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6.2 碳的氧化物 闯关练 2025-2026学年
初中化学人教版（2024）九年级上册
一、单选题
1．利用温室进行植物生产时，可向温室内通入适量的二氧化碳，这是因为（ ）
A．二氧化碳可使害虫窒息死亡从而防治病虫害 B．施用后可促进植物的光合作用
C．二氧化碳可产生温室效应从而提高室温 D．施用后可防止火灾
2．碳循环是自然界中物质和能量循环的重要组成部分。如图为自然界中的“碳循环”示意图，下列说法错误的是
A．途径①表示植物的呼吸作用
B．途径②会使海水酸化
C．风力发电不属于“碳循环”
D．动物、植物的遗骸被微生物分解可产生CO2
3．下列有关二氧化碳性质的实验，无明显现象的是
A．B．
C． D．
4．干冰常用于食品保鲜。同学们利用保鲜袋中的干冰设计并完成了如图所示的实验探究。下列有关说法正确的是
A．①静置，烧杯内气球上浮，证明二氧化碳的密度大于空气的密度
B．②加水后烧杯内只发生物理变化
C．③烧杯内形成白雾的原因是干冰升华放热
D．④紫色石蕊溶液变蓝
5．“碳中和”是指二氧化碳的排放与吸收达到平衡，基本实现零排放。下列有关二氧化碳的说法正确的是
A．光合作用不能吸收二氧化碳 B．二氧化碳的密度比空气大
C．“干冰”不是二氧化碳 D．二氧化碳是一种空气污染物
6．在密闭玻璃罩内放置三根点燃的蜡烛（图甲），观察到长蜡烛先熄灭，接着短蜡烛熄灭，中间蜡烛最后熄灭。传感器测得氧气含量变化（图乙）。下列解释或结论错误的是
A．开始燃烧释放热的，升到上方隔氧，长蜡烛先熄灭
B．长蜡烛熄灭后，降温，降到下方隔氧，短蜡烛熄火
C．一段时间后，玻璃罩内氧气消耗完，中间蜡烛最后熄灭
D．冷的密度比同温时的大，但热的密度可能比冷的小
7．物质的性质决定用途，用途体现性质。下列有关物质的性质与用途不具有对应关系的是
A．氧气具有助燃性，可用作助燃剂 B．石墨具有导电性，可用于生产铅笔芯
C．一氧化碳具有还原性，可用于冶炼金属 D．金刚石为硬度很大的固体，可用于切割玻璃
8．“归纳与比较”是学习化学的重要方法，下列有关CO2与CO的知识归纳不正确的是
A 组成 1个二氧化碳分子比1个一氧化碳分子多1个氧原子
B 性质 都是无色无味的气体；都能溶于水；都能燃烧等
C 用途 CO2可用于光合作用、灭火等；CO可用作气体燃料、冶炼金属等
D 危害 CO2过多会造成“温室效应”；CO是空气污染物之一
A．A B．B C．C D．D
9．某混合气体中可能含有氢气、一氧化碳、二氧化碳、水蒸气中的几种，为确定其成分，进行了如图实验(无水硫酸铜遇水变蓝)。以下说法不正确的是
A．①中无水硫酸铜变蓝，②中澄清石灰水变浑浊，则混合气体中一定有水蒸气和二氧化碳
B．②中澄清石灰水变浑浊，③中有红色物质出现，则混合气体中一定有二氧化碳和氢气
C．②④中澄清石灰水变浑浊，则混合气体中一定有二氧化碳和一氧化碳
D．③中有红色物质出现，④中澄清石灰水变浑浊，则混合气体中一定有一氧化碳
10．竖炉炼铜技术可追溯到春秋时期，其装置如图所示。炼铜时将铜矿石粉和木炭粉从上方投入，鼓入充足的空气，使木炭燃烧产生1200℃以上高温，生成的铜液从金门流出。下列说法不正确的是
A．将铜矿石磨碎是为了增大反应物的接触面积
B．竖炉内木炭主要通过不完全燃烧产生高温
C．1200℃的高温使生成的铜熔化，并与炉渣自动分离
D．赤铜矿（含）炼铜原理：
11．下列有关碳及其氧化物的说法中，正确的是
A．金刚石和石墨的碳原子排列方式不同，所以它们的化学性质不同
B．一氧化碳可用作燃料、可用于人工降雨
C．用木炭烤火时紧闭门窗容易使人中毒
D．木炭、二氧化碳在一定条件下都能将氧化铜还原为铜
12．图为我国西汉青铜雁鱼灯及其示意图。灯油燃烧时，烟气通过鱼身和雁颈导入雁体内水中，减少对室内空气的污染。下列说法不正确的是
