten yuan, please.-___
Thank you. B. Nice. C. Here you are.
三、判断下列句子与图片是(T)否(F)相符。
( )1. The toy is eight yuan.
( )2. I see seven colours.
( )3.Let's draw six monkeys.
( )4.I'm ten years old.
答案
一、
two
five
seven
nine
BCC
TTFF
21世纪载言
two
nine
seven
three eight five
one
six
A beautiful day
山村咏怀
You can see 1.
去二三里，
or three miles at one glance,
烟村四五家。
Four or 2.
houses with smoking chimneys.
亭台六七座，
Six or 3.
pavilions,
八九十枝花。
And eight,4.
or ten flowers possibly.
1.
2.
3.
4.
地
￥8
心(共47张PPT)
Unit6 Useful numbers
新版PEP版英语三年级（上)
Part B How useful are numbers
Let’s learn & Listen and chant
Listen and repeat
《目录》
1
新课导入
2
新知讲解
3
新课练习
4
新课小结
新课导入
01
新知讲解
02
Look,Sarah and Sam go to the shop and buy fruits.
Listen and answer
How much do they spend
six yuan
seven yuan
eight yuan
nine yuan
ten yuan
—How old are you, Tom 你几岁（了），汤姆？
—I’m six years old. 我六岁（了）。
（数词）六
sit 坐
six elephants 六头大象
six、six数字6，6像哨子手中握。
形近词
短 语
例 句
歌谣记忆
I see ten monkeys in the zoo.
我在动物园看见十只猴子。
（数词）十
pen 钢笔
ten bananas 十根香蕉
形近词
短 语
例 句
象形记忆
We need seven oranges. 我们需要七个橙子。
Three and four make seven. 三加四等于七。
（数词）七
at sixes and sevens 乱七八糟
seven birds 七只鸟
短 语
例 句
象形记忆
Two times four is eight. 二乘以四等于八。
（数词）八
你拍八，我拍八，eight、eight就是八。
eight dogs 八只狗
eight friends 八个朋友
短 语
例 句
歌谣记忆
Three and six is nine. 三加六等于九。
（数词）九
nice 友好的
nine pandas 九只大熊猫
nine rabbits 九只兔子
nice
令人愉快的；友好的
c 改为 n
nine
九
形近词
短 语
例 句
变换字母记忆
Count and choose the right money
six
seven
eight
nine
ten
5 yuan
Listen and repeat
ten
six
seven
eight
nine
stop
start
Speak quickly
one
two
three
four
five
six
seven
eight
nine
ten
stop
start
Speak quickly
one
one
two
three
four
five
six
seven
eight
nine
ten
stop
start
Speak quickly
five
one
two
three
four
five
six
seven
eight
nine
ten
stop
start
Speak quickly
seven
one
two
three
four
five
six
seven
eight
nine
ten
stop
start
Speak quickly
nine
one
two
three
four
five
six
seven
eight
nine
ten
stop
start
Speak quickly
ten
one
two
three
four
five
six
seven
eight
nine
ten
stop
start
Speak quickly
three
one
two
three
four
five
six
seven
eight
nine
ten
stop
start
Speak quickly
four
one
two
three
four
five
six
seven
eight
nine
ten
stop
start
Speak quickly
eight
one
two
three
four
five
six
seven
eight
nine
ten
stop
start
Speak quickly
two
1
3
6
4
5
2
8
9
7
10
Look and say
number
Show me____.
(出现数字几，学生就伸出多少个手指，同时读出单词。)
six
nine
eight
seven
ten
Game time
one
five
four
six
two
Try to read
13184
65834
71421
87452
52672
89435
Listen and repeat
Listen and chant
Listen and complet the sentences
____ head, ____ legs, ____ toes.
I am a child.
____ head, ____ eyes, ____ legs.
I am a spider.
____ head, ____ wings, ____ legs.
I am a bee.
One
two
ten
One
eight
eight
One
four
six
I am a child.
one head
two legs
ten toes
one head
eight eyes
eight legs
I am a spider.
one head
four wings
six legs
I am a bee.
Good to know
110
公安报警电话
120
医疗救护电话
火警电话
119
122
交通事故报警电话
新课练习
03
新课小结
04
six, seven, eight, nine, ten
—That’s … yuan, please.
—Here you are.
Summary
Words
Sentences
Homework
1. 回家后用英语和家人交流自己今天学到的数字和句型，如询问家人需要多少水果、自己有多少零花钱等，将课堂所学运用到实际生活中，提高语言运用能力和与家人沟通的能力。
2.抄写Let’s learn 中的单词和对话各一行。
3.完成相关练习。
你们最可爱！
新版PEP版英语三年级（上)

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