资源简介

(共45张PPT)
知者乐水，仁者乐山；知者动，仁者静；知者乐，仁者寿。
“阳光课桌”要求——课桌上只能有：
1.《语文》课本 2.本节课导学案 3.参考书 4.笔记本（作业本）
5.必要的文具（至少红黑两支笔） 温馨提示：读书候课
本文叙述主体，"三·一八"惨案遇害的一名北京女子师范大学的学生。
记念 刘和珍 君
纪念性的回忆文章，
属于写人叙事的散文。
对人的尊称，表达了鲁迅先生对刘和珍的敬重。
。
PS：题目中的“记”字相当于“纪”字，
在白话文刚刚兴起时，有些用语不是很规范。
学习目标
横眉冷对千夫指 ，
俯首甘为孺子牛。
语言建构与运用：准确理解含义深刻的语句，把握作者的思想感情及全文的思想内容。
思维发展与提升：理清文章思路，把握本文的线索，学习本文叙述、抒情、议论相结合的写作方法。
文化传承与理解：了解时代背景，领会作者的写作意图，学习刘和珍等人的崇高精神。
真的猛士，敢于直面惨淡的人生，
敢于正视淋漓的鲜血。
苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。
记念刘和珍君
谁来“记念”？
为何“记念”？
“记念”谁？
“记念”的意义？
活动一：
谁来“记念”？
有的人
有的人活着，他已经死了；
有的人死了，他还活着。
有的人，骑在人民头上：“啊，我多伟大！”
有的人，俯下身子给人民当牛马。
有的人，把名字刻入石头，想“不朽”；
有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。
有的人，他活着别人就不能活；
有的人他活着为了多数人更好地活。
纪念鲁迅逝世十三周年有感——臧克家
走近作者
横眉冷对千夫指 ，
俯首甘为孺子牛。
鲁迅(1881-1936)，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国无产阶级文学的奠基人。原名　　 　，字　　　，浙江绍兴人。
1918年5月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说 。
1921年12月发表的中篇小说 ，是中国现代文学史上杰出的作品之一。
周树人
豫才
《狂人日记》
《阿Ｑ正传》
作品集有：
小说集：《 》《 》《 》
散文集：《 》
散文诗集：《 》
杂文集：《热风》《坟》《华盖集》《华盖集续编》《而已集》《三闲集》《二心集》《南腔北调集》《且介亭杂文》等
呐喊
彷徨
故事新编
朝花夕拾
野草
走近作者
横眉冷对千夫指 ，
俯首甘为孺子牛。
他是中国文化革命的主将，也被称为“民族魂”。
他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录。
自嘲
运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。
破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。
自题小像
灵台无计逃神矢，
风雨如磐暗故园。
寄意寒星荃不察，
我以我血荐轩辕。
译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊；
先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。
活动二：
为何“记念”？
初读文本 概括情节
横眉冷对千夫指 ，
俯首甘为孺子牛。
一、二：悼念逝者，叙述写作缘由
三、四、五：回忆过往及叙述死难的经过
3、追述平生事迹4、概述遇难事实
5、详写遇难经过
六、七：思考惨案的教训和意义
刘和珍是谁？
为什么要纪念她？
写文章的意义是什么？
纪念死者，沉痛悼念
警醒庸人，勿忘血债
揭露敌人，猛烈抨击
赏析文本 小组合作
横眉冷对千夫指 ，
俯首甘为孺子牛。
阅读课文第1、2节，思考：鲁迅为什么纪念？
活动三：
“记念”谁？