A．产生烟尘的主要原因是灯油不完全燃烧
B．转动灯罩隔绝空气，可使灯火熄灭
C．雁体内的水能吸收烟尘，还能除去一氧化碳
D．灯罩的挡风和调风都有利于提高燃油的燃烧效率
二、填空题
13．碳中和，我们一直在行动。
我国宣布在2060年前实现碳中和，碳封存与碳转化是实现碳中和目标不可或缺的重要技术。
(1)碳封存
2023年6月1日，我国首个海上二氧化碳封存示范工程项目成功投入使用，填补了我国海上二氧化碳封存技术的空白。该技术是将油井开采产生的油气混合物注入高碳分离器，再将分离出的二氧化碳通入压缩机加压和干燥，使其变成介于气态和液态之间的超临界状态。超临界状态二氧化碳密度大，接近液态二氧化碳；黏度小，流动快，接近气态二氧化碳。
①从微观角度分析二氧化碳易被压缩的原因： 。
②下列对超临界二氧化碳的理解，正确的是 （填字母）。
A．超临界二氧化碳与二氧化碳气体的组成不同
B．超临界二氧化碳容易燃烧
C．同等条件下，超临界二氧化碳的输送量比二氧化碳气体更大
D．超临界二氧化碳存在于特定的条件下，条件改变，状态改变
(2)碳转化：利用二氧化碳资源开发化工原料，合成化工产品。
①二氧化碳与氨气在一定条件下可以合成尿素，同时生成水，该反应的化学方程式为 。
②在一定条件下，利用新型电解装置将二氧化碳转化为甲酸，化学方程式为的化学式为 。
(3)人人参与碳中和，低碳生活从我做起。你的低碳行动方案是 （写出一个即可）。
三、实验题
14．科学探究与实践某兴趣小组想组装一套用CO还原CuO的实验装置，根据下图回答问题。
(1)用装置C收集CO时，先在集气瓶中注满水，然后用排水法收集。收集时，应从 (填“d”或“e”)端进气；当需要使用CO气体进行实验时，可将水重新注入装置C中将CO气体排出，此时水应从 (填“d”或“e”)端注入。
(2)实验时气体从左向右流动，则装置的连接顺序是e 。(填导管口的字母)
(3)用CO还原CuO的实验，开始时先通入一会儿CO，再加热的目的是 ；实验结束时，先停止加热，待玻璃管冷却后再停止通气的目的是 。
四、科学探究题
15．碳达峰、碳中和目标的提出彰显大国担当。某项目小组对CO2的吸收进行了相关探究。
实验探究1：
(1)运用已有知识设计实验吸收CO2
实验序号 实验1 实验2
设计依据 能溶于水并与水反应 能与澄清石灰水反应
实验过程
实验现象 塑料瓶变瘪 塑料瓶变瘪程度大，澄清石灰水①
通过上述实验现象判断，实验② (填实验序号)吸收二氧化碳的效果更好。
实验探究2：比较水和海水吸收CO2的能力大小
【提出问题】CO2被水和食盐水(模拟海水)吸收的情况如何？
【作出猜想】猜想1：水吸收的CO2更多；猜想Ⅱ：食盐水吸收的CO2更多
【进行实验】分别将收集有100mLCO2的量筒倒扣在等体积的水和食盐水中(如图1所示)，每隔一定时间观察并记录量筒内CO2的体积，所测数据如表。
时间/h 0 0.5 6 12 24 48
烧杯A量筒中CO2体积/mL 100 98.5 85.5 77 66 59
烧杯B量筒中CO2体积/mL 100 99 93 90.5 89 88
【解释与结论】
(2)由上表数据分析，相同条件下，吸收CO2更多的是③ (填“水”或“食盐水”)。
(3)地球表面71%被水覆盖，海水占全球储水量的96.5%，采取海洋吸收CO2，可有效减碳，但也会造成海水酸化，涉及的反应为 (用化学方程式表示)。
【拓展交流】用两个量筒分别收集100mLCO2倒置于水槽中，向1个量筒内注入少量的植物油，使CO2与水被植物油隔开(CO2与植物油不反应)，测得量筒内CO2体积随时间变化曲线如图2所示。
(4)比较图中两条曲线，说明植物油 (填“能”或“不能”)减少CO2溶于水。
(5)事实上用排水法也可以收集到CO2，请根据以上表格的实验数据分析理由是⑥ 。
