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安徽省淮南市西部地区2025-2026学年九年级上学期11月期中联考化学试题
一、单选题
1．物质是由微观粒子构成的。下列物质中由分子构成的是
A．氯化钠 B．二氧化碳 C．氦气 D．金属汞
2．2024年世界水日主题是“以水促和平”，下列做法错误
A．使用节水龙头 B．反渗透海水淡化技术可为居民提供饮用水
C．保护森林植被，以涵养水源 D．使用含磷洗衣粉
3．下列盛放药品的方法或操作正确的是
A．闻气味 B．夹试管
C．过滤 D．加入锌粒
4．宏观辩识与微观探析是化学学科的核心素养之一。对下列事实的微观解释错误的是
A．空气湿度增大：单位体积空气中水分子数目增多
B．4000L氧气压缩在40L钢瓶中：分子体积减小
C．夏天衣服晒干比冬天快：温度越高分子运动速率越大
D．缉毒犬根据气味发现毒品：分子在不断运动
5．元素周期表是学习和研究化学的重要工具。如图是元素周期表的一部分，从中获取的信息正确的是
A．两种元素都是金属元素 B．氟的原子核内有9个质子
C．钙的相对原子质量为40.08g D．“高钙奶”中的“钙”是指钙原子
6．在医学工作中，主要用作“呼气试验”，可以用来检测是否有幽门螺杆菌的感染．表示含有6个质子和8个中子的碳原子，下列有关说法不正确的是
A．该碳原子的核外电子数是6 B．该碳原子的质子数与中子数不相等
C．该碳原子的核电荷数是8 D．该碳原子的质量主要集中在原子核上
7．下列微观模型中，“○、●分别表示不同种原子，则能表示混合物的是
A． B．
C． D．
8．宏观辨识与微观探析是化学核心素养之一，对下图表示的变化理解不正确的是
A．反应物是纯净物
B．该变化中的最小粒子是原子
C．从上图中可以看出分子、原子都可以构成物质
D．表示2个氧化汞分子加热后生成一个汞分子和一个氧分子
9．思维模型的建构有利于深度学习。如图1是小强同学对解决“气密性检查”类问题建构的思维模型，往锥形瓶中加水至如图2所示位置，从建模的角度分析，下列说法正确的是
A．加水的操作属于上述思维模型中的改变压强
B．加水后，可以用手紧贴瓶体，观察A管中是否有上升的水柱
C．加水后，接下来从B管向瓶内吹气，观察A管中是否有上升的水柱
D．加水后，在B管口连接注射器，拉动注射器活塞，若A管中水柱上升，则气密性良好
10．如图是小华用透明笔管和笔帽进行微型实验探究分子性质的实验装置。下列说法错误的是
A．实验中滴有酚酞溶液的滤纸条由左至右依次变红
B．该实验利用了浓氨水的挥发性
C．若将装置密封进入冰水中，滴有酚酞溶液的滤纸条不会变红
D．该实验装置的优点是节约和环保
11．下图是野外生存自制的简易净水器，下列说法错误的是
A．塑料膜的作用相当于滤纸
B．该装置净水的原理是蒸馏
C．水蒸气在塑料膜冷凝时水分子的间隔变小
D．阳光照射会加快水分子的运动速度
12．借助便携式氧气传感器探究微粒性质实验如图1，实验结果如图2.下列根据实验和结果作出的判断错误的是
A．实验a中，曲线缓慢下降，说明分子在不断运动
B．对比实验a和b，说明温度越高，分子运动速率越快
C．对比实验a和c，说明密度比空气大的气体，其分子更易向下运动
D．对比三个实验，说明改变温度比改变瓶口方向更有利于分子向外运动
二、填空题
13．阅读下面科普短文。
茶文化源远流长，中国的茶叶主要分为绿茶、黄茶、白茶、青茶、红茶、黑茶六大类，这六大茶类茶性均不同，这基本上是根据茶叶发酵程度由低到高划分的。一般而言，绿茶和黄茶、白茶由于发酵程度较低，属于凉性茶；青茶属于中性茶；而红茶和普洱茶属于温性茶。
茶叶里有一个重要的成分就是茶多酚。研究表明，茶多酚有利于维持体内茶酚胺的浓度，从而增加肌肉收缩能力，促进脂肪分解，绿茶中的咖啡因还会强化这一效果。另外，茶多酚的抗氧化作用可以消除运动中产生的自由基，减轻疲惫感和骨骼肌损伤，维持机体免疫力，某茶叶样品的成分及含量如图1所示：
依据所给信息，回答下列问题：
(1)茶叶中的 有利于维持体内茶酚胺的浓度，从而增加肌肉收缩能力，促进脂肪分解，绿茶中的咖啡因还会强化这一效果。
(2)茶叶中的硒有防癌作用。硒在元素周期表中的部分信息如图2所示，其相对原子质量为 。硒原子的核外电子数为 。
