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素养目标 重点难点
1. 了解地理实践的基本含义。 2. 设计简单的实验方案，利用模拟、虚拟等方式开展地理实验。(地理实践力) 3. 设计简单的调查方案，利用问卷、访谈等形式进行社会调查。(地理实践力) 4. 设计简单的考察方案，利用工具进行观察、观测等野外考察。(地理实践力) 1. 重点：利用模拟、虚拟等方式开展地理实验。 2. 难点：利用问卷、访谈等形式进行社会调查；利用工具进行观察、观测等野外考察。
了解地理实践的基本含义。(见教材第24页)
问题1：地理实践是在地理学习中，通过 、 、 等方式深入学习地理知识、技能、方法等的一种地理学习方式，是培养地理实践力的重要途径。
问题2：请你判断下面三类活动分别属于哪一种地理实践方式？
　　　　　
设计简单的实验方案，利用模拟、虚拟等方式开展地理实验。(见教材24～26页)
问题1：地理实验是指运用相关 、 和 ，按照一定的程序或方法，通过相关 检验地理结论或探索地理现象，进而获得地理事象 的学习方式。
问题2：实验范围主要包括地理 、 等的制作与使用，以及一些 和 实验，通常在 课堂上进行。
问题3：先设计简单的实验方案，包括实验 、实验 、实验 、实验 等，最后对实验过程和结果进行评价。
问题4：模拟水土流失实验。
实验目的：通过依次改变坡度大小、植被覆盖率及降水强度，理解各要素对水土流失的影响。
实验器材：电子秤、量杯、泥沙、草皮、小铲子等。
实验步骤：参照下图制作实验装置，按下列步骤完成实验。
模拟水土流失实验装置
步骤1：在坡面上铺设2千克泥沙，将坡面依次调整至坡度a、坡度b、坡度c(坡度a、b、c均不大于45°)，模拟降雨约40秒。观察泥沙收集器中的水土总量和浑浊度并称重，记录在如教材第25页所示表中。
步骤2：将坡面调整至坡度a，在坡面上分别铺设2千克泥沙(即裸地)、2千克泥沙和一层草皮(草皮的覆盖率为50%)、2千克泥沙和一层草皮(草皮的覆盖率为100%)，模拟降雨约40秒。观察泥沙收集器中的水土总量和浑浊度并称重，记录在表中。
步骤3：将坡面调整至坡度a，在坡面上铺设2千克泥沙，降雨强度依次为小雨、中雨、大雨，模拟降雨约40秒。观察泥沙收集器中的水土总量和浑浊度并称重，记录在表中。
实验结论：坡度越 ，水土流失越严重；地表植被覆盖越 ，水土流失越严重；降水强度越 ，水土流失越严重。
实验评价：可从实验态度和实验能力两个方面对“模拟水土流失实验”进行过程性评价，同时对实验记录和实验结论进行终结性评价。
设计简单的调查方案，利用问卷、访谈等形式进行社会调查。(见教材26～28页)
问题1：社会调查是指为了了解某一地理事象的实际情况，通过 、 、问卷回答等形式获取直接的地理信息，并对这些信息进行分析、总结，得出结论或寻求解决方案的研究方法。
问题2：社会调查侧重 地理内容的调查，如社区人口调查、城市交通状况调查、地区经济发展状况调查等。
问题3：请你判断下面三类活动分别属于哪一种社会调查？
　　
社区人口调查
　　 　　　　　
问题4：调查过程一般包括方案设计、过程探究、结果分析等，调查过程中需明确调查 、内容、分工、 和预期成果，并制订调查方案，通过 或 进行调查，最后对调查过程和结果进行评价。
设计简单的考察方案，利用工具进行观察、观测等野外考察。(见教材28～31页)
问题1：野外考察是指通过 观察、观测、调查的形式，认识某一地区内地理事物、地理现象的 和 ，进而获得有关地理事象 及 的学习方式。
问题2：野外考察侧重对 地理环境的考察，如气象观测、天文观测、河流考察、植被考察、地形地貌考察等。
问题3：请你判断下面三类活动分别属于哪一种野外考察？
　　　　　
【归纳】
不同的地理实践活动相关内容比较
实践类型 实践地点 主要方法 主要目的 实践侧重方向
地理实验 室内 制作与使用地理模型等，演示和模拟实验 获得地理事象本质特征 检验地理结论或探索地理现象
社会调查 户外 实地调查、人员访谈、问卷调查 获得地理事象的实际情况 人文地理调查
野外考察 户外 实地观察、观测、调查 获得地理事象基本特征及形成原因 自然地理环境考察
知识点一　地理实验
某校地理兴趣小组开展实践活动，进行“等高线地形模型制作”的专题研究。读图，完成1～2题。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