刘和珍（1904年—1926年3月18日），江西南昌人，民国时期北京学生运动领袖之一。先后就读于南昌女子师范学校、北京女子师范大学，刘和珍积极参加学潮运动，带领同学们向封建势力、北洋军阀宣战，1926年在三·一八惨案中遇害，年仅22岁。
走进文本 初识人物
横眉冷对千夫指 ，
俯首甘为孺子牛。
梳理事件 概括品质
横眉冷对千夫指 ，
俯首甘为孺子牛。
1. 通读课文，总结鲁迅回忆了刘和珍哪些事情，细读文本，分析刘和珍的形象品质。
主要事迹
性格和品质
横眉冷对千夫指 ，
俯首甘为孺子牛。
1. 通读课文，总结鲁迅回忆了刘和珍哪些事情，细读文本，分析刘和珍的形象品质。
预定《莽原》
反抗校长
徒手请愿牺牲
思虑母校
梳理事件 概括品质
横眉冷对千夫指 ，
俯首甘为孺子牛。
梳理事件 概括品质
事件一：预定《莽原》杂志
凡我所编辑的期刊，大概是因为往往有始无终之故罢，销行一向就甚为寥落，然而在这样的生活艰难中，毅然预定了《莽原》全年的就有她。（第2段）
探究人物形象
《莽原》鲁迅编辑的一种文艺刊物，宣传新思想，摧毁旧制度，具有很强的社会批判性杂志，揭露社会问题和探索社会真理的进步杂志。
表现人物形象特点：渴望进步，追求真理。
横眉冷对千夫指 ，
俯首甘为孺子牛。
梳理事件 概括品质
事件二：反抗校长
在女师大风潮中“不为势力所屈，反抗一广有羽翼的校长”。（第7段）
表现人物形象特点：不畏强权，嫉恶如仇。
探究人物形象
横眉冷对千夫指 ，
俯首甘为孺子牛。
梳理事件 概括品质
探究人物形象
事件三：思虑母校
待到学校恢复旧观，往日的教职员以为责任已尽，准备陆续引退的时候，我才见她虑及母校前途，黯然至于泣下。（第七段）
表现人物形象特点：敢于担当，责任感强。
横眉冷对千夫指 ，
俯首甘为孺子牛。
梳理事件 概括品质
探究人物形象
事件四：欣然请愿
我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。（第14段）
表现人物形象特点：一腔热血，不怕牺牲。
梳理事件 概括品质
横眉冷对千夫指 ，
俯首甘为孺子牛。
1. 通读课文，总结鲁迅回忆了刘和珍哪些事情，细读文本，分析刘和珍的形象品质。
主要事迹
性格和品质
思虑母校
欣然请愿
不畏强权，嫉恶如仇
渴望进步，追求真理
敢于担当，责任感强
一腔热血，不怕牺牲
作者评价
她不是"苟活到现在的我"的学生，是为了中国而死的中国的青年。
预定《莽原》
反抗校长
横眉冷对千夫指 ，
俯首甘为孺子牛。
品味细节 体会作用
2. 为什么鲁迅要反复提及刘和珍君的四次微笑？
◆ 但她却常常微笑着，态度很温和。
◆ 也还是始终微笑着，态度很温和。
◆ 始终微笑的和蔼的刘和珍君
◆ 始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了，这是真的，有她的尸骸为证。
（7段）
（8段）
（15段）
横眉冷对千夫指 ，
俯首甘为孺子牛。
品味细节 体会作用
2. 为什么鲁迅要反复提及刘和珍君的四次微笑？
作用
结构
内容
1.使人物形象更加鲜明，强调刘和珍性格的温和。
横眉冷对千夫指 ，
俯首甘为孺子牛。
品味细节 体会作用
2. 为什么鲁迅要反复提及刘和珍君的四次微笑？
这么一个渴求真理与进步，富于爱国热忱，始终微笑的温和的青年学生在“似人非人”的世界里遭遇了什么？
惨象，已使我目不忍视了；
流言，尤使我耳不忍闻。
（弹）从背部入，斜穿心脏，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立扑；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立扑。但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。
“段政府就有令，说她们是‘暴徒’！”
“但接着就有流言，说她们是受人利用的。”
横眉冷对千夫指 ，
俯首甘为孺子牛。
品味细节 体会作用
2. 为什么鲁迅要反复提及刘和珍君的四次微笑？
作用
结构
内容
1.使人物形象更加鲜明，强调刘和珍性格的温和。
2.与反动派的凶残和庸人的麻木形成鲜明对比，突出执政府的凶残。