(3)古人所言：“茶者水之神，水者茶之体”，泡茶之水以山上之水为上佳，以江河之水为次佳，以井口之水为下品。泡茶时，用茶漏将茶叶与茶水分离，该分离操作的名称是 ，在化学实验室里该操作中玻璃棒的作用是 。
14．尿素是一种氮肥。以下是某公司生产尿素的流程图，图中以经过除尘、除二氧化碳、除水的空气为原料生产尿素(部分生成物已省略)，请回答有关问题：
(1)空气加压过程中，发生改变的是___________。
A．分子的大小 B．分子的种类 C．分子间的间隙
(2)步骤①的过程属于 变化。
(3)步骤③是利用了三种气体的 (填“熔点”或“沸点”)不同进行分离。
(4)反应④利用氨气等合成尿素还会有水产生，请写出反应的文字表达式 。
(5)该生产流程中可以循环利用的物质是 。
三、实验题
15．实验室常用下列装置研究气体的制取和性质，根据所学知识回答下列问题。
(1)写出图A-E中有标号仪器的名称：a 。
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气，此反应的文字表达式为 ，能用C装置收集氧气的原因是 。
(3)该同学用坩埚钳夹取一小块木炭加热到发红后，伸进一瓶氧气中，观察到的现象是：剧烈燃烧，放热，发 光。进一步证明木炭与氧气发生了化学反应的操作是 。
16．某小组在做“探究水的沸腾”实验时，实验装置如图甲所示。
(1)在实验中观察到很多有趣的现象，图乙是水 (填“沸腾前”或“沸腾时”)的情况；烧杯的上方出现大量的 ，此现象是由水蒸气 形成的(填物态变化名称)。
(2)根据实验记录的数据，作出了水的温度随时间变化的图象，如图丙所示，由图象可知，此时的气压 (选填“低于”或“高于”)一个标准大气压；
(3)如图丁，是小明和小红分别绘制水的温度随时间变化的图像，发现水的温度随时间变化图象有一段是相互平行的，若小明实验时烧杯中水的质量m1，小红实验烧杯中水的质量m2，则水的质量m1 m2(选填“大于”“小于”或“等于”)。
四、科学探究题
17．化学兴趣小组的同学进行制备氧气的实验，实验过程中小明不小心将氯化铁粉末加入过氧化氢溶液中，发现有大量气泡生成，于是小明和同学们开展相关的探究活动。
【查阅资料】氯化铁对过氧化氢分解有催化作用。
【提出问题】其他同类物质是否对过氧化氢分解具有的催化作用呢？
【实验探究】
定性实验：
(1)分别量取10mL5%的过氧化氢溶液，分别置于编号为A、B、C的试管中。
序号 操作 现象 结论
实验1 向试管A中加入10mL5%的过氧化氢溶液，用带火星的小木条伸入试管内 带火星的小木条 常温下过氧化氢分解速率较慢
实验2 向试管B中加入10mL，5%的过氧化氢溶液和0.5g氯化铁，用带火星的小木条伸入试管内 带火星的小木条复燃
实验3 向试管C中加入10mL5%过氧化氢溶液和 ，用带火星的小木条伸入试管内 带火星的小木条复燃 氯化铜能加快过氧化氢的分解
定量实验：分别取等质量0.03g二氧化锰、氯化铁、氯化铜粉末置于三个烧瓶中，各加入3mL5%的过氧化氢溶液，利用氧气传感器测量不同的催化剂催化过氧化氢分解的效果。实验结果如图所示。
(2)实验中用手触摸烧瓶有发热感觉，该反应是 (填“吸热”或“放热”)反应，请写出实验4的文字表达式： 。
(3)三个实验中完全分解过氧化氢用时最短的是实验 (填“4”、“5”或“6”)，结合实验结果，你得到的结论是： 。
(4)上述实验中最终产生氧气的体积和加入催化剂种类是否有关，原因 。
参考答案
1．B
2．D
3．C
4．B
5．B
6．C
7．D
8．D
9．C
10．C
11．A
12．D
13．(1)茶多酚
(2) 78.96 34
(3) 过滤 引流
14．(1)C
(2)物理
(3)沸点
(4)
(5)氮气、氢气（或）
15．(1)酒精灯
(2) 氧气的密度比空气大
(3) 白 冷却后向集气瓶加入澄清石灰水，若澄清石灰水变浑浊，则木炭与氧气发生了化学反应(合理即可)
16．(1) 沸腾时 白雾 液化
(2)低于
(3)等于
17．(1) 不复然 氯化铁能加快过氧化氢的分解 0.5g氯化铜
(2) 放热
(3) 4 相同条件下，二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果最好
(4)无关，因为催化剂只改变反应速率，不改变生成物的质量

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