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2025—2026学年八年级上学期道德与法治期中试卷
一、单项选择（本大题共18小题，每小题2分，共36分）在每小题列出的四个备选项中只有一项最符合题目要求的，请将其代码填涂在答题卡相应位置。错选、多选或未选均不得分。
1．亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。以下选项中，属于亲社会行为的有（ ）
①为了赶时间偶尔闯红灯 ②公交车上主动给孕妇让座
③安慰失去了亲人的同学 ④认真完成老师布置的作业
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
2．进入中学时代，通过了解和参与社会生活，我们不断丰富和加深对社会生活的感受和认识。下列了解社会生活的做法中正确的是（ ）
①积极参加夏令营活动，欢度假期 ②开展社会调查，进行普法宣传　
③去未开发的丛林探险，亲近自然 ④宅在家中，不与他人交往
A．②③ B．①② C．①④ D．③④
3．近年来，装门围楼道、造墙围地、乱搭乱建等现象屡见不鲜，大量公共空间变成“私人领地”。对此，同学们纷纷发表意见，你赞同的是（ ）
①营造有序、整洁、安全的生活环境，离不开社会规则的维系
②社会秩序就是公共场所的秩序，每一住户都必须时刻遵守
③运用法律、道德等强制性手段进行处罚，才能遏制该乱象
④自由不是随心所欲，我们应当发自内心地敬畏规则
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
4．对于中学生积极参与社会生活、养成亲社会行为，不同的同学有不同的观点。下列观点正确的有（ ）
①小明：我们现在的学习任务非常重，参加社会实践活动只会影响学习
②小军：中学生年龄小，社会经验不足，参加社会生活会让我们吃亏
③小丽：亲社会行为能够开阔视野，增长见识，培养能力
④小华：要多开展一些对中学生有益的社会实践活动
A．①② B．③④ C．②④ D．①③
5．中华优秀传统文化博大精深，很多名言警句闪烁着智慧的光芒。对以下名言警句解读正确的有（ ）
序号 名言警句 蕴含道理
① 功崇惟志，业广惟勤 文明有礼
② 赠人玫瑰，手有余香 助人为乐
③ 见善则迁，有过则改 诚实守信
④ 己所不欲，勿施于人 换位思考
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
6．十四届全国人大常委会第十一次会议表决通过了新修订的《中华人民共和国国防教育法》。修订后的国防教育法明确了国防教育的内涵定位，进一步完善学生军训有关规定。我国修订该法律的原因有（ ）
①新时代对国防教育提出新要求 ②规则需要不断调整和完善
③我们应该为修订规则建言献策 ④法律是最刚性的社会规则
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
7．2025年《政府工作报告》起草过程中，起草组从各地区、各部门、各单位征求意见1100多条，中国政府网联合29家网络媒体平台收到网民建言超160万条，约1万人直接参与修改。对此，下列说法正确的有（ ）
①网络拓宽了民主渠道 ②网络促进了民主政治的进步
③网络促进了人际交往 ④网络扩大了公民的民主权利
A．①② B．①④ C．③④ D．②③
8．连云港市某中学组织志愿者服务队走进社区，开展“垃圾分类小课堂”活动，向居民普及垃圾分类知识，手把手教他们进行垃圾分类操作。开展这项活动有助于（ ）
①养成青少年亲社会行为 ②增强社区居民环保意识
③提高青少年的媒介素养 ④促进社区居民和睦相处
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
9．根据图片内容，下列哪一选项最能准确概括社会化过程的特点（ ）
社会化仅在童年期和青少年期最为关键
B．不同人生阶段的社会化内容与形式存在显著差异
C．成年期的社会化活动完全独立于早期经历
D．社会化伴随我们一生，且各阶段随年龄增长不断演变
10．下面是某班“行走的思政课”活动路线、根据路线推测，该活动的主题应该为（ ）
路线一：感受科技发展魅力--沈阳科学宫
路线二：探寻革命文化、传承红色基因--丹东抗美援朝纪念馆
路线三：领略绿色生态之美--盘锦红海滩
A．遵守社会规则，维护社会秩序 B．参与社会实践，弘扬优秀传统文化
C．关注社会巨变，实现人生价值 D．走进社会生活，不断增强综合素养
