资源简介

(共33张PPT)
富饶的西沙群岛
16
第一课时
第二课时
语文 三年级 上册
你知道这些优美的景色是哪里的吗？
第一课时
大声朗读课文，读准生字，读通句子。想一想：课文介绍了西沙群岛的哪些风景和物产？
初读课文
点击图标，
听范读
富饶
优美
ráo
yōu
yá
山崖
厚厚的
hòu
威武
wēi wǔ
粪便
祖辈
shēn
海参
拼音开关
学认字
栖息
qī
插着
chā
懒洋洋
划船
fèn
bèi
lǎn
huá
多音字
海参
人参
参差不齐
参军
参观
识字游戏
优美
威武
富饶
山崖
栖息
人参
课文介绍了西沙群岛的哪些风景和物产？
海水
海底生物
中心句
海岛上的鸟
西沙群岛给你留下了怎样的印象？请你用课文中的一句话来说说。
大声朗读课文第2自然段，想一想：西沙群岛的海水给你留下了怎样的印象？
自读提示
海水的特点
色彩繁多、明亮
西沙群岛的海水
这么美丽的海水是怎样形成的？
你能用“因为……所以……”的句式说说美丽的海水形成的原因吗？
因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，所以从海面看，色彩就不同了。
自由朗读第3自然段，边读边思考：海底的生物给你留下了怎样的印象？你是从哪些词句中感受到的？
自读提示
海底的生物
美丽可爱
说明了数量多，照应第一自然段中的“物产丰富”。
想一想：第3自然段是从哪几个方面来介绍珊瑚、海参和大龙虾的？
珊瑚 海参 大龙虾
数量
外形
动作
到处都是
有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角
全身披甲，威武
懒洋洋地蠕动
划过来，划过去
点击生字观看生字视频
学写字
景
淡
浅
优
底
划
茂
密
布
厚
岩
鹿
料
这节课我们初步学习了课文生字，抓住关键词句理解课文第1-3自然段，对西沙群岛有了一定的认识。
课堂小结
富饶(ráo yáo) 山崖(yá yán)　　　　　
鸟粪(fèn　fēn) 祖辈(bèi bēi)
海参(cān shēn) 栖息(xī qī)
√
√
√
√
√
√
一、给蓝色的字选择正确的读音。
课堂演练
二、根据课文内容填空。
这篇课文围绕______、__________、
___________三个部分写了西沙群岛美丽的景色。
海水
海底生物
海岛上的鸟
1.此课生字写2遍，词语写2遍。 　　
2.积累文中优美的、具有新鲜感的词句。
课后作业
海里必不可少的就是鱼了，西沙群岛的鱼都有哪些特点呢？读一读第4自然段，找出答案吧！
自读提示
第二课时
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。
总写
特点1：多
特点2：美
海底的生物
有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
分写
排比
比喻
你能用“有的……有的……有的……有的……”说一段话吗？
天上的白云变化莫测,有的像奔跑的兔子,有的像凶猛的老虎,有的像美丽的鹿，有的像可爱的小狗。
各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
总写
运用夸张的手法，强调了西沙群岛“物产丰富”的特点，显得恰当、形象。
夸张
自读第5自然段，思考：这段话是围绕哪句话来写的？主要写了什么？这些事物有什么特点？
自读提示
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
鸟多
我发现这段话是围绕这句话来写的，这句话就是这一段的关键句。
海岛上的鸟
富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生活的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛，必将变得更加美丽，更加富饶。
表现了对西沙群岛美好未来的期许和信心以及对祖国海疆的热爱和赞美之情。
首尾呼应
读一读第6自然段，大家一起讨论：这一自然段抒发了什么感情？
自读提示
从哪些地方可以看出西沙群岛的美丽和富饶？
海水的奇异色彩
海底的物产
海底的鱼
“鸟的天下”
美丽
富饶
讨 论
总述——风景优美、物产丰富
美丽的海水
海底多样的生物
海岛上众多的鸟
分述
总结——必将更加美丽、更加富饶
富饶的西沙群岛
热爱祖国
结构梳理
一、“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”的意思是（ ）。
B
A.西沙群岛的海里鱼和水各占一半
B.用“一半是水，一半是鱼”突出说明西沙群岛海里的鱼非常多
课堂演练
海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
这段话用了_______的修辞手法，描写了海底的小动物的特点，“懒洋洋”“______”是形象化的写法，描写了______活动时的姿态，“威武”则写出了大龙虾的______及_____特点，使得语言活泼新鲜而有趣。
拟人
蠕动
海参
外形
行动