3.为下文控诉、批判反动派屠杀爱国青年的罪行奠定了感情基础，抒发强烈的悲愤之情。
横眉冷对千夫指 ，
俯首甘为孺子牛。
研读文本 体会情感
3. 作者笔下写了几种人？他们对惨案的态度如何？作者对这些人的情感又是怎样的？
横眉冷对千夫指 ，
俯首甘为孺子牛。
研读文本 体会情感
第一类：爱国青年
突出的代表是刘和珍，还提到杨德群、张静淑
——真正的“猛士” ，依然“奋然前行”
感情：沉痛悼念，表达敬意——颂扬她们的勇毅，称她们是“为中国而死的中国的青年”。
横眉冷对千夫指 ，
俯首甘为孺子牛。
研读文本 体会情感
第二类：反动势力
包括段其瑞执政府（或称“当局者”）、“几个所谓学者文人”（或称“有恶意的闲人”“流言家”）。
——虐杀、污蔑革命烈士，发布“阴险论调”
感情：愤恨，控诉他们的暴行、痛斥其无耻卑劣。
横眉冷对千夫指 ，
俯首甘为孺子牛。
研读文本 体会情感
处在中间状态的所谓“庸人”（或称“无恶意的闲人”）
——冷漠、麻木、不思反抗、苟且偷生
感情：痛心民族的衰亡，渴望并呼唤他们“爆发”。
第三类：庸人
哀其不幸，怒其不争
横眉冷对千夫指 ，
俯首甘为孺子牛。
研读文本 体会情感
这是一个怎样的“非人间”？
③看客们的冷漠麻木
①当局者的凶残无耻
②流言家的下劣卑鄙
活动四：
“记念”的意义？
深入思考 探讨惨案
横眉冷对千夫指 ，
俯首甘为孺子牛。
面对“三一八”惨案，鲁迅有怎样的思考？
人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手？
本体 喻体
对象 人类历史的进步
过程 大量木材
结果 形成一小块煤
启示 煤的形成
付出巨大代价
历史前进一小步
不赞成徒手请愿（请愿是不在其中的，更何况是徒手）
深入思考 探讨惨案
横眉冷对千夫指 ，
俯首甘为孺子牛。
补充材料：理解鲁迅对“徒手请愿”的态度
改革自然常不免于流血，但流血非即等于改革。血的应用，正如金钱一般，吝啬固然是不行的，浪费也大大的失算。我对于这回的牺牲者，非常觉得哀伤。但愿这样的请愿，从此停止就好。...... 正规的战法，也必须对手是英雄才适用。汉末总算还是人心很古的时候罢，恕我引一个小说上的典故:许褚赤体上阵，也就很中了好几箭。而金圣叹还笑他道:“谁叫你赤膊 ”
这并非吝惜生命，乃是不肯虚掷生命，因为战士的生命是宝贵的。在战士不多的地方，这生命就愈宝贵。所谓宝贵者，并非“珍藏于家”，乃是要以小本钱换得极大的利息，至少，也必须卖买相当。以血的洪流淹死一个敌人，以同胞的尸体填满一个缺陷，已经是陈腐的话了。从最新的战术的眼光看起来，这是多么大的损失。 ——《华盖集续编.空谈》
不主张徒手请愿，要吸取教训，采用更有力的斗争方式。
深入思考 探讨惨案
横眉冷对千夫指 ，
俯首甘为孺子牛。
面对“三一八”惨案，鲁迅有怎样的思考？
苟活者在淡红的血色中，会依稀看到微茫的希望；
真的猛士，将更奋然而前行。
呼吁苟活者看见希望，
激励真的猛士继续前行。
活动五：
品味语言，
含英咀华
品味语言
横眉冷对千夫指 ，
俯首甘为孺子牛。
此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀。我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。（3段）
理解文中重要词句的含义
“几个所谓学者文人”：不是真正的学者文人，而是披了“学者文人”外衣的反动派的帮凶。
“非人间”：反动势力的黑暗统治。
“浓黑的悲凉”：“悲凉”可感而不可视，“浓黑”则是形象化、可视化的词，将描述甲事物的词用到乙事物上，是“移就”手法。
“后死者”：是鲁迅对自己的谦称，意为时刻准备牺牲。
表达了鲁迅与敌人势不两立的革命精神。
品味语言
横眉冷对千夫指 ，
俯首甘为孺子牛。
理解文中重要词句的含义
真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。（第4段）
“真的猛士”：指真正勇敢的革命者，如刘和珍等烈士。
“惨淡的人生”和“淋漓的鲜血”：指反动政府制造凶杀的这种黑暗现实。