11．1920年10月，印度传教士辛格(Singh,J.A．L.)在印度加尔各答的丛林中发现两个狼哺育的女孩。当她们被领进孤儿院时，一切生活习惯都同野兽一样，不会用双脚站立，只能用四肢走路。狼孩的例子说明了（ ）
①人脱离了社会也能完成社会化 ②狼孩和人一样也是合格的社会成员
③人的成长是不断社会化的过程 ④人的生存和发展离不开社会的支持
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
12．社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。下列诗句分别描述了不同的社会关系，其中相同的是（ ）
①饮其流者怀其源，学其成时念吾师 ②慈母手中线，游子身上衣
③堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人 ④海内存知己，天涯若比邻
A．①② B．①④ C．②④ D．③④
13．下列图示关系表达正确的是（ ）
A． B．
C． D．
14．一位老人身体不适，于是占用了列车上的三个座位休息，但他却只购买了一张票，这事在网络上引起了广泛关注。要从根本上解决此类事件，让上述现象不再沦为争论的焦点，需要（ ）
A．锻炼身体，保持身体健康 B．多购车票，以防不时之需
C．完善制度，急群众之所急 D．强化执法，打击占座行为
15．某景区两名男子装扮成孙悟空，拉着游客合影后，再向游客强行收费。游客对此感到气愤，于是报了警。民警经调查取证，认定两人行为违法，对其予以行政拘留处罚。该案例启示我们（ ）
①法律禁止做的坚决不做 ②要依法维护自身合法权益
③报警是维权的唯一途径 ④犯罪行为会受到刑罚处罚
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
16．杭州亚运会3.76万名赛会志愿者“小青荷”以专业、友善、周到的服务为赛会顺利举办提供保障，他们的微笑也成为亮丽的名片。志愿者参加公益活动是（ ）
①履行法定义务的表现，有利于养成亲社会行为 ②爱岗敬业的表现，有利于推动经济社会经济发展
③服务社会的表现，有利于提高自身道德境界 ④文明有礼的表现，有利于展现国家形象
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
17．某村三户农民与村委会签订了橘园承包合同，当年获利颇丰。有的村干部看着眼红，想毁约。请运用所学知识给村民推荐一个正确的解决路径（ ）
A．可利用网络攻击村干部 B．要向检察机关提起诉讼
C．可纠集村民围堵村委会 D．请求法律服务机构帮助
18．2025年1月19日，中央网信办启动“清朗·2025年春节网络环境整治”专项行动，重点整治挑起极端对立、炮制不实信息、鼓吹不良文化、侵害消费者权益等方面问题。开展上述专项行动有利于（ ）
①引导网民学会辨别网络信息，合理使用网络
②营造健康文明、积极向上的网络环境
③构建“信息茧房”，维护社会公平正义
④完善法律法规，落实依法治国基本方略
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
二、简要回答（本大题共2小题，每小题6分，共12分）简明扼要，条理清楚。
19．“互联网+”时代，便捷的网络购物成为现代人一种时尚的生活方式。但同时，因网络购物、快递包裹而引发的产品质量、信息泄露等问题频繁出现。
针对以上现象同学们进行了激烈的大讨论，请你对以下2位同学的观点进行辨析。（6分）
20．成长的路上会面对很多的烦恼、很多的诱惑，这是初中生小泽的一天……
情境一：晨跑结束后，小泽帮助妈妈去买早餐，早餐店采用无人售馍的经营方式。
（1）小泽的正确做法： 。（1分）
小泽这样做的理由： 。（1分）
情境二：课堂上，语文老师说小泽的作业写得一团糟，要求他重写。
（2）小泽的正确做法： 。（1分）
小泽这样做的理由： 。（1分）
情境三：近年来，游戏陪玩在学生中颇为火爆。放学后，同学邀请小泽去网吧游戏陪玩。
（3）小泽的正确做法： 。（1分）
小泽这样做的理由： 。（1分）
三、概括与评析（12分）
21. 结合材料，自拟题目，运用所学知识进行多角度评析。
▲近些年来，数字时代为青少年成长带来了全新机遇。“云课堂”打破了传统课堂的地域界限，让偏远地区的孩子也能享受优质教育资源；中学生小言通过官方科普网站，为她的科创项目找到了关键资料；每周末她还在一个国学知识分享平台上担任版主，与网友一起学习经典，传播传统文化，感受到了前所未有的社会参与感。
