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合肥一中2025级高一上学期期中教学质量测评
语文试题
(考试时间：150分钟满分：150分)
注意事项：
1.答题前，务必在答题卡和答题卷规定的地方填写自己的姓名、准考证号和座位号后两位。
2.答题时，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮
擦干净后，再选涂其他答案标号。
3.答题时，必须使用0.5毫米的黑色墨水签字笔在答题卷上书写，要求字体工整、笔迹清晰。作图
题可先用铅笔在答题卷规定的位置绘出，确认后再用0.5毫米的黑色墨水签字笔描清楚。必须在
题号所指示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效。
4,考试结束，务必将答题卡和答题卷一并上交。
一、现代文阅读（35分)
（一)现代文阅读1（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成15题。
材料一
榫卯结构是一种攻木的技艺，见证了华夏文明的发展。目前榫卯结构的历史可以追溯到7000年
前新石器时代的河姆渡文化。该文化遗址出土了一些干栏式建筑的木构件，这些木构件是榫卯结构，
有学者认为榫卯结构最初是木结构建筑的技艺。在春秋战国时期榫卯结构逐渐应用于家具；唐代榫卵
的结构与工艺日益成熟，应用更加讲究；宋代是榫卯技术发展的巅峰时期；到明清时期，榫卯结构有
了进一步的发展和完善。如明代红木圈椅的每一处曲矩都暗藏着千变万化的样卯结构，体现了工艺技
术的新发展。从明代科学家宋应星《天工开物·佳兵篇》中了解到，榫卯结构在古代兵器制造中亦有
体现。
从最原本的功能性出发，榫卯结构在木质物中起承接作用，其最大的特点在于“同质相契”，即
通过改变相同材质的局部形态巧妙地将不同的构件连接在一起，而非借助钉子、接合剂等对其进行加
固或穿合，给人以连贯、浑然的审美感受，器物材质的自然性特征被放大。由众多榫卯构件共同组成
的中国传统木结构建筑一斗拱，仿佛是自然生长出的一般，层层叠叠向屋顶攀升，向屋檐延伸，于
椽梁下仰观，仿若一棵苍劲健壮的大树开枝散叶，生机盎然。
榫卯结构体现了古人对自然美的推崇，表现了古人“天人合一”的审美理想。它的诞生基于古人
对木材的材质有着充分的了解，古人在实践的过程中遵照木材本身的性质并依据具体所需进行改造，
这是人与自然和谐共生的探索过程，也是人与宇宙的往来过程。在中国古代木结构遗迹、遗物中，我
们可以发现不同地域的榫卯结构因其环境、主材、用途的不同而千变万化。
榫与卯在结构上还具有“阴阳相生相制”的特点。榫的凸与卯的凹，两者一阳一阴，榫所呈之形
契合卯所受之态，只有分毫无差浑然一体才能形成紧密相连的榫卯结构。《楚辞》中写道：“圆凿而方
枘兮，吾固知其龃龉而难入。”一旦榫、卯结构有所出入必然无法进行拼合，更无法形成严丝合缝的
结构。
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语文参考答案
1.D
D项“斗拱给鲁班锁的发明提供了灵感，二者结构特征相似，靠榫卯衔接形成稳定结构”中“斗拱和
鲁班锁结构特征相似”说法正确，二者都是榫卯结构。“斗拱给鲁班锁的发明提供了灵感”一句于原
文无据。原文未提及斗拱和鲁班锁之间的关系，提供灵感说法于文无据。
2.C
C项“汶川地震后，榫卯结构减震特性成为热门研究课题，至此结构减震与材料抗震并重的建筑理念
才被接受”中“至此才被接受”说法错误。原文为“汶川地震后榫卯结构减震特性一时成为建筑领域
的热门研究课题，榫卯结构力学更加为当代人所重视，结构减震与材料抗震并重的建筑理念被广泛接
受。”“更加重视”“被广泛接受”说明前面已经有了重视和接受。
3.A
A项“鲁班锁木条上的凹槽互为榫卯，拼装时虽可以随意安装，但需扣紧木条，安放完‘锁眼’后，
会形成一个整体”中“拼装时可以随意安装”说法错误。原文为“卡榫仅借木条的不同凹槽放置、拼
凑，挖槽的密合度稍有不足都可能影响结构稳固度，需将木块大小不一的卡榫精准放置才能组合成
功”，强调安装要精细，不可以随意安装。
4.同学们好我们组选择“榫卯结构”为研究对象，下面我来介绍榫卯结构的特点：①一是“同质相契”。
通过改变相同材质的局部形态巧妙地将不同的构件连接在一起，给人以连贯、浑然的审美感受，器物
材质的自然性特征被放大。②二是“阴阳相生相制”。一个构件上凹进去的“卯”和另一构件上凸出
来的“榫”阴阳契合，连接起来结构稳定，浑然一体。
(每点2分，共4分)
5.①体现连贯、浑然之美：利用相同的材质通过改变材质的局部形态巧妙地将不同的构件连接在一起的，
这种完整、和谐的视觉特点给人以连贯、浑然的审美感受。
②体现“虚实结合”“刚柔相济”的审美理念：鲁班锁各柱上凹槽互为榫卯，阴阳即虚实相合，形成
你中有我、我中有你的稳定结构。
③体现“自然和谐”的美学思想：鲁班锁是一个对称的结构体，形态在视觉上有自然、安定、典雅、
庄重、完美的朴素美感，给人以自然和谐的美感。
(每点2分，共6分)
6.B
“他”气愤是因为自己被冤枉：难受是因为想到了那个愿意和自己一起学歌的青年人。正是因为二人
没有再见面，“他”才没有学会国际歌，导致了被冤枉。所以，从“气愤”到“难受”，“他”的情
绪越来越不平稳。
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