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沂河源学校六年级生物阶段性学业检测
班级： 姓名： 考号：
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上
第Ⅰ卷（选择题）
一．选择题（共30小题，每题2分，共60分）
1．一花一世界是贤哲们对生命的顿悟。文学家们笔下的生命是什么样子呢？下面诗句描写的有关生命现象与生命特征不相符的是（　　）
A．一猪生九崽，连母十个样——生物有变异的特性
B．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉——生物能对外界刺激作出反应
C．听雨寒更尽，开门落叶深——生物能排出体内废物
D．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥——生物的生活需要营养
2．地球上的生命现象千姿百态，奥妙无穷。下列属于生命现象的是（　　）
A．春暖花开 B．机器人跳舞 C．钟乳石长大 D．电闪雷鸣
3．通过观察，科学家发现生物在生长过程中必须从外界不断地获得物质和能量。下列现象能体现这一特征的是（　　）
A．生石花能开出黄色的花朵 B．水稻的根从外界吸收水和无机盐
C．人可以通过出汗排出废物 D．一株桃树上结出不同口味的果实
4．蒲公英的花和叶片会在夜晚来临前收拢闭合，白天花会重新开放，叶片会重新展开。蒲公英的这一特性主要反映生物的基本特征为（　　）
A．生物能进行呼吸 B．生物能生长和繁殖
C．生物有遗传和变异的特性 D．生物能对外界刺激作出反应
5．宋朝诗人叶绍翁《游园不值》中有“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的诗句，其中蕴含了很多生物学知识，相关叙述错误的是（　　）
A．“红杏出墙”体现了生物具有对外界刺激作出反应的特征
B．杏树的枝条利用阳光制造有机物，反映了生物能进行呼吸
C．杏树会开花结果，种子又会长成新杏树，反映了生物具有生长和繁殖的特征
D．杏的种子种下后长出的是杏树，体现了生物具有遗传的特征
6．今年比较火的人工智能软件：DeepSeek、Kimi、豆包等，给人们的生活带来了很多便利的同时，也引发了人们对人工智能的热议。人工智能在生活中已经被广泛应用，下列哪项可作为判断智能机器人是否属于生物的标准（　　）
A．能否思考 B．能否运动 C．能否进行语言交流 D．能否繁殖
7．冬菇、白菜和带鱼结构与功能的基本单位都是（　　）
A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统
8．下列选项中全部属于生物的是（　　）
A．细菌、钟乳石 B．病毒、珊瑚 C．蘑菇、机器人 D．珊瑚虫、生石花
9．广西三月三时节，杜鹃花满山开，蝴蝶舞蜜蜂忙，漫遍山野的杜鹃花吸引着无数游客驻足拍照。杜鹃花、蜜蜂、蝴蝶三种生物共有的特征是（　　）
A．都能运动 B．都不需要排出代谢废物 C．都能进行生长、繁殖 D．都有遗传，没有变异
10．《秘境之眼》是中央电视台综合频道与国家森林和草原局自然保护地管理司联合，通过布设各种红外相机和远程摄像头拍摄动物原生态生活视频来对动物进行研究。这种研究方法属于（　　）
A．观察法 B．比较法 C．文献法 D．实验法
11．白头鹎又名白头翁，常成群出现在平原区灌木丛、丘陵树林地带、以及校园、公园、庭院、行道中的各种高高的电线与树上。下列观察白头鹎时的做法不正确的是（　　）
A．拍摄时，尽量不使用闪光灯 B．只用肉眼观察，不能借助任何观察工具
C．注意着装颜色，避免衣物的颜色过于鲜亮 D．分组进行观察，注意保持安静，不要喧哗
12．下列有关观察的叙述，正确的是（　　）
A．用眼睛随便看看也是观察 B．观察需要依据观察目的进行
C．观察对象相同则结果一定相同 D．应该在观察之后凭回忆记录观察内容
13．蝴蝶和蜻蜓是两种不同的昆虫，要弄清楚这两者之间在形态结构以及生活习性上有哪些差别，下列说法正确的是（　　）
A．需进行较长时间的观察，同时积极思考 B．只用肉眼观察，不能借助任何观察工具
C．要实事求是，全面、仔细观察，无需与他人交流 D．观察过程中，根据自己的好恶进行记录