▲树欲静而风不止，网络空间也暗藏挑战。随着互联网时代的到来，越来越多的青少年沉迷于虚拟的世界而无法自拔。小磊最近沉迷于一款手游，不仅熬夜充值、成绩下滑，面对学习的压力和父母的叮嘱，他一言不合就与陌生网友激烈争吵，甚至处于娱乐心理未经核实就转发了一则“某地发生地震”的网络谣言，造成了不良影响，最后被公安机关依法调查处置。
▲面对网络的“双刃剑”，各方正在积极行动。国家网信办启动了“清朗·2025年暑期未成年人网络环境整治”专项行动，重点整治网络诈骗、网络欺凌和散布谣言等问题。学校也开展了“争做数字时代好少年”系列活动，引导同学们善用网络，在网络上学习和宣传好人好事，并鼓励同学之间互帮互助，识别网络陷阱、理性上网。
（1）拟题：运用所学知识，自拟一个体现材料主要内容的题目。（3分）
题目：
（2）评论：从不同的角度对上述材料进行分析评论。（9分）
四、探究与实践（本大题共2小题，共20分）紧扣题意，综合运用所学知识进行探究与实践。
22．某校的道德与法治课堂，同学们对法律知识兴趣浓厚，积极参与法治实践活动。
【法律伴我行】八（3）班同学搜集了一些资料，发表了自己的看法。以下是吴迪同学搜集的法律条款。
宪法第四十六条中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。 未成年人保护法第三条国家保障未成年人的生存权、发展权、受保护权、参与权等权利。未成年人依法平等地享有各项权利，不因本人及其父母或者其他监护人的民族、种族、性别、户籍、职业、宗教信仰、教育程度、家庭状况、身心健康状况等受到歧视。 民法典第一千零六十七条第一款父母不履行抚养义务的，未成年子女或者不能独立生活的成年子女，有要求父母给付抚养费的权利。 劳动法第十五条第一款禁止用人单位招用未满十六周岁的未成年人。
（1）吴迪同学搜集的以上法律条款共同说明了什么 （4分）
【维权我知道】国庆假期，八（1）班课外实践小组开展了“走进社会生活 增强法治意识”为主题的实践活动，下面是唐浩同学的活动反馈：
我对青少年维权一直很感兴趣，我了解到上海大丰公益基金会就青少年权益保护和普法教育等一系列问题向社会公开进行调查问卷活动。问卷推出，就受到广大志愿者和社会各界人士的支持，截止发稿，共收到387份问卷结果。其中一项问卷统计结果引起了我的注意：对于青少年被侵权后采取消极态度的原因，274人认为维权途径不完善，使他们没有信心取得胜利，于是放弃；270人认为青少年对权益保护意识淡薄，不知道该如何维权；220人认为“多一事不如少一事”,没什么大不了，以后注意点就是了；204人认为维权成本太高，使他们望而止步，还有1人选择其他原因。
（2）针对材料中“不知道该如何维权”和“维权成本太高”的问题，请你从国家、学校和学生三方面各提一条建议。（6分）
23．某校八年级（2）班以“我在社会中成长”为议题，开展探究活动，同学们组成了文明城市创建调查小组，走进社区进行调查，请你参与并回答问题。
【了解问卷表】以下是摘取老师和同学们共同商讨确定后的部分调查问卷。
创建全国文明城市调查问卷（摘要）①对于外来务工人员，我们应该采取的态度。（ ） A．尊重 B．旁观 C．无所谓 D．反感
②您是否愿意参加志愿服务活动？（ ） A．非常愿意 B．一般 C．不愿意 D．不清楚
③以下哪一个不是社会主义核心价值观在社会层面的价值取向？（ ） A．公正 B．自由 C．平等 D．环保
（1）请你选出问卷表中3个问题的正确答案。（3分）
① ; ② ; ③ 。
【走近调查户】为了拉近调查员与被访户居民彼此之间的距离，使被访户居民乐意配合问卷调查工作，调查员入户打算主动上门走访当地居民，搜集最准确的数据，在去之前他们做了大量的准备工作，并时刻提醒自己必须注意自身的文明修养，以礼待人。
（2）请你运用所学知识谈谈走访调查期间如何做才能能展现出调查员应有的素质水平？（4分）
【文明我倡议】调查活动最后，为进一步动员全校同学积极投身文明城市创建活动，调查小组以“文明创建有你有我”为主题，向全校同学发出了倡议。
倡议书 亲爱的同学们： 创建全国文明城市既是政府作出的一项重大决策部署，也是我们每个中学生义不容辞的责任。为此，我们向全校同学发出如下倡议： 做道德风尚的传播者：孝敬父母，尊敬师长，助人为乐，遵守社会公德。 做文明言行的实践者：①____________________________________________________ 做创建活动的参与者：②____________________________________________________ 做文明城市的贡献者：③____________________________________________________ 八年级（5）班全体同学 2025年9月3日
