资源简介

(共24张PPT)
1368年
明朝建立
1405年
1421年
明成祖朱棣迁都北京
1644年
李自成起义推翻明朝，清兵入关
1662年
郑成功收复台湾
1689年
中俄《尼布楚条约》签订
1757年
广州一口通商
第三单元 明清时期（至鸦片战争前）：
统一多民族国家的巩固与发展
郑和下西洋
1433年
清朝的边疆治理……………
政治：君主专制（皇权）进一步强化，统一多民族封建国家进一步巩固，但也带来社会弊端；
对外关系：对外交往取得一定成就，但是统治者面对世界形势的巨变，故步自封，古老的中国逐渐落后于世界发展的潮流。
边疆管理：对边疆地区进行有效的管辖，统一多民族封建国家进一步发展，国家版图奠定。
经济：农业、手工业和商业持续发展，呈现繁荣状态；但仍然是封建小农经济占据主导地位，赋税沉重，社会矛盾加剧
科技文化：科技、建筑、思想、文学艺术成就突出；科技成就多为经验总结，思想禁锢，阻碍社会进步和变革。
单元目标
1
2
3
阅读教材，结合遗迹及史料，能准确叙述明清政权建立史实及加强皇权举措，认识君主专制带来的社会弊端；
阅读教材，研读史料，知道郑和下西洋、戚继光抗倭、闭关锁国等史事，认识明清的对外关系，了解明朝取得的外交成就和世界形势下中国面临的严重危机；
识读地图、阅读教材，准确说出明清中央政权在边疆地区的各种举措，理解统一多民族国家版图奠定的重要意义，增强民族和国家认同；
4
观察文物图片、阅读教材和史料，了解明清时期的经济、科技文化成就和隐藏的危机，分析其出现的原因及影响。
故宫，又名紫禁城，明清两朝近五百年间以此为国家中枢之地，政之所出，号令天下。
故宫是我国明清两朝统一多民族国家盛世风华历史经历者，也是危机初现的见证者。
学习目标
1
2
3
通过阅读教材，准确说出明朝建立的基本史实，了解明初的政治形势；
通过研读史料，阅读教材，能从中央官制改革、思想文化等多角度概括明朝加强皇权的措施；
通过研读史料，结合本课所学，分析明朝强化君主专制的影响。
壹·武定祸乱
——明朝的建立
一、明朝的建立
1.背景：
阅读教材，元朝末年出现怎样的社会状况？
背景：
元朝末年，政治腐败，官吏搜刮民财，导致社会动荡，民不聊生
（元朝灭亡的根本原因）
广大人民不堪忍受剥削，压迫和歧视，纷纷拿起武器起来斗争。朱元璋就是在农民起义的过程中崛起于群雄之间，成就霸业的——
一、明朝的建立
2.明朝建立：
1368年，朱元璋称帝，建立明朝，定都应天府，他就是明太祖。随后，明军攻占元大都，结束了元朝的统治。
朱元璋像
3.明成祖称帝迁都：
①建文帝继位，采取“削藩”政策。
②明太祖之子燕王朱棣发动“靖难之役”，夺取帝位，他就是明成祖。1421年，迁都北京。
叔侄之争
贰·文致太平
——强化皇权
二、强化皇权
朱元璋建立明朝后，面临哪些问题？
地方分权和朝臣的权力过大
采取措施强化皇权，巩固统治
如何限制地方和朝臣权力？
二、强化皇权
2.措施——在中央：
①废除丞相制度和中书省，提升六部职权，使六部直接向皇帝负责。
1382年，明太祖另设殿阁大学士，侍从左右，以备顾问，后来，殿阁大学士参与决策，逐渐形成内阁制度。明成祖始开内阁于文渊阁，延揽大学士入内阁，明中叶后逐渐参与机要，实为内阁长官。起草诏令，代皇帝批答奏章。
【材料1】今我朝罢相，设五府（五军都督府）、六部、都察院、通政司、大理寺等衙门，……事皆朝廷总之，所以稳当。以后子孙做皇帝时，并不许立丞相，臣下敢有奏请设立者，文武群臣即刻劾奏，将犯人凌迟，全家处死。——《皇明祖训·祖训首章》
②为分散兵权，明太祖把原来的大都督府分为中、左、右、前、后五军都督府，将军队调动和武官任命的权力统归兵部。
二、强化皇权
2.措施——在地方：
将原来行中书省的权力一分为三，互不统属相互牵制，直接由中央指挥。
取消行中书省，设“三司”
分封诸子为王，驻守各地，监控地方，巩固王室
行中书省：中书省派出机构;钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之，中央分权于地方。
权力集中
一分为三，权力分散
③在地方：
问题思考：朱元璋对地方和中央官制的改动，产生什么影响？
影响：地方和中央的各个部门，权力分散，既互不统属，又互相牵制，各自直接向皇帝负责，这样就使皇权高度集中，君主专制大为加强。
【材料2】我朝惩前代藩镇之弊，以都司典兵，布政司理民，按察司执法。
——明·何乔新
二、强化皇权