“哀痛者”：看到黑暗现实,为国家民族的前途，为人民的悲惨命运而哀痛的人
“幸福者”：敢于正视黑暗现实，为国为民敢于斗争、勇往直前、敢于献身的人。
“庸人”：指庸庸碌碌、无所作为，容易忘记历史教训，不思反抗，苟且偷生的人。
对比
品味语言
横眉冷对千夫指 ，
俯首甘为孺子牛。
理解文中重要词句的含义
惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
“沉默呵，沉默呵！”：“沉默”，就是“静默无声”。在黑色政权的残酷镇压和走狗文人的恶毒诬蔑下，所有人都静默无声了。采用反复的手法。强烈地抒发深沉、激越的感情。
“不在……就在……”：选择复句，“不在”“就在”坚定的语气：要么就在沉默中爆发，走向全新的开始；要么就在沉默中被奴役、统治，走向灭亡。
品味语言
横眉冷对千夫指 ，
俯首甘为孺子牛。
理解文中重要词句的含义
惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
我还有什么话可说呢？
默无声息的缘由？
沉默：爆发，灭亡？
反动政府：残忍
走狗文人：无耻
白色恐怖
武力镇压
＋
思想控制
物极必反
警告反动派
呼唤后死者
警示人们：我们别无退路，必须强大起来和凶残的敌人作斗争。
品味语言
横眉冷对千夫指 ，
俯首甘为孺子牛。
鲁迅先生的语言特点：
①语言紧张对立，如 “真的猛士” 和“庸人”
②反复，增强情感的表达效果
③善用整句、长句表达复杂的情感
④反语，讽刺，显出鲜明的战斗性
冷峻深刻、凝练犀利、辛辣讽刺、生动形象、鲜明的批判性、战斗性
主题
横眉冷对千夫指 ，
俯首甘为孺子牛。
此文以记念刘和珍作为切入的角度，笔触涉及了三个方面的对象，即爱国青年、反动势力以及处在中间状态的“庸人”，在对三者的分析中表明了自己的立场、观点和态度。
悼念、赞扬在惨案中牺牲的爱国者刘和珍等人
述评“三·一八”惨案的教训和意义
鼓励生者、激励猛士，揭露敌人，唤醒庸人
总结归纳
横眉冷对千夫指 ，
俯首甘为孺子牛。
一、二：悼念逝者，叙述写作缘由
三、四、五：回忆过往及叙述死难的经过
3、追述平生事迹4、概述遇难事实
5、详写遇难经过
六、七：思考惨案的教训和意义
刘和珍是谁？
为什么要纪念她？
写文章的意义是什么？
1、纪念死者，沉痛悼念
揭露敌人，猛烈抨击
2、警醒庸人，勿忘血债
6、劝戒徒手请愿7、激励奋然前行
结束全文
愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，
不必听自暴自弃者流的话。
能做事的做事，能发声的发声。
有一分热，发一分光。
就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，
不必等候炬火。
此后如竟没有炬火：我便是唯一的光。
——鲁迅 《热风·随感录四十一》
真情诵读
横眉冷对千夫指 ，
俯首甘为孺子牛。
齐诵悟真情，真理需践行
鲁迅先生有言：“中国自古以来就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，他们是中国的脊梁！”
愿我辈青年生如芝兰玉树，笑似朗月入怀，以生命赴使命，用挚爱护苍生，以己心中丘壑，振我华夏万千山河！
青年只有怀家国情思，奉献之心，方可花枝堆锦绣，鸟语弄笙簧，与时代同频共振，与祖国同仁同心，舞出祖国似锦前程！
课后作业
横眉冷对千夫指 ，
俯首甘为孺子牛。
1. 完成导学单及练习。
2. 在阅读完本文之后，相信你的心中会涌现出许多深刻的感受和思考。请尝试将这些情感和想法凝聚成文字，为刘和珍撰写一篇充满敬意和哀悼之情的悼词。
你的悼词应当不少于200字，以表达对刘和珍的深切怀念和对她生命故事的尊重。在你的悼词中，可以回顾刘和珍的生平事迹，分享她对社会、对他人所做出的贡献，以及她个人的品德和精神。通过你的文字，让读者能够感受到刘和珍的存在对这个世界的意义，以及她留给我们的宝贵记忆和启示。

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