请你将倡议书的内容补充完整。（3分）
答案第1页，共2页参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C B C B D A A A D D
题号 11 12 13 14 15 16 17 18
答案 B D C C A D D A
1．C
【详解】本题考查亲社会行为。
①：偶尔闯红灯，是违反交通规则的表现，即是不道德的也是违法的，故①说法错误；
②③：亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。公交车上主动给孕妇让座、安慰失去亲人的同学，都是亲社会行为的表现，故②③符合题意；
④：认真完成老师布置的作业，与亲社会行为无关，故④不符合题意；
故本题选C。
2．B
【详解】本题考查正确了解社会生活的方式。
①：积极参加夏令营活动有助于接触社会，增长见识，故①说法正确；
②：开展社会调查和普法宣传是主动参与社会实践的表现，故②说法正确；
③：未开发的丛林存在安全隐患，可能危及人身安全，故③说法错误；
④：宅在家中不与他人交往属于封闭自我，不利于了解社会，故④说法错误；
故本题选B。
3．C
【详解】本题考查对社会规则的重要性、自觉遵守规则等的认识和把握。
①④：题文中大量公共空间变成“私人领地”，说明营造有序、整洁、安全的生活环境，离不开社会规则的维系，启示我们自由不是随心所欲，我们应当发自内心地敬畏规则，①④正确；
②：社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等，社会秩序就是公共场所的秩序的说法片面，②说法错误；
③：法律属于强制性手段，道德属于非强制性手段，③说法错误；
故本题选C。
4．B
【详解】本题考查养成亲社会行为。
③：亲社会行为能让中学生接触社会、开阔视野，在实践中增长见识和培养能力，故③符合题意；
④：有益的社会实践活动能为中学生养成亲社会行为提供平台，促进其成长，故④符合题意；
①：参加社会实践活动有利于提升综合能力，合理安排并不会影响学习，反而能促进全面发展，故①说法错误；
②：中学生参与社会生活能积累经验、提升能力，只要做好自我保护，并不会 “吃亏”，故②说法错误；
故本题选B。
5．D
【详解】本题考查文明有礼的要求的相关知识。
①：“功崇惟志，业广惟勤”强调志向和勤奋的重要性，与“文明有礼”无关，故①说法错误；
②：“赠人玫瑰，手有余香”比喻帮助他人也会使自己受益，体现“助人为乐”，故②符合题意；
③：“见善则迁，有过则改”指学习优点、改正错误，强调自我完善，而非“诚实守信”，故③说法错误；
④：“己所不欲，勿施于人”意为换位思考，不将自己不喜欢的强加于人，故④符合题意；
故本题选D。
6．A
【详解】本题考查积极改进规则、国家安全的重要性。
①②：题文中“修订后的国防教育法进一步强化了学校国防教育”，说明规则不是一成不变的，有时需要调整和完善，新时代对国防教育提出新要求，①②说法符合题意；
③：题文中体现的是修订法律的原因，而不是我们如何为修订法律做出的努力，③说法与题不符；
④：是对法律的正确认识，但不是修订法律的原因，④说法与题不符；
故本题选A。
7．A
【详解】本题考查网络促进社会进步的表现。
①：通过互联网平台征求意见，说明互联网拓宽了民主渠道，故①符合题意；
②：网络为民主政治提供新途径，促进其发展，故②符合题意；
③：网民通过网络建言，与人际交往无关，故③不符合符合题意；
④：公民的民主权利由法律规定，网络未扩大权利，故④说法错误；
故本题选A。
8．A
【详解】本题考查养成亲社会行为、坚持绿色发展道路。
①：青少年参与“垃圾分类小课堂”活动，服务社会、奉献社会，有助于养成亲社会行为，故①符合题意；
②：向居民普及垃圾分类知识，能增强社区居民环保意识，引导居民践行环保行动，故②符合题意；
③④：该活动围绕垃圾分类展开，与提高青少年的媒介素养、促进社区居民和睦相处无关，故③④不符合题意；
故本题选A。
9．D
【详解】本题考查社会化的特点。
A：图片显示社会化从婴儿期持续到成年期，并非“仅在童年期和青少年期最为关键”，“仅”字表述绝对，故A说法错误；
B：成年期的社会化是在早期经历基础上发展的，并非“完全独立于早期经历”，故B说法错误；