图1　等高线地形模拟
　
图2　等高线地形图
1. 图1是同学们用橡皮泥制作的等高线地形模型，其中与图2相符的是( )
A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁
2. 图2中山体部位的标注，正确的有( )
①山脊 ②鞍部 ③山谷 ④陡崖
A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④
知识点二　社会调查
2019年《广东省城市生活垃圾分类实施方案》出台，对社区垃圾分类开展地理社会调查具有重要实践指导意义。读图，完成3～4题。
易拉罐
3. 按照城市生活垃圾分类实施方案，图中所示的易拉罐属于( )
A　　　　　 B　　　　　　C　　　　　D
4. 为推进城市生活垃圾分类工作，个人应当承担的主要义务是( )
A. 提供技术支持，信息共享 B. 制定政策，落实资金
C. 从自身做起，积极参与 D. 宣传动员，积极组织
知识点三　野外考察
某中学组织学生开展乡土地理研学活动。下图示意当地的等高线地形。据此，完成5～6题。
等高线地形示意图
5. 研学途中，经过的M处的地形部位是( )
A. 山谷 B. 陡崖 C. 鞍部 D. 山顶
6. 图示区域海拔有可能相同的村庄是( )
A. 甲和乙 B. 甲和丁 C. 乙和丙 D. 丙和丁
某学校组织地理实践小组去文化城参加活动。读文化城周边交通图及地理实践小组途中拍摄的道路指示牌图，完成7～8题。
文化城周边交通图
　
道路指示牌
7. 地理实践小组乘坐的汽车行驶在( )
A. 文化路 B. 黄河大道 C. 济源大道 D. 沁园路
8. 汽车前进的方向大致为( )
A. 自东向西 B. 自南向北 C. 自北向南 D. 自西向东
【创新运用】
9. [核心素养·地理实践力]某校地理小组开展制作山体模型、绘制与观察等高线地形图活动。阅读图文材料，完成下列问题。
所需材料：染色水、标注刻度的透明塑料盒、黏土、喷壶等。
第一步：制作山体模型(图1)。
图1
第二步：绘制等高线地形图的步骤(图2)。
　　　
图2
第三步：绘制完整的等高线地形图(图3)。
图3
(1)第二步注水时观察到水流汇集的山体部位是 (填名称)。
(2)图2中绘制等高线地形图的顺序有误，正确的顺序应该是 (填数码)。
(3)已知图3中甲、乙两村庄的图上距离为2厘米，则其实地距离为 _ 米。
(4)甲、乙两村庄之间欲修建一条连通的公路，线路①②哪条建设难度更小，并说明理由。
【单元体系构建】
2 / 2素养目标 重点难点
1. 了解地理实践的基本含义。 2. 设计简单的实验方案，利用模拟、虚拟等方式开展地理实验。(地理实践力) 3. 设计简单的调查方案，利用问卷、访谈等形式进行社会调查。(地理实践力) 4. 设计简单的考察方案，利用工具进行观察、观测等野外考察。(地理实践力) 1. 重点：利用模拟、虚拟等方式开展地理实验。 2. 难点：利用问卷、访谈等形式进行社会调查；利用工具进行观察、观测等野外考察。
了解地理实践的基本含义。(见教材第24页)
问题1：地理实践是在地理学习中，通过 地理实验 、 社会调查 、 野外考察 等方式深入学习地理知识、技能、方法等的一种地理学习方式，是培养地理实践力的重要途径。
问题2：请你判断下面三类活动分别属于哪一种地理实践方式？
　　　　　
答：依次为地理实验、社会调查、野外考察。
设计简单的实验方案，利用模拟、虚拟等方式开展地理实验。(见教材24～26页)
问题1：地理实验是指运用相关 设备 、 软件 和 材料 ，按照一定的程序或方法，通过相关 地理活动 检验地理结论或探索地理现象，进而获得地理事象 本质特征 的学习方式。
问题2：实验范围主要包括地理 模型 、 学具 等的制作与使用，以及一些 演示 和 模拟 实验，通常在 室内 课堂上进行。
问题3：先设计简单的实验方案，包括实验 目的 、实验 器材 、实验 步骤 、实验 结论 等，最后对实验过程和结果进行评价。
问题4：模拟水土流失实验。
实验目的：通过依次改变坡度大小、植被覆盖率及降水强度，理解各要素对水土流失的影响。
实验器材：电子秤、量杯、泥沙、草皮、小铲子等。
实验步骤：参照下图制作实验装置，按下列步骤完成实验。
