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广东省深圳市宝安区2025-2026学年四年级上学期学业质量评价科学试题
1．（2025四上·宝安）科科听到雨滴打在雨伞上发出的声音，这个声音是通过他和雨伞之间的　 　传播到他耳朵里的。
2．（2025四上·宝安）等地铁时，广播播放的音乐有时轻柔有时响亮，这是声音的　 　不同。
3．（2025四上·宝安）深圳动物园的猴子通过叫声交流，猴子的声音由　 　振动产生。
4．（2025四上·宝安）科科用手捂住耳朵，感觉猴子叫声变小了，因为耳朵的　 　收集声音的能力被削弱了。（外耳/中耳/内耳）
5．（2025四上·宝安）科科用筷子敲击装水的玻璃杯，杯壁振动越快，声音越　 　。
6．（2025四上·宝安）有的声音是美妙动听的，有的声音听起来非常刺耳，所以刺耳的声音越小越好，美妙动听的声音越大越好。
7．（2025四上·宝安）科科乘坐地铁时，隔着车箱能听到铁轨声，说明声音在真空中也能传播。
8．（2025四上·宝安）科科朝着西边说话，在东边的薇薇也能听到，这说明声音是朝着四面八方传播的。
9．（2025四上·宝安）科科在演奏吉他前，要拧紧或拧松琴弦，这样做主要是调节乐器的音量。
10．（2025四上·宝安）科科在水中游泳时只能听到水里的声音，听不到岸上的声音。
（2025四上·宝安）科科用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在圆筒一端（如图），并在气球皮上挂一个泡沫球，然后在圆筒另一端敲击音叉，观察实验现象。
11．科科敲击音叉，看到的现象是（ ）。
A．泡沫球被弹开 B．泡沫球静止不动 C．气球皮静止不动
12．泡沫球在实验中所起的作用是（ ）。
A．使振动现象更明显 B．为了美观 C．检测声音的高低
13．停止对音义的敲击后，音叉的声音（ ）。
A．越来越弱 B．越来越高 C．立即停止
14．停止对音义的敲击后，泡沫球也慢慢向气球皮靠近直到静止不动，这说明（ ）。
A．小球有重量，运动一段时间后自然停止：
B．音叉发出的声音变弱，小球的振动幅度变小
C．音叉发出的声音变强，小球的振动幅度变小
15．下列材料可以代替泡沫球做实验的是（ ）。
A．铁环 B．皮球 C．乒乓球
16．当科科用相同的力度敲击大小不同的音义时，观察到（ ）发出的声音最低。
A．振动频率慢的大音叉
B．振动频率较快的中音叉
C．振动频率快的小音义
17．音叉发出的声音传递到科科的大脑中所经过的路径是（ ）。
A．耳郭—外耳道—听小骨—耳蜗—大脑一鼓膜
B．耳郭—外耳道一鼓膜一听小骨一大脑—耳蜗
C．耳郭—外耳道—鼓膜—听小骨—耳蜗——听觉神经—大脑
18．科科想自己制作一个简易小乐器，下列做法不恰当的是（ ）。
A．先设计制作方案，再画出制作小乐器的示意图
B．先制作小乐器，再画设计图
C．设计时要充分考虑所用的材料及怎么让它们发出不同的声音
（2025四上·宝安）科科用三根皮筋，一根筷子和一个纸盒制作简易橡皮筋小琴盒，并测量了六根琴弦的长短和粗细，数据如表所示。制作完成后，科科开始调试音高。
琴弦序号 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥
长度/厘米 10 17 12 15 13 14
粗细/厘米 0.2 0.2 0.4 0.4 0.6 0.6
19．测试时科科想知道琴弦的长短对音高的影响，他应该选择（ ）进行对比实验。
A．①和③ B．②和③ C．①和②
20．仔细观察橡皮筋小琴盒的琴弦，科科弹奏哪根弦发出的声音最高？（ ）。
A．① B．④ C．⑥
21．科科想要吉他声更响亮一点，应该（ ）。
A．把吉他弦再拧紧些
B．更用力地拨动吉他弦
C．拨动最粗的吉他弦
22．科科停止拨动吉他弦后，“余音未止”，主要原因是（ ）。
A．琴弦停止振动后仍能发声
B．琴弦继续振动了一段时间
C．人的错觉
23．伴随着窗外的鸟叫，科科弹着自制的吉他唱着歌：“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星”。其中属于自然界的声音是（ ）。
A．吉他声 B．鸟叫声 C．歌声
24．鸟叫声、吉他声、歌声主要是通过（ ）传播到耳朵中的。
A．气体 B．固体 C．液体
25．科学馆里到处张贴着：“请不要大声喧哗”这样的标语，因为大声喧哗会制造噪音。下面不属于噪音的是（ ）。
A．科科半夜弹奏钢琴
B．商铺在居民楼附近播放促销广告的声音
C．台上青铜编钟演奏时发出悦耳的声音
26．根据课上所学知识，推测编钟设计大小不同的尺寸主要是为了（ ）。
A．敲击时能发出高低不同的声音
B．敲击时能发出强弱不同的声音
C．使编钟看起来更加美观
27．当科科“打哈欠”时，会听不清编钟演奏的声音。其主要原因是“打哈欠”的动作影响了（ ）的振动。
A．听觉神经 B．外耳道 C．鼓膜
28．为了保护听力，下列做法不正确的是（ ）。
A．戴耳塞听音乐时，音量要小一些
B．经常用尖锐物品掏耳朵
C．遇到过高或过强的声音时，用手捂住耳朵
29．科学馆大屏播报一则新闻，2025年3月21日，神舟十九号乘组航天员密切协同，完成了空间站舱外辅助设施安装、舱外设备设施巡检等任务。宇航员在太空工作时，需要借助电子通信设备进行沟通，原因是（ ）。
A．太空中噪音太大
B．通讯设备对话更方便
C．太空是真空，不能传声
30．深圳地铁施工时，工人通过地面倾听地下声音判断管道位置，利用了（ ）。
A．固体传声效果好 B．气体传声效果好 C．液体传声效果好
31．科科用录音设备记录鸟鸣声。他发现：白叫声低沉浑厚，频率约300Hz；翠鸟叫声清脆尖锐，频率约4000Hz，两种鸟叫声的主要区別是（ ）不同。
A．音高 B．响度 C．音量
32．下列几种现象中，说明声音能在液体中传播的是（ ）。
A．潜水的人能听到岸上人的说话声
B．人在岸边能听到水流声
C．在海边，能听到波浪拍击海岸发出的轰鸣声
33．（2025四上·宝安）为了探索声音的奥秘，科科和小伙伴对声音进行了研究。
（1）他们找米了筷子和玻璃杯，发现当用筷子敲市杯子时，敲击的力度越大，声音越　 　（强/弱），这与振动的　 　（幅度/快慢）有关。
（2）他们往四个相同的杯子分别加入不同量的水，并用杜状图表示水量与声音高低的关系，如图所示。
通过实验图表得知：水越多，振动得越　 　（快/慢），音高越　 　（高/低） ；水越少振动得越　 　(快/ 慢)，音高越　 　（高/ 低）。
（3）通过上面的实验，他们想让敲击三号杯子时发出的声音变高，请你帮忙想想办法如何解决？　 　。
（4）科科向吹气瓶（甲乙丙丁瓶）吹气，由瓶内空气的振动能发出不同的音高，按照音高从低到高的顺序排列是　 　、　 　、　 　、　 　。
（5）如图乐器中，和吹气瓶的发声方式相同的是（ ）。
A．
B．
C．
34．（2025四上·宝安）西瓜是炎炎夏日的解暑上品，有经验的人挑选时通常会轻敲西瓜，通过听声音来判断西瓜是否成熟。
（1）用不同大小的力敲击同一个西瓜，声音的　 　（强弱/高低）不同。
（2）敲击西瓜时，贴着瓜皮听比直接在空气中听声音更清楚。这是因为　 　。
（3）用大小相同的力敲击西瓜时，生瓜振动频率比熟瓜振动频率高，说明（ ）。