C：图片虽体现不同阶段内容差异，但未涵盖“伴随一生”这一持续性特点，表述不全面，故C不符合题意；
D：图片中从婴儿期到成年期的箭头表明社会化“伴随我们一生”，各阶段重点（婴儿期父母照顾、童年期学校教育、青少年期多元文化、成年期职场社交）随年龄增长不断演变，准确概括了社会化过程特点，故D符合题意；
故本题选D。
10．D
【详解】本题考查亲社会行为。
A：遵守社会规则，维护社会秩序与路线中科技、革命、生态主题无直接关联，故A不符合题意；
B：路线二强调革命文化而非传统文化，且未体现“弘扬优秀传统文化”的核心，故B不符合题意；
C：关注社会巨变和实现人生价值未直接体现科技、革命、生态的多元实践目标，故C不符合题意；
D：三条路线分别涉及科技实践、革命教育、生态体验，均属于走进社会生活不同领域，旨在提升综合素养，故D符合题意；
故本题选D。
11．B
【详解】本题考查个人与社会的关系。依据课本内容，个人离不开社会。个人是社会中的人，个人不可能离开社会独立存在，个人的生存与发展总是离不开社会提供的种种条件和环境的制约，人的全面进步与社会的全面发展是密不可分的，所以，个人的成长是不断社会化的过程，人无法脱离社会而存在，狼孩的例子充分说明了个人与社会的这种密切关系，①②错误；③④符合题意，狼孩没有经过社会化，不属于合格的社会成员。故选B。
12．D
【详解】本题考查几种主要的社会关系。
③④：“堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人”，诗中描述的邻家妇人与作者是地缘关系；“海内存知己，天涯若比邻”，描述的是作者与朋友之间的友谊超越地理位置的距离，体现的也是地缘关系，故③④符合题意；
①：“饮其流者怀其源，学其成时念吾师”，诗中描述的师生关系属于业缘关系；故①不符合题意；
②：“慈母手中线，游子身上衣”，诗中描述的慈母与游子的关系属于血缘关系。故②不符合题意；
故本题选D。
13．C
【详解】本题考查对社会秩序的内容、社会规则的种类、尊重他人、文明有礼、违法行为的分类的认识和理解。
C：依据教材知识并分析题干可知，常见的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序，因而社会秩序和生产秩序属于包含关系，故C说法正确；
ABD：生活中，调节我们行为的规则有很多，如纪律、道德、法律等，因而社会规则和社会道德属于包含关系；违法行为包括一般违法行为和犯罪行为，因而违法行为和犯罪行为属于包含关系；社会生活中的道德包括文明礼貌、尊重他人，但两者具有交叉关系，对他人文明有礼有时就是对他人的尊重，故ABD说法错误；
故本题选C。
14．C
【详解】本题考查完善规则。
C：题目要求从根本上解决老人因身体不适占用多个座位但只购一票的问题。选项C“完善制度”强调从制度层面入手，例如在公共交通中设置更多便民设施（如临时休息区）、明确特殊情况下乘客的权益保障规则，或优化票务制度以兼顾公平与人性化需求。这既能满足群众实际困难，又避免争议，是长效且根本的解决方式。故C符合题意；
ABD：AB依赖个人行为，D侧重事后处罚均未触及问题根源，无法预防类似事件再次发生。故ABD不符合题意；
故本题选C。
15．A
【详解】本题考查依法维权、自觉履行法定义务的相关知识。
①：两名男子因违法行为被处罚，说明法律禁止的行为不可为，故①符合题意；
②：游客通过报警维护权益，民警依法处理，体现依法维权的重要性，故②符合题意；
③：报警并非唯一途径，协商、投诉等也是维权方式，故③说法错误；
④：案例中的处罚是行政拘留（行政处罚），而刑罚针对犯罪行为，故④说法错误；
故本题选A。
16．D
【详解】本题考查对文明有礼的重要意义、服务社会的意义的认识和理解。
③④：分析题文，志愿者参加公益活动是服务社会的表现，通过帮助他人、为社会做出贡献，能够提高自身的道德境界；同时志愿者以专业、友善、周到的服务，其微笑成为亮丽的名片，这是文明有礼的表现，有利于展现国家形象，故③④说法正确；
①：志愿者参加公益活动是自愿的行为，并非履行法定义务，故①说法错误；
②：志愿者的行为重点在于服务社会和展现良好形象，并不是推动社会经济发展，故②说法错误；
故本题选D。
17．D
【详解】本题考查依法求助相关知识。
A：利用网络攻击村干部属于违法行为，会侵害他人合法权益，故A说法错误；
B：提起诉讼应向法院提出，而非检察机关（检察机关负责法律监督、公诉等），故B说法错误；
C：纠集村民围堵村委会属于扰乱社会秩序的非法手段，故C说法错误；