14．对同一个问题，科学家因为研究的方法和手段不同，可能会发现不同的事实，提出不同的观点。区分事实和观点，下列属于观点的是（　　）
A．亚恐龙是逐渐消亡的，灭绝原因是不能适应当时的环境变化
B．鱼生活在水中，用鳃呼吸
C．试管婴儿技术采用了体外受精和胚胎移植等手段
D．王亚平是中国第一位进入空间站的女航天员
15．法布尔是法国昆虫学家，他曾经说过：“在对某个事物说‘是’以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到没有任何怀疑为止。”下列有关观察的叙述，不正确的是（　　）
A．观察是科学探究的一种基本方法 B．观察要有明确的目的
C．观察要有计划，并做好记录 D．观察对象相同，观察结果一定相同
16．下列对动物行为研究的案例中，主要应用观察法的是（　　）
A．法布尔对昆虫的研究 B．廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究
C．弗里施对蜜蜂色觉的研究 D．劳伦斯对小野雁学习行为的研究
17．以下不属于归纳推理的是（　　）
A．科学家根据多名志愿者喝下混有大量幽门螺杆菌培养液后的化验结果，得出“幽门螺杆菌能导致胃病”的结论
B．在对鲫鱼、草鱼、鲤鱼等鱼的分析基础上总结出鱼的基本特征
C．狗、兔、鸡等动物都是白天活动、夜间休息，它们都是昼行性动物
D．夜行性动物通常昼伏夜出，猫头鹰在夜间才出来活动，因此它是夜行性动物
18．小娟发现家里的橘子特别容易发霉，于是她在老师的引导下，设计如表所示的“橘子发霉受哪些环境因素影响”的探究实验，下列有关叙述正确的是（　　）
组别 甲 乙 丙
实验处理 将晒的较干的橘子置于塑料袋中，扎紧袋口；放在暖气边 将新鲜的橘子置于塑料袋中，扎紧袋口；放在暖气边 将新鲜的橘子置于塑料袋中，扎紧袋口；放在冰箱里
实验结果 不发霉 发霉 不发霉
A．甲为对照组，乙、丙为实验组
B．甲与丙对照探究的问题是水分和温度对霉菌生活的影响
C．实验所需的橘子大小、品种、购买的时间都与本实验无关
D．该实验告诉我们，低温和干燥条件下有利于食品的储存
19．在设计探究实验时，下列能作为一组对照实验变量的是（　　）
A．温暖、潮湿 B．有光、无水 C．干燥、湿润 D．有空气、无水
20．1979年，病理学家沃伦在一份慢性胃炎患者胃黏膜的活体标本中发现了幽门螺杆菌，并提出了“幽门螺杆菌能导致胃病”的猜测，提出猜测的过程属于科学探究中的（　　）
A．提出问题 B．作出假设 C．制订计划 D．得出结论
21．在探究实验中，如果实验数据和结果不支持假设，后续做法不正确的是（　　）
A．查阅资料 B．重新实验 C．直接修改数据 D．分析原因
22．一般的探究过程，可以概括为（　　）
A．作出假设→发现问题→实施计划→得出结论
B．提出问题→作出假设→制订计划→实施计划→获得结论→表达与交流
C．提出问题→实施计划→作出假设→得出结论
D．发现问题→作出假设→实施计划→获得结论
23．在完成探究“水温的变化对金鱼呼吸频率产生的影响”实验后，下列处理金鱼的方式，最合适的是（　　）
A．放入垃圾桶中 B．放回适宜其生存的环境 C．随便丢掉 D．做成标本储存起来
24．在科学探究活动中，以下几位同学的做法，不恰当的是（　　）
A．甲同学：若实验结果不支持假设，可能实验出现误差，修改实验数据
B．乙同学：认真分析原因，重新进行实验
C．丙同学：继续查找资料，进一步完善实验
D．丁同学：询问其他的实验结果，进一步反思
25．在“探究非生物因素对鼠妇分布的影响”的实验中，每组均使用10只鼠妇的主要目的是（　　）
A．减少实验误差 B．有利于观察 C．确定单一变量 D．减少鼠妇死亡
26．设置对照实验应该注意的问题是（　　）
A．所有实验条件都相同 B．所有实验条件都不相同
C．除实验变量外，其他实验条件都不相同 D．除实验变量外，其他实验条件都相同
27．某生物兴趣小组为探究“光照对鼠妇生活的影响”，准备了20只鼠妇，以下设计方法和过程不合理的是（　　）
A．纸盒底部一半铺细湿土一半铺细干土 B．纸盒上面一半用玻璃板一半用纸板盖住
C．实验重复多次实验求平均值 D．实验结束，将鼠妇放回大自然
28．某同学为了探究“土壤湿度对鼠妇生活的影响”，设计了如下实验方案，该实验方案中①和②分别表示（　　）