A．声音高的一般是生瓜
B．声音高的一般是熟瓜
C．声音低沉的一般是生瓜
（4）科科用相同的力拍打西瓜的同一部位，发现相同的成熟度下，大西瓜的发音总是更沉闷一些，这是因为大颗的西瓜比小颗的西瓜（ ）。
A．振动速度更快 B．振动速度更慢 C．振动幅度更大
答案解析部分
1．【答案】空气
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音的传播必须依赖介质，不能在真空中传播，常见的介质包括气体、液体和固体。雨滴打在雨伞上时，会让雨伞产生振动，这种振动会产生声音。科科和雨伞之间没有直接接触，也不存在液体，声音只能通过他们之间的气体介质来传播。这种气体介质就是空气，声音通过空气传递到科科的耳朵里，他才能听到雨滴打伞的声音。
2．【答案】响度/强弱/音量
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】声音具有音调、响度、音色三个基本特性。其中响度也可表述为强弱或音量，指声音的大小。广播播放的音乐有时轻柔有时响亮，描述的是声音大小的变化，符合响度的定义。而音调对应的是声音的高低，如声音的尖细或低沉；音色对应的是声音的独特品质，如不同乐器发出的声音具有不同特色，二者均与音乐的轻柔或响亮无关。
3．【答案】声带
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音是由物体的振动产生的，发声体振动停止，发声也会随之停止。猴子的发声器官主要是声带，当猴子通过肺部呼气时，气流会冲击声带，使声带产生振动，振动进而转化为声音（即猴子的叫声），从而实现交流。因此，猴子的声音由声带振动产生。
4．【答案】外耳
【知识点】耳朵的结构
【解析】【分析】人耳分为外耳、中耳和内耳三部分，各部分功能不同。其中，外耳的主要功能是收集声音，它包括耳廓和外耳道。耳廓能像小喇叭一样收集周围环境中的声音，再通过外耳道将声音传递到中耳。当科科用手捂住耳朵时，手会挡住耳廓，使其无法正常收集猴子的叫声，导致声音传递到中耳和内耳的量减少，从而感觉叫声变小。中耳的功能是将外耳传来的声音振动传递到内耳，内耳则负责将振动转化为神经信号，最终让人感知到声音，两者均不负责收集声音。
5．【答案】高
【知识点】声音的高低的影响因素
【解析】【分析】声音的高低（音调）与发声体振动的快慢（频率）有关。当用筷子敲击装水玻璃杯时，发声体是杯壁。杯壁振动越快，频率越高，对应的音调就越高；反之，杯壁振动越慢，频率越低，音调就越低。因此，杯壁振动越快，声音越高。
6．【答案】错误
【知识点】周围的声音
【解析】【分析】声音是否合适，不仅看是否动听，还与声音的响度大小是否适度有关。即使是美妙动听的声音，若响度过大，比如长时间听超大声的音乐，也会刺激耳朵，影响听力；而有些刺耳的声音，比如必要的警示声，需要保持一定响度才能起到提醒作用，并非越小越好，故题干错误。
7．【答案】错误
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音的传播必须依靠介质，不能在真空中传播，常见的传播介质包括气体、液体和固体。科科隔着地铁车厢听到铁轨声，声音的传播路径是铁轨振动产生声音，声音通过车厢这一固体介质传播，最终传入科科的耳朵。整个过程依赖固体介质实现传播，并非在真空中进行，故题干错误。
8．【答案】正确
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音由发声体振动产生后，以发声体为中心，向四面八方扩散。科科朝着西边说话，声音产生后会以科科为中心，向周围各个方向传播，包括东边。位于东边的薇薇能接收到传播过来的声音，这一现象直接体现了声音向四面八方传播的特性，故题干正确。
9．【答案】错误
【知识点】弦乐器的声音
【解析】【分析】声音的音量（响度）由发声体振动的幅度决定，而声音的高低（音调）由发声体振动的频率决定。吉他琴弦的松紧程度会影响振动频率：拧紧琴弦时，琴弦更紧绷，振动速度更快，频率更高，发出的声音音调更高；拧松琴弦时，琴弦更松弛，振动速度更慢，频率更低，发出的声音音调更低。
科科拧紧或拧松琴弦，本质是调节琴弦的振动频率，进而改变声音的音调，而非调节音量，故题干错误。
10．【答案】错误
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音能在气体、液体和固体中传播，且不同介质间可以传递声音。科科在水中游泳时，岸上的声音会先通过空气（气体介质）传播，再传入水中（液体介质）。声音进入水中后，会继续通过水传递到科科的耳朵里，使科科感知到岸上的声音。只是声音在不同介质中传播时，效果可能存在差异，但并非完全听不到，故题干错误。
【答案】11．A
12．A
13．A
14．B
15．C
16．A
17．C
18．B
【知识点】声音的产生；声音的高低；制作乐器；耳朵的结构
【解析】【分析】（1）声音是由物体的振动产生的，且振动能通过气体、液体、固体等介质传递。当用工具敲击音叉时，音叉会立即产生振动，这种振动以声波的形式在空气中扩散，最终传递到附近的气球皮上。气球皮受到声波冲击后也会随之振动，而泡沫球因轻附在气球皮上，会被气球皮的振动直接弹开，形成明显的实验现象。因此，应选A选项。
（2）在本实验中，音叉和气球皮的振动幅度较小，直接用肉眼观察难以察觉。而泡沫球质量极轻，对振动的敏感度高，即使是气球皮的微小振动，也能带动泡沫球产生明显的弹开动作，将原本不易观察的振动现象放大，便于清晰感知振动的存在。因此，泡沫球的作用是放大振动以便观察，应选A选项。
（3）声音的强弱（响度）与物体振动的幅度直接相关，振动幅度越大，声音越响；振动幅度越小，声音越弱。停止敲击音叉后，音叉的振动不会瞬间停止，而是由于能量逐渐消耗，振动幅度慢慢减小，对应的声音也会随之越来越弱，直至振动完全停止，声音才会消失。因此，应选A选项。
（4）停止敲击音叉后，音叉的振动能量不断流失，振动幅度逐渐变小，导致其发出的声音响度越来越弱。这种减弱的振动通过空气传递到气球皮上，使气球皮的振动幅度也同步减小，原本被弹开的泡沫球，因气球皮振动力度减弱，失去了持续被弹开的动力，小球的振动幅度变小，最终慢慢向气球皮靠近。因此，应选B选项。
（5）选择替代材料需遵循贴合实验目的的原则，此处替代泡沫球，需满足质量轻、易被微小振动带动的要求。A选项的铁环密度大、质量重，微小振动无法使其产生明显运动；B选项的皮球虽质地较软，但自身质量较大且有弹性，会吸收部分振动能量，难以反映真实振动情况；C选项的乒乓球质量轻、惯性小，能被气球皮的微小振动轻松带动，清晰呈现振动现象，符合实验需求。因此，应选C选项。
（6）音调的高低由物体振动的快慢（频率）决定，振动越快（频率越高），音调越高；振动越慢（频率越低），音调越低。而物体的大小会直接影响振动频率：相同材质下，物体体积越大，振动时受到的阻力越大，振动频率越慢；物体体积越小，振动阻力越小，振动频率越快。因此，大音叉振动频率最慢，发出的声音音调最低。因此，应选A选项。
（7）人耳听到声音的具体路径为：首先，耳郭像小喇叭一样收集周围的声音；接着，声音通过外耳道传递到鼓膜，使鼓膜产生振动；然后，鼓膜的振动通过听小骨放大后，传递到耳蜗；耳蜗将振动转化为神经信号，再由听觉神经将信号传递到大脑；最后，大脑接收信号并感知声音，形成听觉。因此，应选C选项。