D：请求法律服务机构（如法律援助中心、律师事务所）帮助，可通过调解、诉讼等合法途径解决纠纷，故D符合题意；
故本题选D。
18．A
【详解】本题考查合理利用网络及网络环境治理的相关知识。
①：专项行动通过整治不实信息等问题，促使网民提高信息辨别能力，合理使用网络，故①符合题意；
②：专项行动直接针对网络不良现象，有利于净化网络空间，营造健康文明的网络环境，故②符合题意；
③：“信息茧房”指信息封闭现象，专项行动旨在打破对立和虚假信息，而非构建“信息茧房”，故③说法错误；
④：完善法律法规属于立法范畴，题干中专项行动属于执法整治，未涉及立法，故④不符合题意；
故本题选A。
(1)诚信是我们做人做事的基本准则，是一种对他人和社会的责任，体现我们的内在修养和道德品格。
（2）诚信促进社会文明，以信为本才能增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐。
(3)我们要增强诚信意识，真心实意的与他人交往，对自己的言行负责。我们不轻易许诺，许诺的事就要做到，做不到要说明理由。
(4)社会生活是复杂的，我们有时会面临两难的选择。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。
(5)我们要做一个诚信的人,从现在做起,从身边的小事做起，对人守信，对事负责，言而有信，慎重许诺,认真践诺。
【详解】本题主要考查学生对诚信的认识和理解。题干中共涉及四个观点，学生逐一进行分析即可。（1）“言而无信难立足”，学生可从诚信是社会主义核心价值观的要求；是中华民族的传统美德；是一项民法原则；是一个人安身立命之本；诚信促进社会文明等方面来回答。（2）“永不说谎要牢记”，学生可从运用诚信智慧的角度来回答。社会生活是复杂的，我们有时会面临两难的选择。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。（3）“诚实做人好处多”，学生可从诚信是我们做人做事的基本准则角度来回答。一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任。相反，如果弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁，甚至无法立身处世。一个人也只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户，才能带来持久的效益，长盛不衰。（4）“对人诚信慎许诺”，学生可从树立城信意识的角度来回答。我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。我们不轻易许诺，许诺的事就要做到，做不到要说明理由。如果我们的行为产生了不良影响，就应不逃避、不推脱，勇于承认过错，主动承担责任，争取他人的谅解。
(1)自觉投币；按价取货；等等。
诚信是一个人安身立命之本；诚信是中华民族的传统美德；诚信是一种道德规范和品质；诚信做人；诚信做事；诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则；等等。
接受批评，改正错误；按老师要求重新写作业：等等。
正确对待老师的表扬与批评；理解老师的良苦用心；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足；尊重老师；礼貌待师；等等。
拒绝；不去；不参与；劝告同学不去网吧；等等。
沉迷网络游戏影响身心健康；沉迷网络游戏影响学习，荒废学业；法律规定未成年人禁止进入营业性网吧；法律禁止做的坚决不做；友谊不能没有原则；等等。
【分析】考点考查：诚信的重要性、正确对待老师的批评、友谊要讲原则
能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物
核心素养：道德修养
【详解】（1）第一步：读题，提炼材料核心观点。
观点：早餐店采用无人售馍的经营方式。
第二步：根据所学知识和材料信息，情境中小泽的正确做法是自觉投币；按价取货。
论据①：诚信是一个人安身立命之本，是中华民族的传统美德；
论据②：诚信是一种道德规范和品质；诚信做人；诚信做事。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：读题，提炼材料核心观点。
观点：语文老师说小泽的作业写得一团糟，要求他重写。
第二步：根据所学知识和材料信息，情境中小泽的正确做法是接受批评，改正错误；按老师要求重新写作业。