2.措施：
厂卫特务机构的设置一方面巩固了皇权，加强了统治；另一方面对官民的生活进行监视，在社会上营造了一种恐怖气氛。
④朱元璋设立锦衣卫，明成祖设立东厂，明宪宗成立西厂，合称“厂卫”。
【材料3】凡帝王居安常怀警备 日则观人语动，夜则巡禁严密，奸人不得而入。虽亲信如骨肉，朝夕相见，犹当警备于心，宁有备而无用。
——《明史》
锦衣卫印
思想措施：
1.考试范围
2.考试要求
3.答题格式：
“四书”、“五经”
必须以朱熹的《四书集注》为标准，不准自己随意发挥。否则，会被认为是离经叛道，不可能录取。
八股文
明朝科举考试说明
提倡尊孔崇儒，实行八股取士；
二、强化皇权
根据材料，并结合所学知识分析“八股取士”的影响。
材料2：八股文之害等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之郊所坑者……
——明顾炎武《日知录》
年代 世界主要科技 中国 占百分比
汉代 45（件） 28 62﹪
隋唐 45（件） 32 71﹪
宋元 67（件） 38 57﹪
明清 472（件） 19 4﹪
①禁锢思想，扼杀读书人创造力，阻碍社会的进步；
②强化思想控制，成为加强皇权的有力武器，选拔的官员成为皇帝旨意的顺从者，不利于选贤任能。
二、强化皇权
材料1:
科举制的发展
具体措施 影响
全面改革官制 在中央
在地方
特务机构
思想措施
①废丞相、中书省，权分六部
②将大都督府改为五军都督府
①废行省，设三司
②分封诸子为王，驻守各地
“厂卫”锦衣卫（明太祖）
东 厂（明成祖）西厂（明宪宗）
八股取士
皇权高度集中，君主专制大为加强
分散行省的权力，强化地方监控，巩固皇权
加强皇权
从思想文化上严密控制知识分子，加强皇权
小结——明强化皇权的措施：
积极
添加关键字
巩固了明朝的统治，使明初的经济得到迅速发展；有利于统一的多民族国家的巩固与发展。
消极
君主专制的强化，容易形成皇帝专权，出现偏颇决策；而思想上的专制则扼杀了人们的创造力，阻碍了中国文化、科技的进步与发展。
01
02
材料2:废丞相，特务机构随时可以逮捕、拘禁、处死官吏与百姓……读书人只能读“四书”...这个政权可以说中国历史上前所未见的专横暴力。——《中国史》
阅读材料，分析明朝强化皇权的利与弊
材料1:
课堂小结
时间：1368年
都城：应天府（南京）
迁都：明成祖时期迁去北京
政治
军事：设立五军都督府
特务机构：锦衣卫、东厂
文化：八股取士
明朝的
统治
明朝的建立
强化
皇权
地方：取消行中书省，设立三司；分封诸王
中央：废丞相和中书省、权分六部；设立内阁
建立者：朱元璋
课堂训练
1．《中国通史纲要》记载：“他设立了叫做’锦衣卫’的侦缉组织，专门罗织官员吏民的罪名，使人感到随时会有杀身灭家的灾难。”材料中的“他”是（　　）
A．明太祖 B．明成祖 C．康熙帝 D．乾隆帝
2．朱元璋以“秦始置丞相，不旋踵而亡”为名废相，认为丞相既废，“事皆朝廷总之，所以稳当”。据载，废相之后，洪武十七年九月十四日至二十一日，朱元璋接到的奏事文书多达1660件，平均每天要处理207件。材料说明（　　）
A．皇权在不断削弱，相权在不断加强
B．废除丞相后，皇帝的工作量加大
C．秦朝灭亡的根本原因是设置了丞相
D．废除丞相后，决策的正确性提高
A
B
课堂训练
3．明太祖朱元璋废除了丞相制和行省制，明成祖时形成辅佐皇帝处理政事的内阁、司礼监体制，还逐渐形成了加强对地方控制的督抚制度。这些制度设计旨在（　　）
A．强化专制皇权 B．增强监察职能
C．精简政府机构 D．防止宦官专权
4．按图示的编制思路，其空白处应为（　　）
A．废除丞相制度
B．设立“三司”
C．设立锦衣卫
D．实行“八股取士”
A
D
赵秉忠殿试状元卷
【实践能力应用】
请你结合本课内容所学，从故宫、赵秉忠状元卷等历史遗迹、文物中任选一项，撰写文物遗迹解说词，绘制展板。
1.分工:学生分组进行展览版面及解说词
A层:展示思路设计与文字创作
B层:展板绘制与资料汇编
C层:资料搜集与校内宣传
2.要求
所选史料及物证的范围：①课上所学；②其余与本节课相关，多种形式展现，数量不宜过多。
文字解说词要求：文字撰写要史论结合、内容丰富，行文流畅贴切主题，不少于150字。
3.学法指导:注重历史学习几大要素——时间、地点、人物、经过、结果，有疑惑之处随时与组员讨论或者向老师请教。

展开更多......

收起↑