（8）工程制作模块强调先规划、后实施的流程，制作简易乐器前，需先设计方案（明确乐器类型、发声原理、材料选择），再根据方案画出示意图（标注结构、尺寸），这样能避免制作过程中的盲目性，确保乐器符合预期发声效果。若先制作再画设计图，会因缺乏前期规划，导致材料浪费、结构不合理，甚至无法实现发声功能，不符合科学的制作流程。因此，应选B选项。
11．声音由物体振动产生，且振动可通过空气等介质传递。敲击音叉时，音叉振动产生的声波经空气传递到气球皮，使气球皮振动，进而带动泡沫球弹开，符合科学原理。因此，应选A选项。
12．实验中运用转换法，将微小振动转化为易观察的现象。泡沫球质量轻，能放大气球皮的微小振动，使振动现象更明显，帮助科科清晰观察到振动。因此，应选A选项。
13．声音是由物体振动产生的，停止敲击后音叉振动逐渐减弱，振动幅度减小导致声音响度越来越弱，直到慢慢地消失。因此，应选A选项。
14．停止敲击后音叉振动幅度减小，声音变弱，传递到气球皮的振动也随之减弱，泡沫球振动幅度变小，最终慢慢靠近气球皮。因此，应选B选项。
15．在本实验中，替代材料需满足质量轻、易被振动带动的要求。乒乓球质量轻，能被气球皮的微小振动带动，而铁环质量大、皮球有弹性干扰振动，均不符合实验需求。因此，应选C选项。
16．声音的高低和物体振动的频率有关，振动的频率越慢，声音越低。在选项中物体越大，振动频率越慢，则声音就会越低。大音叉振动频率最慢，所以发出的声音最低。因此，应选A选项。
17．人耳听到声音的过程：耳郭收集声音，外耳道传递声音，鼓膜产生振动，听小骨放大振动，耳蜗将振动转化为神经信号，听觉神经传递信号到大脑，大脑感知声音。因此，应选C选项。
18．制作简易乐器需遵循先设计后实施的原则。先制作再画设计图违背科学规划，而先设计方案、考虑材料与发声原理，才是合理的制作流程。因此，应选B选项。
【答案】19．C
20．A
21．B
22．B
23．B
24．A
25．C
26．A
27．C
28．B
29．C
30．A
31．A
32．A
【知识点】声音的传播；声音的高低；耳朵的结构；弦乐器的声音
【解析】【分析】（1）对比实验的核心是控制变量，即探究某一因素（如琴弦长短）对结果（音高）的影响时，需保证其他因素（如琴弦粗细、松紧）完全相同。
A选项：①的粗细是0.2厘米，③的粗细是0.4厘米，粗细不同，变量不唯一，无法单纯探究长短对音高的影响，故A选项错误；
B选项：②的长度是17厘米、粗细0.2厘米；③的长度是12厘米、粗细0.4厘米，长短和粗细都不同，变量过多，无法明确是哪个因素影响了音高，故B选项错误；
C选项：①和②的粗细均为0.2厘米，只有长度不同（①是10厘米，②是17厘米），变量唯一，能准确探究琴弦长短对音高的影响，故C选项正确。
故选C。
（2）音高由物体振动快慢决定，在琴弦粗细、松紧相同的情况下，琴弦越短，振动越快，音高越高。
A选项：琴弦①长度最短（10厘米），粗细0.2厘米，振动最快，所以音高最高，故A选项正确；
B选项：琴弦④长度15厘米，比①长，振动速度更慢，音高更低，故B选项错误；
C选项：琴弦⑥长度14厘米，比①长，振动速度更慢，音高更低，故C选项错误。
故选A。
（3）声音的响度（响亮程度）由物体振动的幅度决定，振动幅度越大，响度越大。
A选项：把吉他弦拧紧，改变的是弦的松紧程度，影响的是音高（振动快慢），而非响度，故A选项错误；
B选项：更用力地拨动吉他弦，会使弦的振动幅度增大，从而让声音更响亮，故B选项正确；
C选项：拨动最粗的吉他弦，改变的是弦的粗细，影响的是音高（振动快慢），而非响度，故C选项错误。
故选B。
（4）声音是由物体振动产生的，振动停止，发声才会停止；但振动的停止有一定延续性。
A选项：琴弦停止振动后，没有振动就无法发声，故A选项错误；
B选项：科科停止拨动吉他弦后，琴弦不会立刻停止振动，会继续振动一段时间，所以余音未止，故B选项正确；
C选项：这不是人的错觉，是琴弦实际在继续振动，故C选项错误。
故选B。
（5）自然界的声音是由自然事物（如动物、风、水等）自发产生的；人为声音是由人类活动（如演奏乐器、说话唱歌等）产生的。
A选项：吉他声是科科弹奏产生的，属于人为声音，故A选项错误；
B选项：鸟叫声是鸟类自然发出的，属于自然界的声音，故B选项正确；
C选项：歌声是科科演唱产生的，属于人为声音，故C选项错误。
故选B。
（6）声音的传播需要介质，可以在气体、液体、固体中传播；日常生活中，人听到的大多数声音是通过空气（气体）传播的。
A选项：鸟叫声、吉他声、歌声都是通过空气（气体）传播到我们耳朵里的，故A选项正确；
B选项：固体传声的例子如趴在地上听远处的脚步声，本题场景不符合，故B选项错误；
C选项：液体传声的例子如潜水时听到水下发声，本题场景不符合，故C选项错误。
故选A。
（7）噪音是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，或对人们要听的声音产生干扰的声音；乐音是悦耳、有规律的声音。
A选项：科科半夜弹钢琴，会妨碍他人休息，属于噪音，故A选项错误；
B选项：商铺在居民楼附近播放促销广告，会干扰居民生活，属于噪音，故B选项错误；
C选项：台上青铜编钟演奏时发出的是悦耳、有规律的乐音，不属于噪音，故C选项正确。
故选C。
（8）编钟的大小不同，其振动快慢不同；大编钟振动慢，音低；小编钟振动快，音高。
A选项：编钟设计不同尺寸，是为了让敲击时能发出高低不同的声音（音高不同），故A选项正确；
B选项：声音的强弱（响度）与敲击的力度有关，和编钟的尺寸无关，故B选项错误；
C选项：美观不是编钟设计不同尺寸的科学原因，故C选项错误。
故选A。
（9）人耳听到声音的过程是：声音→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听觉神经→大脑；鼓膜的振动是感知声音的关键环节。
A选项：听觉神经的作用是传递声音信号，本身不振动，故A选项错误；
B选项：外耳道是声音进入的通道，不振动，故B选项错误；
C选项：打哈欠时，鼓膜的振动会受到影响，导致听不清编钟演奏的声音，故C选项正确。
故选C。
（10）保护听力的正确做法包括：避免用尖锐物品掏耳朵、控制耳机音量和使用时间、遇到过强声音时捂住耳朵等。
A选项：戴耳塞听音乐时音量小一些，是正确的保护听力做法，故A选项错误。
B选项：经常用尖锐物品掏耳朵，容易损伤耳道或鼓膜，是不正确的做法，故B选项正确。
C选项：遇到过高或过强的声音时，用手捂住耳朵，能减少声音对耳朵的伤害，是正确的保护听力做法，故C选项错误。
故选B。
（11）声音的传播需要介质，真空不能传声；太空是真空环境，没有空气等传声介质。
A选项：太空是真空，没有空气，不存在噪音，故A选项错误；
B选项：宇航员借助电子通信设备沟通，不是因为设备方便，而是因为真空不能传声，故B选项错误；
C选项：太空是真空，不能传声，所以宇航员需要借助电子通信设备（利用电磁波传递信号，电磁波可在真空中传播）进行沟通，故C选项正确。
故选C。
（12）声音在固体中传播时，能量损失小，传播效果比气体、液体好。