论据①：正确对待老师的表扬与批评。
论据②：老师的批评意味着关心、提醒和劝诫。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：读题，提炼材料核心观点。
观点：同学邀请小泽去网吧游戏陪玩。
第二步：根据所学知识和材料信息，情境中小泽的正确做法是拒绝；不去；不参与；劝告同学不去网吧。
论据①：沉迷网络游戏影响学习，荒废学业。
论据②：友谊不能没有原则。
第三步：整合信息，组织答案。
21．第1问：拟写标题（3分）
【参考答案】
· 示例1：理性利用网络，做数字时代的主人
· 示例2：趋利避害，拥抱清朗网络空间
· 示例3：善用网络机遇，应对网络挑战
· 【评分说明】
· 标题需同时涵盖“网络”和“机遇/挑战/理性使用”这两个核心要素，表达完整、精炼，给2分。
· 标题只涉及其中一个要素，如“论网络利弊”或“青少年要理性”，给1分。
· 标题与材料内容完全无关，不给分。
第2问：多角度分析（9分）
①从合理利用网络的角度：网络让我们的生活更加丰富多彩，我们要理性参与网络生活，提高媒介素养，学会“信息节食”，自觉抵制不良信息，利用网络完善自我。
②从传播网络正能量的角度：我们要努力提高媒介素养、合理使用网络，高扬主旋律；我们要充分利用网络平台为社会的发展建言献策，践行社会主义核心价值观，让网络空间充满正能量。
③从社会规则和秩序关系的角度：社会秩序离不开社会规则的维系，社会规则具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用；社会规则保障社会秩序的实现
④从自由与规则之间的关系的角度：自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束；社会规则规定了自由的边界，是人们享有自由的保障。
⑤从个人与社会的关系的角度：个人的成长离不开社会。我们要主动关心社会，积极融入社会，养成亲社会行为；社会的发展也离不开个人，社会为个人的成长提供物质支持和精神滋养。
⑥从法律的作用的角度：法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活。社会治理需要法律和道德共同发挥作用。
【参考答案与评分说明】
以下提供六个角度，学生作答任选三个角度分析完整即可，每个角度2-3分，满分9分。
角度一：从“合理利用网络”的角度（紧扣第一单元）
· 观点： 我们要理性参与网络生活，提高媒介素养，学会“信息节食”，利用网络完善自我。
· 分析： 材料一中的小言是正面典型，她利用网络进行学习、研究和传播文化，让网络成为促进自身成长和社会进步的工具。而材料二中的小磊则是反面教材，他沉迷游戏、宣泄情绪，未能理性控制自己的网络行为。
角度二：从“传播网络正能量”的角度（紧扣第一单元）
· 观点： 我们要充分利用网络平台为社会的发展建言献策，践行社会主义核心价值观，让网络空间充满正能量。
· 分析： 材料一中的小言在国学平台担任版主，传播优秀传统文化，这是在网络上弘扬正能量、高扬主旋律的体现。这与沉迷网络和传播谣言的小磊形成鲜明对比，展现了青少年应有的社会担当。
角度三：从“社会规则和秩序关系”的角度（紧扣第二单元）
· 观点： 社会规则保障社会秩序，划定了自由的边界，遵守社会规则是享受自由的前提。网络空间不是法外之地，同样要遵守道德和法律。
· 分析： 材料二中小磊在网上争吵、散布谣言，违反了道德和法律规则，扰乱了网络秩序。材料三中国家网信办的专项行动，正是通过制定和执行规则来惩治上述行为，维护清朗的网络空间，这体现了社会规则保障社会秩序的重要性。
角度四：自由与规则之间的关系；自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束；社会规则规定了自由的边界，是人们享有自由的保障。
角度五：从“个人与社会关系”的角度（整合第一单元）
· 观点： 个人的成长离不开社会。我们要主动关心社会，积极融入社会，养成亲社会行为。
· 分析： 材料一的小言通过网络融入更广阔的社会（云课堂、国学平台），在服务社会中实现了个人价值，这是典型的亲社会行为。而材料二的小磊则在一定程度上脱离了健康的现实社交和成长轨道，未能实现个人与社会的良性互动。
角度六：“法律的作用”角度（整合第二单元）
· 观点： 法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活。社会治理需要法律和道德共同发挥作用。