五、计算题
16．如图是实验室用CO还原氧化铜的装置示意图。
(1)小聪同学评价说该装置需添加尾气处理装置，你是否认同？理由是 。
(2)若还原40g氧化铜，可生成铜的质量为多少？(写出计算过程)
参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B A C A B C B B B B
题号 11 12
答案 C C
1．B
【详解】二氧化碳是植物进行光合作用的原料，所以利用温室进行植物生产时，可向温室内通入适量的二氧化碳，以促进植物光合作用。
故答案为B。
2．A
【详解】A、 观察可知，途径①是植物吸收二氧化碳的过程，这表示植物的光合作用，而不是呼吸作用，呼吸作用是植物释放二氧化碳的过程，A说法错误。
B、途径②是二氧化碳溶解在海水中，二氧化碳与水反应生成碳酸，会使海水酸化，B说法正确。
C、风力发电是将风能转化为电能，整个过程不涉及碳元素的循环，不属于“碳循环”，C说法正确。
D、由图可知，动物、植物的遗骸被微生物分解可产生CO2，D说法正确。
故选A。
3．C
【详解】A、二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊溶液变红，有明显现象，不符合题意；
B、二氧化碳能与澄清的石灰水反应生成碳酸钙沉淀，可观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊，有明显现象，不符合题意；
C、二氧化碳能与水反应生成碳酸，但是无明显现象，符合题意；
D、二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，可观察到的现象是下层蜡烛先熄灭、上层蜡烛后熄灭，有明显现象，不符合题意。
故选C。
4．A
【详解】A、静置，干冰升华变为二氧化碳气体，烧杯内气球上浮，说明气球受到的浮力变大，证明二氧化碳的密度大于空气的密度，此选项正确；
B、加水后，烧杯内干冰升华变成的二氧化碳气体能溶于水，且与水反应生成碳酸，既发生物理变化又发生化学变化，此选项错误；
C、烧杯内形成白雾的原因是干冰升华吸热，烧杯上方的水蒸气遇冷凝结成小水滴，从而形成白雾，此选项错误；
D、二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红，此选项错误。
故选A。
5．B
【详解】A、光合作用吸收二氧化碳，放出氧气，错误；
B、二氧化碳的密度比空气大，正确；
C、“干冰”是二氧化碳的固体，错误；
D、二氧化碳不是一种空气污染物，二氧化碳含量过高会造成温室效应，错误；
故选：B。
6．C
【详解】A、长蜡烛先熄灭，是因为开始燃烧释放热的二氧化碳，二氧化碳受热后密度变小，升到上方，二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，可隔绝氧气，使长蜡烛熄灭，不符合题意；
B、长蜡烛熄灭后，二氧化碳降温，二氧化碳的密度比空气大，降到下方隔绝氧气，从而使短蜡烛熄灭，不符合题意；
C、由图可知，蜡烛熄灭后，氧气的含量不是0，说明中间蜡烛熄灭，不是因为玻璃罩内氧气消耗完，符合题意；
D、冷二氧化碳的密度比同温时氧气的大，但是该实验中长蜡烛先熄灭，说明二氧化碳受热后密度可能比冷氧气的小，不符合题意。
故选C。
7．B
【详解】A、氧气具有助燃性，能支持其他物质燃烧，利用该性质可用作助燃剂，不符合题意；
B、石墨质软，具有润滑性，可用于生产铅笔芯，与导电性无关，符合题意；
C、一氧化碳具有还原性，能将金属从其氧化物中还原出来，因此可用于冶炼金属，不符合题意；
D、金刚石为天然存在的最硬的固体物质，利用金刚石硬度很大的性质，金刚石可用于切割玻璃，不符合题意。
故选B。