二、根据课文内容填空。
亲爱的游客朋友们：
你们好！
欢迎来到______、______的西沙群岛。西沙群岛是__________________。这里风景优美，海水__________，海底有____________，海滩上有____________。西沙群岛物产也很丰富，海里有___________，海岛上有______________________。
美丽
富饶
南海上的一群岛屿
五光十色
山崖和峡谷
美丽的贝壳
珊瑚和鱼
茂密的森林和各种海鸟
三、根据课文内容编写西沙群岛导游词。
完成课后小练笔。
课后作业
可以用课文中学到的表达方法，如：“有的……有的……有的……有的……”的句式，还可以从“颜色、动作”等方面说说图中的事物是什么样的。核心素养目标
文化自信:了解风景优美、物产丰富的西沙群岛,激发对祖国海疆的热爱和赞美之情。
语言运用:学习排比的修辞手法,能用“有的……有的……有的……有的……”写句子。
思维能力:借助关键语句理解一段话的意思。
审美创造:能围绕中心意思,从不同方面具体描述一处景观。
课前解析
关注文本:课文介绍了位于我国南海的西沙群岛美丽的景色和富饶的物产,表达了作者对祖国海疆的热爱与赞美之情。
关注结构:课文结构清晰,按“总—分—总”顺序分为三部分,第1自然段为第一部分,介绍了西沙群岛的位置,点明了西沙群岛是一个风景优美、物产丰富的可爱的地方,总领全文。第2～5自然段为第二部分,分别从美丽的海水、海底多样的生物、岛上众多的鸟三方面具体介绍了西沙群岛的风景和物产;第6自然段为第三部分,主要写了西沙群岛必将随着祖国建设事业的发展变得更加美丽富饶,与开头互相呼应。
关注描写:课文语言生动,极其富有儿童情趣。比如,珊瑚的形状像“花朵”“鹿角”,海参“懒洋洋地蠕动”,大龙虾“全身披甲”很“威武”,这样的语言把事物的特点描写得既形象又生动。又如,“像插着好些扇子”“鼓起气来像皮球一样圆”,把海鱼的样子写得活灵活现。
教学目标
1.认识“饶、优”等12个生字,读准多音字“参”,会写“景、优”等13个字,会写“风景、优美”等16个词语。
2.有感情地朗读课文。能了解课文是从海水、海底的生物、海岛上的鸟三方面来写西沙群岛的,能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。(重点)
3.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。
4.能选择一幅图,围绕一个意思写几句话描述图上的景观。(重难点)
5.了解西沙群岛的美丽富饶,理解文中部分难懂的句子。
课前准备
多媒体课件
课时安排
2课时
1.认识“饶、优”等12个生字,读准多音字“参”,会写“景、优”等13个字,会写“风景、优美”等16个词语。
2.有感情地朗读课文。能了解课文是从海水、海底的生物、海岛上的鸟三方面来写西沙群岛的。
3.学习课文第2、3自然段,感受海水的美丽和海底生物的可爱。
一、情境导入
欣赏西沙群岛的风光,导入:多么迷人的画面,美丽的小岛,迷人的风光,海水在阳光的照射下,波光粼粼。你知道这些优美的景色是哪里的吗 这节课,我们就一起走进这个令人向往的地方——西沙群岛。(出示课件3)(板书:富饶的西沙群岛)
学生齐读课文题目。
　　
二、初读课文,解决字词,整体感知
1.初读课文。(出示课件4)
大声朗读课文,读准生字,读通句子。想一想:课文介绍了西沙群岛的哪些风景和物产
2.学习生字词。
(1)指名学生读带有生字的词语,评价读得是否正确。(出示课件5)
(2)引导学生采用多种方式识记、理解生字。
(3)学习多音字“参”。(出示课件6)
(4)进行识字游戏,检验学生对字词的掌握情况。(出示课件7)
3.初步把握课文内容。
(1)交流讨论:课文介绍了西沙群岛的哪些风景和物产 (出示课件8)
预设:美丽的海水、海底多样的生物、海岛上众多的鸟。(出示课件9)
(板书:分述——美丽的海水　海底多样的生物　海岛上众多的鸟)
(2)追问:西沙群岛给你留下了怎样的印象 请你用课文中的一句话来说说。
预设:那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。
(板书:总述——风景优美、物产丰富)
　　
三、学习第2自然段,感受海水的美丽
1.大声朗读第2自然段,边读边想一想:西沙群岛的海水给你留下了怎样的印象 (出示课件10)
2.交流反馈。(出示课件11)
(1)关注描写海水特点的词语:五光十色、瑰丽无比。
(2)圈出表示海水颜色的词语,体会海水的色彩繁多、明亮。
(3)提问:这么美丽的海水是怎样形成的
指名学生交流。在学生充分交流的基础上,教师在黑板上画出海里的山崖峡谷的简笔画,帮助学生理解海底山崖、峡谷和海水深、浅之间的关系。
引导学生用“因为……所以……”的句式说说美丽的海水形成的原因。(出示课件12)
3.齐读第2自然段,再次感受海水的美。
　　
四、学习第3自然段,感受海底生物的特点
1.自由朗读第3自然段,边读边思考:海底的生物给你留下了怎样的印象 你是从哪些词句中感受到的 (出示课件13)
2.交流反馈。(出示课件14)