· 分析： 材料三中国家网信办的专项行动，是运用法律手段（规则）对未成年人进行特殊保护，打击网络空间的违法犯罪行为。这体现了法律具有保护作用，也是国家通过社会治理为青少年健康成长创造良好环境的表现。
22．(1)法律为未成年人的健康成长护航；或法律给予未成年人特殊的关爱和保护；
或宪法和法律赋予未成年人受到特殊保护的权利。（每点2分）
（2）①国家：完善法律法规，简化维权程序，提供便捷的维权渠道，加强对青少年权益的保护。
②学校：开展法律知识教育，组织维权讲座和活动，提高学生的法律意识和维权能力。
③学生：增强法律意识，主动学习维权知识，勇于维护自身合法权益，积极参与相关活动。（每点2分，言之合理可酌情给分）
【分析】考点考查：依法求助的途径。
能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。
核心素养：法治观念。
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为青少年，需要运用依法求助的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：274人认为维权途径不完善，使他们没有信心取得胜利，于是放弃→可联系国家完善法律法规，简化维权程序，提供便捷的维权渠道，加强对青少年权益的保护作答。
关键词②：270人认为青少年对权益保护意识淡薄，不知道该如何维权→学校开展法律知识教育，组织维权讲座和活动，提高学生的法律意识和维权能力作答。
关键词③：220人认为“多一事不如少一事”，没什么大不了，以后注意点就是了→可联系学生增强法律意识，主动学习维权知识，勇于维护自身合法权益，积极参与相关活动；
23．(1) A A D
(2)①要态度谦和，用语文明。
②要仪表整洁、举止端庄。
③需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。（每点2分）
(3) ①主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践；
②主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会。
③敢于发表自己的看法并付诸实际行动，从小事做起，为建设文明城市贡献自己的力量。（每点1分，言之合理即可）
【分析】考点考查：亲社会行为、以礼待人。
能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题。
核心素养：道德修养、责任意识。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民。需要运用亲社会行为的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：对于外来务工人员，我们采取的态度→可链接尊重；
关键词②：是否愿意参加志愿服务活动→可链接亲社会行为，愿意参加；
关键词③：不属于社会主义核心价值观在社会层面的价值取向→可链接社会主义核心价值观的内涵；
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民。需要运用以礼待人的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：为了使被访户居民乐意配合问卷调查工作，调查员入户必须注意自身的文明修养，以礼待人→可链接以礼待人；
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民。需要运用养成亲社会行为的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：许多市民很愿意参加文明城市创建志愿者活动，但不少市民担心自己做不好，怕影响创文成果→可链接养成亲社会行为；
第三步：整合信息，组织答案。
（4）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民。需要运用亲社会行为、以礼待人的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：做文明言行的实践者→可链接以礼待人；
关键词②：做创建活动的参与者→可链接亲社会行为；
第三步：整合信息，组织答案。
答案第1页，共2页

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