A选项：工人通过地面（固体）倾听地下声音，利用了固体传声效果好的特点，故A选项正确；
B选项：气体（空气）传声效果不如固体，故B选项错误；
C选项：液体传声效果不如固体，故C选项错误。
故选A。
（13）音高由物体振动的频率决定，频率越高，音高越高；频率越低，音高越低。
A选项：白叫频率约300Hz，翠鸟叫频率约4000Hz，频率差异大，所以主要区别是音高不同，故A选项正确；
B选项：响度与振动幅度有关，本题未涉及振动幅度，故B选项错误；
C选项：音量即响度，本题未涉及振动幅度，故C选项错误。
故选A。
（14）A选项：潜水的人能听到岸上人的说话声，声音是通过空气→水（液体）传播到耳朵的，说明声音能在液体中传播，故A选项正确；
B选项：人在岸边听到水流声，声音是通过空气（气体）传播的，故B选项错误；
C选项：在海边听到波浪拍击海岸的轰鸣声，声音是通过空气（气体）传播的，故C选项错误。
故选A。
19．A 选项：①和③粗细不同（①为0.2，③为0.4），变量不唯一，无法探究琴弦长短对音高的影响，故A选项错误；
B选项：②和③长短、粗细均不同，变量不唯一，无法探究，故B选项错误；
C选项：①和②粗细相同（均为0.2），长度不同（10厘米和17厘米），变量唯一，可探究琴弦长短对音高的影响，故C选项正确。
故选C。
20．A选项：琴弦①长度最短（10厘米），粗细为0.2，振动最快，音高最高，故A选项正确；
B选项：琴弦④长度15厘米，比①长，振动较慢，音高较低，故B选项错误；
C选项：琴弦⑥长度14厘米，比①长，振动较慢，音高较低，故C选项错误。
故选A。
21．A选项：把吉他弦拧紧会改变音高（振动快慢），不是响度，故A选项错误；
B选项：更用力拨动吉他弦，增大振动幅度，声音更响亮，故B选项正确；
C选项：拨动最粗的吉他弦会改变音高（振动快慢），不是响度，故C选项错误。
故选B。
22．A选项：琴弦停止振动后不能发声，故A选项错误；
B选项：琴弦停止拨动后还会继续振动一段时间，所以余音未止，故B选项正确；
C选项：余音未止不是人的错觉，故C选项错误。
故选B。
23．A选项：吉他声是人为演奏产生的，属于人为声音，故A选项错误；
B选项：鸟叫声是自然产生的，属于自然界的声音，故B选项正确；
C选项：歌声是人为演唱产生的，属于人为声音，故C选项错误。
故选B。
24．A选项：鸟叫声、吉他声、歌声主要通过空气（气体）传播到耳朵，故A选项正确；
B选项：固体传声如趴在地上听脚步声，本题不符合此种情况，故B选项错误；
C选项：液体传声如潜水时听水下发声，本题不符合此种情况，故C选项错误。
故选A。
25．A选项：科科半夜弹钢琴妨碍他人休息，属于噪音，故A选项错误；
B选项：商铺在居民楼附近播放促销广告干扰生活，属于噪音，故B选项错误；
C选项：青铜编钟演奏的悦耳声音是乐音，不属于噪音，故C选项正确。
故选C。
26．A选项：编钟大小不同，振动快慢不同，能发出高低不同的声音，故A选项正确；
B选项：声音强弱与敲击力度有关，和编钟尺寸无关，故B选项错误；
C选项：美观不是科学上的主要原因，故C选项错误。
故选A。
27．A选项：听觉神经负责传递信号，不会振动，故A选项错误；
B选项：外耳道是传声通道，不会振动，故B选项错误；
C选项：打哈欠影响鼓膜振动，导致听不清，故C选项正确。
故选C。
28．A选项：戴耳塞听音乐音量小一些，是正确的保护听力做法，故A选项错误；
B选项：经常用尖锐物品掏耳朵，易损伤耳道或鼓膜，是不正确的做法，故B选项正确；
C选项：遇到过强声音时捂住耳朵，是正确的保护听力做法，故C选项错误。
故选B。
29．A选项：太空是真空，没有噪音，故A选项错误；
B选项：不是因为通讯设备方便，是因为真空不能传声，故B选项错误；
C选项：太空是真空，不能传声，所以宇航员需借助电子通信设备，故C选项正确。
故选C。
30．A选项：工人通过地面（固体）听地下声音，利用了固体传声效果好的特点，故A选项正确；
B选项：气体传声效果不如固体，故B选项错误；
C选项：液体传声效果不如固体，故C选项错误。
故选A。
31．A选项：白叫和翠鸟叫频率不同，声音的高低（即音高）不同，故A选项正确；
B选项：响度与振动的幅度有关，本题未涉及声音振动的幅度，故B选项错误；
C选项：音量即响度，本题未涉及声音的大小，故C选项错误。
故选A。
32．A选项：潜水的人能听到岸上人的说话声，声音通过液体（水）传播，说明声音能在液体中传播，故A选项正确；
B选项：人在岸边听到水流声，通过气体（空气）传播，故B选项错误；
C选项：在海边听到波浪声，通过气体（空气）传播，故C选项错误。
故选A。
33．【答案】（1）强；幅度
（2）慢；低；快；高
（3）减少三号杯子中的水量
（4）丙；乙；甲；丁
（5）C
【知识点】声音的强弱；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】（1）声音的响度由振动幅度决定，敲击力度越大，玻璃杯振动幅度越大，声音的响度越强；振动幅度是影响响度的关键因素，幅度越大，响度越强，所以此处与振动的幅度有关。
（2）敲击装水的杯子时，水越多，杯子振动的阻碍越大，振动就越慢；音高由振动快慢决定，振动越慢，音高越低；水越少，杯子振动的阻碍越小，振动就越快；振动越快，音高越高。
（3）根据“水越少，振动越快，音高越高”的规律，减少三号杯子的水量，能让杯子振动加快，从而使发出的声音变高。
（4）吹气瓶时，是瓶内空气柱振动发声。空气柱越长（水越少），振动越慢，音高越低；空气柱越短（水越多），振动越快，音高越高。丙瓶水最少，空气柱最长，振动最慢，音高最低；乙瓶水比丙瓶多，空气柱比丙瓶短，振动比丙瓶快，音高比丙瓶高；甲瓶水比乙瓶多，空气柱比乙瓶短，振动比乙瓶快，音高比乙瓶高；丁瓶水最多，空气柱最短，振动最快，音高最高。因此音高从低到高的顺序是丙、乙、甲、丁。
（5）A选项：鼓是靠鼓面振动发声，与吹气瓶（空气振动发声）方式不同，故A选项错误；
B选项：古筝是靠琴弦振动发声，与吹气瓶（空气振动发声）方式不同，故B选项错误；
C选项：笛子是靠管内空气振动发声，与吹气瓶（空气振动发声）方式相同，故C选项正确。
故选C。
34．【答案】（1）强弱
（2）固体（瓜皮）传声效果比气体（空气）更好（意思正确即可）
（3）A
（4）B
【知识点】声音的传播；声音的强弱
【解析】【分析】（1）声音的响度（强弱）与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越强；振动幅度越小，响度越弱。用不同大小的力敲击同一个西瓜，用力大时西瓜振动幅度大，声音响度强；用力小时振动幅度小，声音响度弱。因此，声音的强弱不同。
（2）声音能在固体、液体、气体中传播，且固体传声效果比气体好。贴着瓜皮听，声音通过瓜皮（固体）直接传到耳朵，比通过空气（气体）传播时更清晰。
（3）声音的高低（音调）由物体振动的频率决定，振动频率越高，音调越高。生西瓜的瓜皮较硬，内部结构紧密，敲击时振动频率高，所以音调高；熟西瓜瓜皮相对较软，内部结构疏松，振动频率低，音调低。因此声音高的一般是生瓜，故选A。
（4）声音的高低与振动的速度有关，振动速度越慢，声音越低（即声音越沉闷）。大西瓜的质量大、体积大，在相同力度敲击下，振动速度更慢，所以发出的声音越低，听起来更沉闷，故选B。
