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新北师大版三年级上册总复习《数与代数》课后作业
1.圣火传递的里程记录 成都世运会的圣火在四川各地传递，小小记录员萌萌用地图软件记录下了其中一段传递路线。她发现从乐山站到成都站，地图显示精确的路程是168.5千米。 168.5千米这个数读作： ，数字中的“5”表示：___米。 2.在9.3阅兵的空中梯队表演中，歼-20隐形战机编队飞行表演时长是15.6分钟，而直升机“八一”飞行表演队的飞行时长是15.09分钟。大家都说歼-20的表演更精彩，时间也更长一些。 请比较15.6和15.09这两个小数的大小，并说明你是怎么比的。 15.6 ○ 15.09 3.说一说，算一算。 1月收入485元 2月收入516元 4.在2025年9月3日纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵式上，海军方队以海军潜艇学院为主体组建，每行有9人，有12行。 海军方队的队员一共有多少人？ （2）如果把这些队员平均分成6组进行训练，每组有多少人？ 5.成都为迎接世运会美化公路环境，现有一施工队在公路旁种植树木，前3天每天种了12棵树，第4天种了15棵树 ，这个施工队一共种了多少棵树？ 6.世运会吉祥物“蜀宝”和“锦仔”深受大家喜爱。小明想买一个“蜀宝”和“锦仔”。一个“蜀宝”的价格是38.5元，一个“锦仔”的价格是29.5元。请你帮小明算一算，买一个“蜀宝”和一个“锦仔”一共多少元？一个“蜀宝”比一个“锦仔”贵多少元？ 7.世运会期间，某公园安排了花展迎接远道而来的客人们，其中： ①红色百合花有250盆，黄色百合花有150盆。 ②黄色百合花的盆数比康乃馨的3倍还多30盆。 ③剑兰的盆数是200盆。 ④玫瑰的盆数是剑兰的3倍。 （1）算式200×3-200解决的问题是： （2）解决“康乃馨有多少盆？”问题，需要用到信息( )（填序号），其中数据( )是干扰信息，用不到。列式解答此题。 8.看里程图回答问题。 区间里程／千米A市-B市A市-C市A市-D市
A 647千米 B 290千米 D （1）根据上图完成上面的里程表。 （2）淘气爸爸要从A市去D市出差，已经走了740千米，在图中用“★”标出爸爸的大致位置。 （3）结合上面的里程图和里程表，写出下面的算式各能解决的问题。 784-(290+137) 647+137-290 解决的问题是： 解决的问题是：
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1.圣火传递的里程记录 成都世运会的圣火在四川各地传递，小小记录员小萌用地图软件记录下了其中一段传递路线。她发现从乐山站到成都站，地图显示精确的路程是168.5千米。 168.5千米这个数读作：一百六十八点五，数字中的“5”表示：500米。 设计意图：复习小数的读法、小数部分每一位的数字含义(数位)、以及小数与整数的简单关系(理解0.5千米就是500米)。 2.在9.3阅兵的空中梯队表演中，歼-20隐形战机编队飞行表演时长是15.6分钟，而直升机“八一”飞行表演队的飞行时长是15.09分钟。大家都说歼-20的表演更精彩，时间也更长一些。 请比较15.6和15.09这两个小数的大小，并说说你是怎么比的。 15.6 > 15.09 设计意图：复习小数大小的比较方法(整数部分相同，比较小数部分十分位上的数字）。 说一说，算一算。 1月收入485元 2月收入516元 24×3＋24 或 24×（3＋1） 485＋516－280 =72＋24 =24×4 =1001-280 =96（人） =96（人） =721（元） 答：一共有96人。 答：支出721元。 设计意图：巩固识图能力，用数学语言描述图画应用题，正确理解其中的数量关系。 在2025年9月3日纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵式上，海军方队以海军潜艇学院为主体组建，每行有9人，有12行。 海军方队的队员一共有多少人？ 9×12=108（人） 答：海军方队的队员一共有108人。 （2）如果把这些队员平均分成6组进行训练，每组有多少人？ 108÷6=18（人） 答：每组有18人。 设计意图：结合阅兵情境，进一步理解乘除法的算理。 5.成都为迎接世运会美化公路环境，现有一施工队在公路旁种植树木，前3天每天种了12棵树，第4天种了15棵树 ，这个施工队一共种了多少棵树？ 12×3＋15 =36＋15 =51（棵） 答:这个施工队一共种了51棵树。 设计意图：结合混合运算的运算顺序，解决生活中的实际问题，培养学生解决问题的能力。 6.世运会吉祥物“蜀宝”和“锦仔”深受大家喜爱。小明想买一个“蜀宝”和“锦仔”。一个“蜀宝”的价格是38.5元，一个“锦仔”的价格是29.5元。请你帮小明算一算，买一个“蜀宝”和一个“锦仔”一共多少元？一个“蜀宝”比一个“锦仔”贵多少元？ 38.5+29.5=68（元） 38.5-29.5=9（元） 答：买一个“蜀宝”和一个“锦仔”一共68元，一个“蜀宝”比一个“锦仔”贵9元。 设计意图:提高学生小数加减法的计算能力。引导学生把所学知识应用到生活中，培养她们爱生活，爱家乡的情感。 7.世运会期间，某公园安排了花展迎接远道而来的客人们，其中： ①红色百合花有250盆，黄色百合花有150盆。 ②黄色百合花的盆数比康乃馨的3倍还多30盆。 ③剑兰的盆数是200盆。 ④玫瑰的盆数是剑兰的3倍。 （1）算式200×3-200解决的问题是：玫瑰比剑兰多多少盆？ （2）解决“康乃馨有多少盆？”问题，需要用到信息( ①和② )（填序号），其中数据( 250 )是干扰信息，用不到。列式解答此题。 （150-30）÷3 =120÷3 =40（盆） 答：康乃馨有40盆。 设计意图：引导学生根据问题选取有用信息，培养学生解决问题的能力以及应用意识。 8.看里程图回答问题。 区间里程／千米A市-B市647千米A市-C市784千米A市-D市937千米
A 647千米 B D （1）根据上图完成上面的里程表。 （2）淘气爸爸要从A市去D市出差，已经走了740千米，在图中用“★”标出爸爸的大致位置。 （3）结合上面的里程图和里程表，写出下面的算式各能解决的问题。 784-(290+137) 647+137-290 解决的问题是：A市到C市比 解决的问题是：A市到C市比 D市到C市的距离多多少千米。 B市到D市的距离多多少米。 设计意图：综合应用所学知识，解决与里程表、线路图有关的实际问题，强化学生对数量关系的理解。

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