(1)“珊瑚”一句,引导学生圈画出描写珊瑚的词句,引导学生联系生活想象“绽开的花朵”“分枝的鹿角”,再结合图片直观感受珊瑚的美丽可爱。
(2)“海参”一句,引导学生围绕“到处都是”“懒洋洋地蠕动”展开学习,模拟“懒洋洋”的动作,或想象“这么多的海参,他们都在干什么”,再结合图片,从而体会海参数量之多和它们行动时的可爱。
(3)“大龙虾”一句,让学生通过“划过来,划过去”感受它的威武,体会语言的生动。
(4)引导学生关注“各种各样”“到处都是”,提问:这两个词语说明了什么 你有什么发现
预设:说明了珊瑚形状的多样,海参的数量之多。我发现这两个词语照应了第1自然段中的“物产丰富”。
3.想一想:第3自然段是从哪几个方面来介绍珊瑚、海参和大龙虾的 完成下列表格,感受海底生物的特点。(出示课件15)
珊瑚 海参 大龙虾
数量 到处都是
外形 有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角 全身披甲,威武
动作 懒洋洋地蠕动 划过来,划过去
4.齐读第3自然段,再次体会海底多样的生物给我们留下的印象。
五、指导书写,课堂小结,巩固练习
1.指导书写此课生字。(出示课件16)
2.课堂小结。(出示课件17)
3.课堂演练。(出示课件18、19)
4.布置作业:(1)此课生字写2遍,词语写2遍。
(2)积累文中优美的、具有新鲜感的词句。
(出示课件20)
1.能有感情地朗读课文。能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。
2.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。
3.能选择一幅图,围绕一个意思写几句话描述图上的景观。
一、学习第4自然段,了解西沙群岛的鱼
过渡:海里必不可少的就是鱼了,西沙群岛的鱼都有哪些特点呢 读一读第4自然段,找出答案吧!(出示课件21)
1.学生自读第4自然段,了解段落主要内容。(第4自然段共有4句话,可以按“总—分—总”的顺序分为三层,主要讲了鱼的多和美。)
2.细读第4自然段,感受鱼的多和美。
(1)细读此段第1句,抓住“成群结队”“好看极了”体会鱼的多和美。(出示课件22)
(2)细读此段第2句,圈画出“有的……有的……有的……有的……”,体会作者用排比的修辞手法写出了鱼的美丽。抓住“像皮球一样圆”,体会语言的生动。(出示课件23)
学生尝试用“有的……有的……有的……有的……”说一段话。(出示课件24)
(3)细读此段第3、4句,从“各种各样”“多得数不清”“一半是水,一半是鱼”等词句中体会鱼的多。理解“一半是水,一半是鱼”运用夸张的修辞手法,强调了西沙群岛“物产丰富”的特点,恰当形象。(出示课件25)
(4)小结:第4自然段是从“样子美”“数量多”这两方面来写鱼的,为我们描绘了一幅美丽的鱼群图。
3.齐读第4自然段。
二、学习第5自然段,感受西沙群岛的鸟多
1.自读第5自然段,思考:这段话是围绕哪句话来写的 主要写了什么 这些事物有什么特点 (出示课件26、27)
(1)读一读文中的泡泡,试着说出第5自然段是围绕哪句话来写的,画出来。
预设:西沙群岛也是鸟的天下。
提示:像这样能够揭示文章的主旨或能够集中体现段落意思的句子就是关键句。
(2)指名学生交流,梳理总结:这段话主要写了树林多、鸟蛋多、鸟粪多。
(3)引导学生理解“树林多”“鸟蛋多”“鸟粪多”其实都是在说鸟多。从“一片片”“茂密”“各种”“遍地”“厚厚的”等词语中体会鸟多。
2.齐读第5自然段。
三、学习第6自然段,体会情感
1.读一读第6自然段,讨论:这一自然段抒发了什么感情 (出示课件28)
引导学生发现文章首尾呼应的写法,从“必将变得更加美丽,更加富饶”中体会作者对西沙群岛美好未来的期许和信心,感受作者对祖国海疆的热爱和赞美之情。(板书:总结——必将更加美丽、更加富饶　热爱祖国)
2.继续引导:回顾课文,从哪些地方可以看出西沙群岛的美丽和富饶 (出示课件29)
预设:从“海水的奇异色彩”可以看出西沙群岛的美丽;从“海底的物产”“海底的鱼”“鸟的天下”可以看出西沙群岛的富饶。
四、梳理课文,巩固练习,布置作业
1.结构梳理。(出示课件30)
2.课堂演练。(出示课件31～33)
3.布置作业:完成课后小练笔。(出示课件34)
提示:可以用课文中学到的表达方法,如“有的……有的……有的……有的……”的句式;还可以从颜色、动作等方面说说图中的事物是什么样的。
我在准备《富饶的西沙群岛》这节课时,针对三年级孩子的特点主要从两方面去思考:第一,突出“美”字。这篇课文的一个特点是用优美的语言描写了美丽的景象,是学生积累语言的好素材。所以我在教学中用多媒体课件播放了许多图片,让学生在情境美之中学习语言美。第二,突出“练”字。三年级是作文的起步阶段,所以我在此课的教学中让学生主动记忆,摘抄美词佳句,真正把积累语言落到实处,自觉养成积累语言的习惯。另外通过创设语言运用的情境,引导学生把课文中的词语、句式、段落,迁移到生活中,引导学生围绕一个意思把内容说清楚、说具体。

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