8．B
【详解】A、一个二氧化碳分子中含有1个碳原子和2个氧原子，1个一氧化碳分子中含有1个碳原子和1个氧原子，则1个二氧化碳分子比1个一氧化碳分子多1个氧原子，该选项归纳正确。
B、二氧化碳和一氧化碳都为无色无味的气体；二氧化碳能溶于水，但一氧化碳不能；二氧化碳不可燃不助燃，一氧化碳具有可燃性，该选项归纳不正确。
C、二氧化碳不可燃不助燃，能用于灭火，且二氧化碳可用于光合作用；一氧化碳具有可燃性和还原性，可用于气体燃料、冶炼金属等，该选项归纳正确。
D、空气中二氧化碳过多会引起温室效应；一氧化碳有毒，会污染空气，该选项归纳正确。
故选B。
9．B
【详解】A、无水硫酸铜遇水变蓝，故①中无水硫酸铜变蓝，说明混合气体中含有水蒸气，二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，能使澄清石灰水变浑浊，故②中澄清石灰水变浑浊，说明混合气体中含有二氧化碳，不符合题意；
B、二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，能使澄清石灰水变浑浊，故②中澄清石灰水变浑浊，说明混合气体中含有二氧化碳，氢气能与氧化铜在加热的条件下反应生成铜和水，一氧化碳也能与氧化铜在加热的条件下反应生成铜和二氧化碳，故③中有红色物质出现，不能说明混合气体中含有氢气，符合题意；
C、二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，能使澄清石灰水变浑浊，②中澄清石灰水变浑浊，说明混合气体中含有二氧化碳，且足量的澄清石灰水能将二氧化碳除尽，一氧化碳能与氧化铜在加热的条件下反应生成铜和二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故④中澄清石灰水变浑浊，说明混合气体中含有一氧化碳，不符合题意；
D、一氧化碳能与氧化铜在加热的条件下反应生成铜和二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故③中有红色物质出现，④中澄清石灰水变浑浊，则混合气体中一定有一氧化碳，不符合题意。
故选B。
10．B
【详解】A、将铜矿石磨碎是为了增大反应物的接触面积，使反应更快更充分，不符合题意；
B、竖炉内木炭主要通过完全燃烧产生高温，木炭完全燃烧，放出的热量多，符合题意；
C、1200℃的高温使生成的铜熔化，使铜液和炉渣分层，自动分离，不符合题意；
D、炼铜过程中，木炭燃烧生成二氧化碳，二氧化碳和碳在高温下反应生成一氧化碳，则炼铜原理为一氧化碳和氧化亚铜在高温下反应生成铜和二氧化碳，该反应的化学方程式为：，不符合题意。
故选B。
11．C
【详解】A、金刚石和石墨都是由碳元素组成，碳原子排列方式不同导致它们物理性质差异大，但化学性质相似，因为都是碳单质，A 错误；
B、一氧化碳具有可燃性可用作燃料；干冰（固态二氧化碳）升华吸热，可用于人工降雨，一氧化碳不能用于人工降雨，B 错误；
C、用木炭烤火时，若紧闭门窗，木炭不完全燃烧会产生一氧化碳，一氧化碳能与血红蛋白结合使人中毒，C 正确；
D、木炭具有还原性，在高温条件下能将氧化铜还原为铜，即；二氧化碳没有还原性，不能将氧化铜还原为铜，D 错误。
故选C。
12．C
【详解】A、灯油不充分燃烧会产生烟尘，产生烟尘的主要原因是灯油发生不完全燃烧，故A说法正确；
B、转动灯罩，可隔绝空气，使灯火熄灭，故B说法正确；
C、一氧化碳难溶于水，雁体内的水不能除去一氧化碳，故C说法错误；
D、灯罩的挡风和调风都有利于促进燃烧，提高燃油的燃烧效率，故D说法正确。
故选：C。
13．(1) 气态的二氧化碳分子间的间隔很大 CD
(2)
(3)植树造林（合理即可）
【详解】（1）①从微观角度分析，二氧化碳易被压缩的原因是气态的二氧化碳分子间的间隔很大。