1 / 1广东省深圳市宝安区2025-2026学年四年级上学期学业质量评价科学试题
1．（2025四上·宝安）科科听到雨滴打在雨伞上发出的声音，这个声音是通过他和雨伞之间的　 　传播到他耳朵里的。
【答案】空气
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音的传播必须依赖介质，不能在真空中传播，常见的介质包括气体、液体和固体。雨滴打在雨伞上时，会让雨伞产生振动，这种振动会产生声音。科科和雨伞之间没有直接接触，也不存在液体，声音只能通过他们之间的气体介质来传播。这种气体介质就是空气，声音通过空气传递到科科的耳朵里，他才能听到雨滴打伞的声音。
2．（2025四上·宝安）等地铁时，广播播放的音乐有时轻柔有时响亮，这是声音的　 　不同。
【答案】响度/强弱/音量
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】声音具有音调、响度、音色三个基本特性。其中响度也可表述为强弱或音量，指声音的大小。广播播放的音乐有时轻柔有时响亮，描述的是声音大小的变化，符合响度的定义。而音调对应的是声音的高低，如声音的尖细或低沉；音色对应的是声音的独特品质，如不同乐器发出的声音具有不同特色，二者均与音乐的轻柔或响亮无关。
3．（2025四上·宝安）深圳动物园的猴子通过叫声交流，猴子的声音由　 　振动产生。
【答案】声带
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音是由物体的振动产生的，发声体振动停止，发声也会随之停止。猴子的发声器官主要是声带，当猴子通过肺部呼气时，气流会冲击声带，使声带产生振动，振动进而转化为声音（即猴子的叫声），从而实现交流。因此，猴子的声音由声带振动产生。
4．（2025四上·宝安）科科用手捂住耳朵，感觉猴子叫声变小了，因为耳朵的　 　收集声音的能力被削弱了。（外耳/中耳/内耳）
【答案】外耳
【知识点】耳朵的结构
【解析】【分析】人耳分为外耳、中耳和内耳三部分，各部分功能不同。其中，外耳的主要功能是收集声音，它包括耳廓和外耳道。耳廓能像小喇叭一样收集周围环境中的声音，再通过外耳道将声音传递到中耳。当科科用手捂住耳朵时，手会挡住耳廓，使其无法正常收集猴子的叫声，导致声音传递到中耳和内耳的量减少，从而感觉叫声变小。中耳的功能是将外耳传来的声音振动传递到内耳，内耳则负责将振动转化为神经信号，最终让人感知到声音，两者均不负责收集声音。
5．（2025四上·宝安）科科用筷子敲击装水的玻璃杯，杯壁振动越快，声音越　 　。
【答案】高
【知识点】声音的高低的影响因素
【解析】【分析】声音的高低（音调）与发声体振动的快慢（频率）有关。当用筷子敲击装水玻璃杯时，发声体是杯壁。杯壁振动越快，频率越高，对应的音调就越高；反之，杯壁振动越慢，频率越低，音调就越低。因此，杯壁振动越快，声音越高。
6．（2025四上·宝安）有的声音是美妙动听的，有的声音听起来非常刺耳，所以刺耳的声音越小越好，美妙动听的声音越大越好。
【答案】错误
【知识点】周围的声音
【解析】【分析】声音是否合适，不仅看是否动听，还与声音的响度大小是否适度有关。即使是美妙动听的声音，若响度过大，比如长时间听超大声的音乐，也会刺激耳朵，影响听力；而有些刺耳的声音，比如必要的警示声，需要保持一定响度才能起到提醒作用，并非越小越好，故题干错误。
7．（2025四上·宝安）科科乘坐地铁时，隔着车箱能听到铁轨声，说明声音在真空中也能传播。
【答案】错误
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音的传播必须依靠介质，不能在真空中传播，常见的传播介质包括气体、液体和固体。科科隔着地铁车厢听到铁轨声，声音的传播路径是铁轨振动产生声音，声音通过车厢这一固体介质传播，最终传入科科的耳朵。整个过程依赖固体介质实现传播，并非在真空中进行，故题干错误。
8．（2025四上·宝安）科科朝着西边说话，在东边的薇薇也能听到，这说明声音是朝着四面八方传播的。
【答案】正确
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音由发声体振动产生后，以发声体为中心，向四面八方扩散。科科朝着西边说话，声音产生后会以科科为中心，向周围各个方向传播，包括东边。位于东边的薇薇能接收到传播过来的声音，这一现象直接体现了声音向四面八方传播的特性，故题干正确。
9．（2025四上·宝安）科科在演奏吉他前，要拧紧或拧松琴弦，这样做主要是调节乐器的音量。
【答案】错误
【知识点】弦乐器的声音
【解析】【分析】声音的音量（响度）由发声体振动的幅度决定，而声音的高低（音调）由发声体振动的频率决定。吉他琴弦的松紧程度会影响振动频率：拧紧琴弦时，琴弦更紧绷，振动速度更快，频率更高，发出的声音音调更高；拧松琴弦时，琴弦更松弛，振动速度更慢，频率更低，发出的声音音调更低。
科科拧紧或拧松琴弦，本质是调节琴弦的振动频率，进而改变声音的音调，而非调节音量，故题干错误。
10．（2025四上·宝安）科科在水中游泳时只能听到水里的声音，听不到岸上的声音。
【答案】错误
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音能在气体、液体和固体中传播，且不同介质间可以传递声音。科科在水中游泳时，岸上的声音会先通过空气（气体介质）传播，再传入水中（液体介质）。声音进入水中后，会继续通过水传递到科科的耳朵里，使科科感知到岸上的声音。只是声音在不同介质中传播时，效果可能存在差异，但并非完全听不到，故题干错误。
（2025四上·宝安）科科用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在圆筒一端（如图），并在气球皮上挂一个泡沫球，然后在圆筒另一端敲击音叉，观察实验现象。
11．科科敲击音叉，看到的现象是（ ）。
A．泡沫球被弹开 B．泡沫球静止不动 C．气球皮静止不动
12．泡沫球在实验中所起的作用是（ ）。
A．使振动现象更明显 B．为了美观 C．检测声音的高低
13．停止对音义的敲击后，音叉的声音（ ）。
A．越来越弱 B．越来越高 C．立即停止
14．停止对音义的敲击后，泡沫球也慢慢向气球皮靠近直到静止不动，这说明（ ）。
A．小球有重量，运动一段时间后自然停止：
B．音叉发出的声音变弱，小球的振动幅度变小
C．音叉发出的声音变强，小球的振动幅度变小
15．下列材料可以代替泡沫球做实验的是（ ）。
A．铁环 B．皮球 C．乒乓球
16．当科科用相同的力度敲击大小不同的音义时，观察到（ ）发出的声音最低。
A．振动频率慢的大音叉
B．振动频率较快的中音叉
C．振动频率快的小音义
17．音叉发出的声音传递到科科的大脑中所经过的路径是（ ）。
A．耳郭—外耳道—听小骨—耳蜗—大脑一鼓膜
B．耳郭—外耳道一鼓膜一听小骨一大脑—耳蜗
C．耳郭—外耳道—鼓膜—听小骨—耳蜗——听觉神经—大脑
18．科科想自己制作一个简易小乐器，下列做法不恰当的是（ ）。
A．先设计制作方案，再画出制作小乐器的示意图
B．先制作小乐器，再画设计图
C．设计时要充分考虑所用的材料及怎么让它们发出不同的声音