项目 鼠妇的数量/只 光照 温度/℃ 土壤
对照组 20 阴暗 25 湿润土壤
实验组 20 ① 25 ②
A．阴暗、干燥土壤 B．阴暗、湿润土壤 C．明亮、干燥土壤 D．明亮、湿润土壤
29．如下表为某同学探究“温度对鼠妇生活的影响”的实验设计，但还不够完善，下列对其修改正确的是（　　）
位置 鼠妇 光照 温度 湿度
纸盒左侧 20只 明亮 15℃ 适宜
纸盒右侧 20只 阴暗 30℃ 适宜
A．左右两侧都应保持在阴暗环境中 B．左右两侧的温度都应保持30℃
C．左右两侧鼠妇的数量可以不同 D．左右两侧的湿度可以不同
30．某兴趣小组探究无氧条件下微生物对厨余垃圾的降解效果（其他条件均相同），结果如表所示。根据实验结果，下列结论正确的是（　　）
表
组别 处理方式 7天的降解率
甲 无微生物 5%
乙 酵母菌 12%
丙 乳酸菌 8%
丁 酵母菌+乳酸菌 25%
A．酵母菌和乳酸菌共同作用的降解效果优于单一菌种
B．酵母菌在有氧环境中降解效果一定比无氧环境下更好
C．乳酸菌降解能力比酵母菌强
D．所有微生物均能降解厨余垃圾
第Ⅱ卷（非选择题）（每空2分，共40分）
31．“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”是南宋的著名诗句，试从生物学角度分析“红杏出墙”现象。
（1）“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的，从这个意义上讲，“红杏出墙”体现了生物具
有 　 　 的特征。
（2）“红杏出墙”的枝条能够开花结果，这反映了生物能 　 　 的特征。
（3）红杏可以由一棵小树长成大树，从这个意义上讲，红杏有 　 　 的特征。
（4）从“红杏出墙”反映的以上各种特征来看，红杏属于 　 　 （填“生物”或“非生物”）。
（5）除 　 　 外，生物都是由 　 　 构成。
32．．二十世纪七十年代，大家普遍认为胃内的酸性环境能将细菌迅速杀死，胃病与细菌无关，1979年病理学家沃伦在一份慢性胃炎患者的胃黏膜中发现了幽门螺旋菌，并提出了“幽门螺旋菌能导致胃病吗？”的疑问。请根据沃伦的探究之旅回答问题：
（1）1979年沃伦的疑问在科学探究中属于 　 　 这一步骤。他的这一疑问体现了科学思维的尊重事实和 　 　 的特点。
（2）马歇尔喝下了混有幽门螺旋菌的培养液，结果自己得了胃病，这能让沃伦得出“幽门螺旋菌能导致胃病”这一结论吗？　 　 ，原因是 　 　 。
（3）后来马歇尔医生又招集36位志愿者都喝下幽门螺旋菌培养液，结果都得了胃病，于是两位研究者得出了胃病与幽门螺旋菌有关的结论，这是 　 　 （填“事实”或“观点”）。用到的逻辑思维方法是 　 　 ，该方法是由一系列具体事实推出一般结论的思维方法，由 　 　 和结论两部分组成。
33.某生物兴趣小组发现当移开花盆时，花盆下面的鼠妇很快爬到其他隐蔽的地方，这是为什么呢？为探究“非生物因素对鼠妇生活的影响”，兴趣小组开展了以下实验。
【实验步骤】
步骤1：在实验装置（如图所示）中铺设一层薄湿土，其中央放入10只大小、生理状况基本相同的鼠妇，静置在温度适宜且明亮的环境中。
步骤2：5分钟后，分别统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量。
步骤3：按步骤1的方法再重复操作5次并统计。
【实验分析】
该小组探究的问题是 　 　 。实验的变量是 　 　 。
在纸盒两侧中央各放入5只鼠妇而不是1只，目的是为了 　 　 。
（3）如表为同学们观察记录的结果。
环境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
明亮 2只 1只 2只 0只 2只
阴暗 8只 9只 8只 10只 8只
分析统计数据，可以看出明亮处的鼠妇数量比黑暗处的鼠妇数量 　 　 。由此可以得出的结论是 　 　 。
如果该小组继续探究“土壤湿度对鼠妇分布的影响”在下列四个装置中，你会推荐他们选
择 　 　 装置。
A． B． C． D．
（5）鼠妇是一种有助于土壤有机质稳定的益虫，实验结束后，对实验所用鼠妇的处理方式是 　 　 。
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