②A、超临界二氧化碳是介于气态和液态之间的超临界状态，因此超临界二氧化碳与二氧化碳气体的组成相同，故A错误；
B、二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，因此超临界二氧化碳不能燃烧，故B错误；
C、超临界二氧化碳的密度大，黏度小，流动快，因此同等条件下，超临界二氧化碳的输送量比二氧化碳气体更大，故C正确；
D、超临界二氧化碳存在于特定的条件下，条件改变，状态改变，故D正确。
故选CD。
（2）①二氧化碳与氨气在一定条件下可以合成尿素，同时生成水，该反应的化学方程式为。
②由化学方程式可知，反应物中有2个碳原子、4个氢原子和6个氧原子，已知的生成物中有2个碳原子、4个氢原子和4个氧原子，由质量守恒定律可知，化学反应前后原子的种类和数量不变，则每个X分子中含有2个氧原子，即X的化学式为。
（3）低碳行动方案：植树造林、出门坐公交车、少开私家车（合理即可）。
14．(1) e d
(2)bca
(3) 排尽空气，防止加热时发生爆炸 防止生成的铜被重新氧化
【详解】（1）用排水法收集时，因为不溶于水，应从e端进气，水从 d 端排出（气体密度小，聚集在集气瓶上部，将水从长管压出）。
将水重新注入装置C排出气体时，水应从d端注入，从e端排出（水从长管进入，将密度小的从短管压出 ）。
（2）实验时，从装置C的e端出来，进入装置B（还原），反应生成的气体进入装置A（用澄清石灰水检验）。 所以装置连接顺序是 e→b→c→a（气体从B的b端进入，与反应，生成的气体从c端排出，进入A的a端，使澄清石灰水变浑浊）。
（3）开始时先通入一会儿，再加热的目的是排尽装置内的空气，防止与空气混合加热时发生爆炸（是可燃性气体，与空气混合达到一定比例，加热会爆炸）。
实验结束时，先停止加热，待玻璃管冷却后再停止通气的目的是防止生成的铜在加热条件下被重新氧化（停止加热后，玻璃管内温度仍高，若此时停止通，空气会进入，氧气与热的铜反应生成氧化铜）。
15．(1) 变浑浊 2
(2)水
(3)
(4)能
(5)收集100mL二氧化碳时，还能收集约60L的二氧化碳
【详解】（1）实验2：二氧化碳和石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，因此二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；
由于实验2的塑料瓶变瘪程度更大，则说明该实验中二氧化碳减少更多，实验2吸收二氧化碳的效果更好；
（2）由表中数据可知，排水法时二氧化碳的体积减小得更快，排食盐水法时二氧化碳的体积减小得慢，说明相同条件下，等体积水和食盐水吸收CO2更多的是水；
（3）二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，则海水会酸化，反应的化学方程式为：；
（4）比较相同时间内二氧化碳的体积，有植物油的二氧化碳减少的较慢，所以说明说明植物油能减少CO2溶于水；
（5）由表中信息可知，A中，收集100mL二氧化碳时，还能收集约60L的二氧化碳，则说明用排水法也可以收集到二氧化碳。
16．(1)不认同，因为反应结束后仍可能有未反应的一氧化碳排出，而一氧化碳具有毒性，直接排放会污染环境；
(2)
x=32g
答：可生成铜的质量为32g。
【详解】（1）不认同，需要添加尾气处理装置，因为反应结束后仍可能有未反应的一氧化碳排出，而一氧化碳具有毒性，直接排放会污染环境；
（2）见答案。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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