【答案】11．A
12．A
13．A
14．B
15．C
16．A
17．C
18．B
【知识点】声音的产生；声音的高低；制作乐器；耳朵的结构
【解析】【分析】（1）声音是由物体的振动产生的，且振动能通过气体、液体、固体等介质传递。当用工具敲击音叉时，音叉会立即产生振动，这种振动以声波的形式在空气中扩散，最终传递到附近的气球皮上。气球皮受到声波冲击后也会随之振动，而泡沫球因轻附在气球皮上，会被气球皮的振动直接弹开，形成明显的实验现象。因此，应选A选项。
（2）在本实验中，音叉和气球皮的振动幅度较小，直接用肉眼观察难以察觉。而泡沫球质量极轻，对振动的敏感度高，即使是气球皮的微小振动，也能带动泡沫球产生明显的弹开动作，将原本不易观察的振动现象放大，便于清晰感知振动的存在。因此，泡沫球的作用是放大振动以便观察，应选A选项。
（3）声音的强弱（响度）与物体振动的幅度直接相关，振动幅度越大，声音越响；振动幅度越小，声音越弱。停止敲击音叉后，音叉的振动不会瞬间停止，而是由于能量逐渐消耗，振动幅度慢慢减小，对应的声音也会随之越来越弱，直至振动完全停止，声音才会消失。因此，应选A选项。
（4）停止敲击音叉后，音叉的振动能量不断流失，振动幅度逐渐变小，导致其发出的声音响度越来越弱。这种减弱的振动通过空气传递到气球皮上，使气球皮的振动幅度也同步减小，原本被弹开的泡沫球，因气球皮振动力度减弱，失去了持续被弹开的动力，小球的振动幅度变小，最终慢慢向气球皮靠近。因此，应选B选项。
（5）选择替代材料需遵循贴合实验目的的原则，此处替代泡沫球，需满足质量轻、易被微小振动带动的要求。A选项的铁环密度大、质量重，微小振动无法使其产生明显运动；B选项的皮球虽质地较软，但自身质量较大且有弹性，会吸收部分振动能量，难以反映真实振动情况；C选项的乒乓球质量轻、惯性小，能被气球皮的微小振动轻松带动，清晰呈现振动现象，符合实验需求。因此，应选C选项。
（6）音调的高低由物体振动的快慢（频率）决定，振动越快（频率越高），音调越高；振动越慢（频率越低），音调越低。而物体的大小会直接影响振动频率：相同材质下，物体体积越大，振动时受到的阻力越大，振动频率越慢；物体体积越小，振动阻力越小，振动频率越快。因此，大音叉振动频率最慢，发出的声音音调最低。因此，应选A选项。
（7）人耳听到声音的具体路径为：首先，耳郭像小喇叭一样收集周围的声音；接着，声音通过外耳道传递到鼓膜，使鼓膜产生振动；然后，鼓膜的振动通过听小骨放大后，传递到耳蜗；耳蜗将振动转化为神经信号，再由听觉神经将信号传递到大脑；最后，大脑接收信号并感知声音，形成听觉。因此，应选C选项。
（8）工程制作模块强调先规划、后实施的流程，制作简易乐器前，需先设计方案（明确乐器类型、发声原理、材料选择），再根据方案画出示意图（标注结构、尺寸），这样能避免制作过程中的盲目性，确保乐器符合预期发声效果。若先制作再画设计图，会因缺乏前期规划，导致材料浪费、结构不合理，甚至无法实现发声功能，不符合科学的制作流程。因此，应选B选项。
11．声音由物体振动产生，且振动可通过空气等介质传递。敲击音叉时，音叉振动产生的声波经空气传递到气球皮，使气球皮振动，进而带动泡沫球弹开，符合科学原理。因此，应选A选项。
12．实验中运用转换法，将微小振动转化为易观察的现象。泡沫球质量轻，能放大气球皮的微小振动，使振动现象更明显，帮助科科清晰观察到振动。因此，应选A选项。
13．声音是由物体振动产生的，停止敲击后音叉振动逐渐减弱，振动幅度减小导致声音响度越来越弱，直到慢慢地消失。因此，应选A选项。
14．停止敲击后音叉振动幅度减小，声音变弱，传递到气球皮的振动也随之减弱，泡沫球振动幅度变小，最终慢慢靠近气球皮。因此，应选B选项。
15．在本实验中，替代材料需满足质量轻、易被振动带动的要求。乒乓球质量轻，能被气球皮的微小振动带动，而铁环质量大、皮球有弹性干扰振动，均不符合实验需求。因此，应选C选项。
16．声音的高低和物体振动的频率有关，振动的频率越慢，声音越低。在选项中物体越大，振动频率越慢，则声音就会越低。大音叉振动频率最慢，所以发出的声音最低。因此，应选A选项。
17．人耳听到声音的过程：耳郭收集声音，外耳道传递声音，鼓膜产生振动，听小骨放大振动，耳蜗将振动转化为神经信号，听觉神经传递信号到大脑，大脑感知声音。因此，应选C选项。
18．制作简易乐器需遵循先设计后实施的原则。先制作再画设计图违背科学规划，而先设计方案、考虑材料与发声原理，才是合理的制作流程。因此，应选B选项。
（2025四上·宝安）科科用三根皮筋，一根筷子和一个纸盒制作简易橡皮筋小琴盒，并测量了六根琴弦的长短和粗细，数据如表所示。制作完成后，科科开始调试音高。
琴弦序号 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥
长度/厘米 10 17 12 15 13 14
粗细/厘米 0.2 0.2 0.4 0.4 0.6 0.6
19．测试时科科想知道琴弦的长短对音高的影响，他应该选择（ ）进行对比实验。
A．①和③ B．②和③ C．①和②
20．仔细观察橡皮筋小琴盒的琴弦，科科弹奏哪根弦发出的声音最高？（ ）。
A．① B．④ C．⑥
21．科科想要吉他声更响亮一点，应该（ ）。
A．把吉他弦再拧紧些
B．更用力地拨动吉他弦
C．拨动最粗的吉他弦
22．科科停止拨动吉他弦后，“余音未止”，主要原因是（ ）。
A．琴弦停止振动后仍能发声
B．琴弦继续振动了一段时间
C．人的错觉
23．伴随着窗外的鸟叫，科科弹着自制的吉他唱着歌：“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星”。其中属于自然界的声音是（ ）。
A．吉他声 B．鸟叫声 C．歌声
24．鸟叫声、吉他声、歌声主要是通过（ ）传播到耳朵中的。
A．气体 B．固体 C．液体
25．科学馆里到处张贴着：“请不要大声喧哗”这样的标语，因为大声喧哗会制造噪音。下面不属于噪音的是（ ）。
A．科科半夜弹奏钢琴
B．商铺在居民楼附近播放促销广告的声音
C．台上青铜编钟演奏时发出悦耳的声音
26．根据课上所学知识，推测编钟设计大小不同的尺寸主要是为了（ ）。
A．敲击时能发出高低不同的声音
B．敲击时能发出强弱不同的声音
C．使编钟看起来更加美观
27．当科科“打哈欠”时，会听不清编钟演奏的声音。其主要原因是“打哈欠”的动作影响了（ ）的振动。
A．听觉神经 B．外耳道 C．鼓膜
28．为了保护听力，下列做法不正确的是（ ）。
A．戴耳塞听音乐时，音量要小一些
B．经常用尖锐物品掏耳朵
C．遇到过高或过强的声音时，用手捂住耳朵
29．科学馆大屏播报一则新闻，2025年3月21日，神舟十九号乘组航天员密切协同，完成了空间站舱外辅助设施安装、舱外设备设施巡检等任务。宇航员在太空工作时，需要借助电子通信设备进行沟通，原因是（ ）。
A．太空中噪音太大
B．通讯设备对话更方便
C．太空是真空，不能传声
30．深圳地铁施工时，工人通过地面倾听地下声音判断管道位置，利用了（ ）。
A．固体传声效果好 B．气体传声效果好 C．液体传声效果好
31．科科用录音设备记录鸟鸣声。他发现：白叫声低沉浑厚，频率约300Hz；翠鸟叫声清脆尖锐，频率约4000Hz，两种鸟叫声的主要区別是（ ）不同。
A．音高 B．响度 C．音量
32．下列几种现象中，说明声音能在液体中传播的是（ ）。
A．潜水的人能听到岸上人的说话声
B．人在岸边能听到水流声
C．在海边，能听到波浪拍击海岸发出的轰鸣声
【答案】19．C
20．A
21．B
22．B
23．B
24．A
25．C
26．A
27．C
28．B
29．C
30．A
31．A
32．A
【知识点】声音的传播；声音的高低；耳朵的结构；弦乐器的声音
【解析】【分析】（1）对比实验的核心是控制变量，即探究某一因素（如琴弦长短）对结果（音高）的影响时，需保证其他因素（如琴弦粗细、松紧）完全相同。
A选项：①的粗细是0.2厘米，③的粗细是0.4厘米，粗细不同，变量不唯一，无法单纯探究长短对音高的影响，故A选项错误；
B选项：②的长度是17厘米、粗细0.2厘米；③的长度是12厘米、粗细0.4厘米，长短和粗细都不同，变量过多，无法明确是哪个因素影响了音高，故B选项错误；
C选项：①和②的粗细均为0.2厘米，只有长度不同（①是10厘米，②是17厘米），变量唯一，能准确探究琴弦长短对音高的影响，故C选项正确。
故选C。
（2）音高由物体振动快慢决定，在琴弦粗细、松紧相同的情况下，琴弦越短，振动越快，音高越高。
A选项：琴弦①长度最短（10厘米），粗细0.2厘米，振动最快，所以音高最高，故A选项正确；
B选项：琴弦④长度15厘米，比①长，振动速度更慢，音高更低，故B选项错误；
C选项：琴弦⑥长度14厘米，比①长，振动速度更慢，音高更低，故C选项错误。
故选A。
（3）声音的响度（响亮程度）由物体振动的幅度决定，振动幅度越大，响度越大。
A选项：把吉他弦拧紧，改变的是弦的松紧程度，影响的是音高（振动快慢），而非响度，故A选项错误；
B选项：更用力地拨动吉他弦，会使弦的振动幅度增大，从而让声音更响亮，故B选项正确；
C选项：拨动最粗的吉他弦，改变的是弦的粗细，影响的是音高（振动快慢），而非响度，故C选项错误。
故选B。
（4）声音是由物体振动产生的，振动停止，发声才会停止；但振动的停止有一定延续性。
A选项：琴弦停止振动后，没有振动就无法发声，故A选项错误；
B选项：科科停止拨动吉他弦后，琴弦不会立刻停止振动，会继续振动一段时间，所以余音未止，故B选项正确；
C选项：这不是人的错觉，是琴弦实际在继续振动，故C选项错误。
故选B。
（5）自然界的声音是由自然事物（如动物、风、水等）自发产生的；人为声音是由人类活动（如演奏乐器、说话唱歌等）产生的。
A选项：吉他声是科科弹奏产生的，属于人为声音，故A选项错误；
B选项：鸟叫声是鸟类自然发出的，属于自然界的声音，故B选项正确；
C选项：歌声是科科演唱产生的，属于人为声音，故C选项错误。
故选B。
（6）声音的传播需要介质，可以在气体、液体、固体中传播；日常生活中，人听到的大多数声音是通过空气（气体）传播的。
A选项：鸟叫声、吉他声、歌声都是通过空气（气体）传播到我们耳朵里的，故A选项正确；
B选项：固体传声的例子如趴在地上听远处的脚步声，本题场景不符合，故B选项错误；
C选项：液体传声的例子如潜水时听到水下发声，本题场景不符合，故C选项错误。
故选A。
（7）噪音是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，或对人们要听的声音产生干扰的声音；乐音是悦耳、有规律的声音。
A选项：科科半夜弹钢琴，会妨碍他人休息，属于噪音，故A选项错误；
B选项：商铺在居民楼附近播放促销广告，会干扰居民生活，属于噪音，故B选项错误；
C选项：台上青铜编钟演奏时发出的是悦耳、有规律的乐音，不属于噪音，故C选项正确。
故选C。
（8）编钟的大小不同，其振动快慢不同；大编钟振动慢，音低；小编钟振动快，音高。
A选项：编钟设计不同尺寸，是为了让敲击时能发出高低不同的声音（音高不同），故A选项正确；
B选项：声音的强弱（响度）与敲击的力度有关，和编钟的尺寸无关，故B选项错误；
C选项：美观不是编钟设计不同尺寸的科学原因，故C选项错误。
故选A。
（9）人耳听到声音的过程是：声音→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听觉神经→大脑；鼓膜的振动是感知声音的关键环节。
A选项：听觉神经的作用是传递声音信号，本身不振动，故A选项错误；
B选项：外耳道是声音进入的通道，不振动，故B选项错误；
C选项：打哈欠时，鼓膜的振动会受到影响，导致听不清编钟演奏的声音，故C选项正确。
故选C。
（10）保护听力的正确做法包括：避免用尖锐物品掏耳朵、控制耳机音量和使用时间、遇到过强声音时捂住耳朵等。
A选项：戴耳塞听音乐时音量小一些，是正确的保护听力做法，故A选项错误。
B选项：经常用尖锐物品掏耳朵，容易损伤耳道或鼓膜，是不正确的做法，故B选项正确。
C选项：遇到过高或过强的声音时，用手捂住耳朵，能减少声音对耳朵的伤害，是正确的保护听力做法，故C选项错误。
故选B。
（11）声音的传播需要介质，真空不能传声；太空是真空环境，没有空气等传声介质。
A选项：太空是真空，没有空气，不存在噪音，故A选项错误；
B选项：宇航员借助电子通信设备沟通，不是因为设备方便，而是因为真空不能传声，故B选项错误；
C选项：太空是真空，不能传声，所以宇航员需要借助电子通信设备（利用电磁波传递信号，电磁波可在真空中传播）进行沟通，故C选项正确。
故选C。
（12）声音在固体中传播时，能量损失小，传播效果比气体、液体好。
A选项：工人通过地面（固体）倾听地下声音，利用了固体传声效果好的特点，故A选项正确；
B选项：气体（空气）传声效果不如固体，故B选项错误；
C选项：液体传声效果不如固体，故C选项错误。
故选A。
（13）音高由物体振动的频率决定，频率越高，音高越高；频率越低，音高越低。
A选项：白叫频率约300Hz，翠鸟叫频率约4000Hz，频率差异大，所以主要区别是音高不同，故A选项正确；
B选项：响度与振动幅度有关，本题未涉及振动幅度，故B选项错误；
C选项：音量即响度，本题未涉及振动幅度，故C选项错误。
故选A。
（14）A选项：潜水的人能听到岸上人的说话声，声音是通过空气→水（液体）传播到耳朵的，说明声音能在液体中传播，故A选项正确；
B选项：人在岸边听到水流声，声音是通过空气（气体）传播的，故B选项错误；
C选项：在海边听到波浪拍击海岸的轰鸣声，声音是通过空气（气体）传播的，故C选项错误。
故选A。
19．A 选项：①和③粗细不同（①为0.2，③为0.4），变量不唯一，无法探究琴弦长短对音高的影响，故A选项错误；
B选项：②和③长短、粗细均不同，变量不唯一，无法探究，故B选项错误；
C选项：①和②粗细相同（均为0.2），长度不同（10厘米和17厘米），变量唯一，可探究琴弦长短对音高的影响，故C选项正确。
故选C。
20．A选项：琴弦①长度最短（10厘米），粗细为0.2，振动最快，音高最高，故A选项正确；
B选项：琴弦④长度15厘米，比①长，振动较慢，音高较低，故B选项错误；
C选项：琴弦⑥长度14厘米，比①长，振动较慢，音高较低，故C选项错误。
故选A。
21．A选项：把吉他弦拧紧会改变音高（振动快慢），不是响度，故A选项错误；
B选项：更用力拨动吉他弦，增大振动幅度，声音更响亮，故B选项正确；
C选项：拨动最粗的吉他弦会改变音高（振动快慢），不是响度，故C选项错误。
故选B。
22．A选项：琴弦停止振动后不能发声，故A选项错误；
B选项：琴弦停止拨动后还会继续振动一段时间，所以余音未止，故B选项正确；
C选项：余音未止不是人的错觉，故C选项错误。
故选B。
23．A选项：吉他声是人为演奏产生的，属于人为声音，故A选项错误；
B选项：鸟叫声是自然产生的，属于自然界的声音，故B选项正确；
C选项：歌声是人为演唱产生的，属于人为声音，故C选项错误。
故选B。
24．A选项：鸟叫声、吉他声、歌声主要通过空气（气体）传播到耳朵，故A选项正确；
B选项：固体传声如趴在地上听脚步声，本题不符合此种情况，故B选项错误；
C选项：液体传声如潜水时听水下发声，本题不符合此种情况，故C选项错误。
故选A。
25．A选项：科科半夜弹钢琴妨碍他人休息，属于噪音，故A选项错误；
B选项：商铺在居民楼附近播放促销广告干扰生活，属于噪音，故B选项错误；
C选项：青铜编钟演奏的悦耳声音是乐音，不属于噪音，故C选项正确。
故选C。
26．A选项：编钟大小不同，振动快慢不同，能发出高低不同的声音，故A选项正确；
B选项：声音强弱与敲击力度有关，和编钟尺寸无关，故B选项错误；
C选项：美观不是科学上的主要原因，故C选项错误。
故选A。
27．A选项：听觉神经负责传递信号，不会振动，故A选项错误；
B选项：外耳道是传声通道，不会振动，故B选项错误；
C选项：打哈欠影响鼓膜振动，导致听不清，故C选项正确。
故选C。
28．A选项：戴耳塞听音乐音量小一些，是正确的保护听力做法，故A选项错误；
B选项：经常用尖锐物品掏耳朵，易损伤耳道或鼓膜，是不正确的做法，故B选项正确；
C选项：遇到过强声音时捂住耳朵，是正确的保护听力做法，故C选项错误。
故选B。
29．A选项：太空是真空，没有噪音，故A选项错误；
B选项：不是因为通讯设备方便，是因为真空不能传声，故B选项错误；
C选项：太空是真空，不能传声，所以宇航员需借助电子通信设备，故C选项正确。
故选C。
30．A选项：工人通过地面（固体）听地下声音，利用了固体传声效果好的特点，故A选项正确；
B选项：气体传声效果不如固体，故B选项错误；
C选项：液体传声效果不如固体，故C选项错误。
故选A。
31．A选项：白叫和翠鸟叫频率不同，声音的高低（即音高）不同，故A选项正确；
B选项：响度与振动的幅度有关，本题未涉及声音振动的幅度，故B选项错误；
C选项：音量即响度，本题未涉及声音的大小，故C选项错误。
故选A。
32．A选项：潜水的人能听到岸上人的说话声，声音通过液体（水）传播，说明声音能在液体中传播，故A选项正确；
B选项：人在岸边听到水流声，通过气体（空气）传播，故B选项错误；
C选项：在海边听到波浪声，通过气体（空气）传播，故C选项错误。
故选A。
33．（2025四上·宝安）为了探索声音的奥秘，科科和小伙伴对声音进行了研究。
（1）他们找米了筷子和玻璃杯，发现当用筷子敲市杯子时，敲击的力度越大，声音越　 　（强/弱），这与振动的　 　（幅度/快慢）有关。
（2）他们往四个相同的杯子分别加入不同量的水，并用杜状图表示水量与声音高低的关系，如图所示。
通过实验图表得知：水越多，振动得越　 　（快/慢），音高越　 　（高/低） ；水越少振动得越　 　(快/ 慢)，音高越　 　（高/ 低）。
（3）通过上面的实验，他们想让敲击三号杯子时发出的声音变高，请你帮忙想想办法如何解决？　 　。
（4）科科向吹气瓶（甲乙丙丁瓶）吹气，由瓶内空气的振动能发出不同的音高，按照音高从低到高的顺序排列是　 　、　 　、　 　、　 　。
（5）如图乐器中，和吹气瓶的发声方式相同的是（ ）。
A．
B．
C．
【答案】（1）强；幅度
（2）慢；低；快；高
（3）减少三号杯子中的水量
（4）丙；乙；甲；丁
（5）C
【知识点】声音的强弱；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】（1）声音的响度由振动幅度决定，敲击力度越大，玻璃杯振动幅度越大，声音的响度越强；振动幅度是影响响度的关键因素，幅度越大，响度越强，所以此处与振动的幅度有关。
（2）敲击装水的杯子时，水越多，杯子振动的阻碍越大，振动就越慢；音高由振动快慢决定，振动越慢，音高越低；水越少，杯子振动的阻碍越小，振动就越快；振动越快，音高越高。
（3）根据“水越少，振动越快，音高越高”的规律，减少三号杯子的水量，能让杯子振动加快，从而使发出的声音变高。
（4）吹气瓶时，是瓶内空气柱振动发声。空气柱越长（水越少），振动越慢，音高越低；空气柱越短（水越多），振动越快，音高越高。丙瓶水最少，空气柱最长，振动最慢，音高最低；乙瓶水比丙瓶多，空气柱比丙瓶短，振动比丙瓶快，音高比丙瓶高；甲瓶水比乙瓶多，空气柱比乙瓶短，振动比乙瓶快，音高比乙瓶高；丁瓶水最多，空气柱最短，振动最快，音高最高。因此音高从低到高的顺序是丙、乙、甲、丁。
（5）A选项：鼓是靠鼓面振动发声，与吹气瓶（空气振动发声）方式不同，故A选项错误；
B选项：古筝是靠琴弦振动发声，与吹气瓶（空气振动发声）方式不同，故B选项错误；
C选项：笛子是靠管内空气振动发声，与吹气瓶（空气振动发声）方式相同，故C选项正确。
故选C。
34．（2025四上·宝安）西瓜是炎炎夏日的解暑上品，有经验的人挑选时通常会轻敲西瓜，通过听声音来判断西瓜是否成熟。
（1）用不同大小的力敲击同一个西瓜，声音的　 　（强弱/高低）不同。
（2）敲击西瓜时，贴着瓜皮听比直接在空气中听声音更清楚。这是因为　 　。
（3）用大小相同的力敲击西瓜时，生瓜振动频率比熟瓜振动频率高，说明（ ）。
A．声音高的一般是生瓜
B．声音高的一般是熟瓜
C．声音低沉的一般是生瓜
（4）科科用相同的力拍打西瓜的同一部位，发现相同的成熟度下，大西瓜的发音总是更沉闷一些，这是因为大颗的西瓜比小颗的西瓜（ ）。
A．振动速度更快 B．振动速度更慢 C．振动幅度更大
【答案】（1）强弱
（2）固体（瓜皮）传声效果比气体（空气）更好（意思正确即可）
（3）A
（4）B
【知识点】声音的传播；声音的强弱
【解析】【分析】（1）声音的响度（强弱）与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越强；振动幅度越小，响度越弱。用不同大小的力敲击同一个西瓜，用力大时西瓜振动幅度大，声音响度强；用力小时振动幅度小，声音响度弱。因此，声音的强弱不同。
（2）声音能在固体、液体、气体中传播，且固体传声效果比气体好。贴着瓜皮听，声音通过瓜皮（固体）直接传到耳朵，比通过空气（气体）传播时更清晰。
（3）声音的高低（音调）由物体振动的频率决定，振动频率越高，音调越高。生西瓜的瓜皮较硬，内部结构紧密，敲击时振动频率高，所以音调高；熟西瓜瓜皮相对较软，内部结构疏松，振动频率低，音调低。因此声音高的一般是生瓜，故选A。
（4）声音的高低与振动的速度有关，振动速度越慢，声音越低（即声音越沉闷）。大西瓜的质量大、体积大，在相同力度敲击下，振动速度更慢，所以发出的声音越低，听起来更沉闷，故选B。
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