模拟水土流失实验装置
步骤1：在坡面上铺设2千克泥沙，将坡面依次调整至坡度a、坡度b、坡度c(坡度a、b、c均不大于45°)，模拟降雨约40秒。观察泥沙收集器中的水土总量和浑浊度并称重，记录在如教材第25页所示表中。
步骤2：将坡面调整至坡度a，在坡面上分别铺设2千克泥沙(即裸地)、2千克泥沙和一层草皮(草皮的覆盖率为50%)、2千克泥沙和一层草皮(草皮的覆盖率为100%)，模拟降雨约40秒。观察泥沙收集器中的水土总量和浑浊度并称重，记录在表中。
步骤3：将坡面调整至坡度a，在坡面上铺设2千克泥沙，降雨强度依次为小雨、中雨、大雨，模拟降雨约40秒。观察泥沙收集器中的水土总量和浑浊度并称重，记录在表中。
实验结论：坡度越 大(陡) ，水土流失越严重；地表植被覆盖越 少 ，水土流失越严重；降水强度越 大 ，水土流失越严重。
实验评价：可从实验态度和实验能力两个方面对“模拟水土流失实验”进行过程性评价，同时对实验记录和实验结论进行终结性评价。
设计简单的调查方案，利用问卷、访谈等形式进行社会调查。(见教材26～28页)
问题1：社会调查是指为了了解某一地理事象的实际情况，通过 实地调查 、 人员访谈 、问卷回答等形式获取直接的地理信息，并对这些信息进行分析、总结，得出结论或寻求解决方案的研究方法。
问题2：社会调查侧重 人文 地理内容的调查，如社区人口调查、城市交通状况调查、地区经济发展状况调查等。
问题3：请你判断下面三类活动分别属于哪一种社会调查？
　　
社区人口调查
　　 　　　　　
答：依次为社区人口调查、城市交通状况调查、地区经济发展状况调查。
问题4：调查过程一般包括方案设计、过程探究、结果分析等，调查过程中需明确调查 目的 、内容、分工、 方法 和预期成果，并制订调查方案，通过 问卷 或 访谈 进行调查，最后对调查过程和结果进行评价。
设计简单的考察方案，利用工具进行观察、观测等野外考察。(见教材28～31页)
问题1：野外考察是指通过 实地 观察、观测、调查的形式，认识某一地区内地理事物、地理现象的 分布特点 和 影响因素 ，进而获得有关地理事象 基本特征 及 形成原因 的学习方式。
问题2：野外考察侧重对 自然 地理环境的考察，如气象观测、天文观测、河流考察、植被考察、地形地貌考察等。
问题3：请你判断下面三类活动分别属于哪一种野外考察？
　　　　　
答：依次为野外植物考察、野外河流考察、天文观测。
【归纳】
不同的地理实践活动相关内容比较
实践类型 实践地点 主要方法 主要目的 实践侧重方向
地理实验 室内 制作与使用地理模型等，演示和模拟实验 获得地理事象本质特征 检验地理结论或探索地理现象
社会调查 户外 实地调查、人员访谈、问卷调查 获得地理事象的实际情况 人文地理调查
野外考察 户外 实地观察、观测、调查 获得地理事象基本特征及形成原因 自然地理环境考察
知识点一　地理实验
某校地理兴趣小组开展实践活动，进行“等高线地形模型制作”的专题研究。读图，完成1～2题。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
图1　等高线地形模拟
　
图2　等高线地形图
1. 图1是同学们用橡皮泥制作的等高线地形模型，其中与图2相符的是(B)
A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁
解析：读图可知，图1中乙有两个明显的山脊，分别在东北部和东南部，陡崖在西南部，与图2地形特点相吻合。
2. 图2中山体部位的标注，正确的有(C)
①山脊 ②鞍部 ③山谷 ④陡崖
A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④
知识点二　社会调查
2019年《广东省城市生活垃圾分类实施方案》出台，对社区垃圾分类开展地理社会调查具有重要实践指导意义。读图，完成3～4题。
易拉罐
3. 按照城市生活垃圾分类实施方案，图中所示的易拉罐属于(A)
A　　　　　 B　　　　　　C　　　　　D
4. 为推进城市生活垃圾分类工作，个人应当承担的主要义务是(C)
A. 提供技术支持，信息共享 B. 制定政策，落实资金
C. 从自身做起，积极参与 D. 宣传动员，积极组织
知识点三　野外考察
某中学组织学生开展乡土地理研学活动。下图示意当地的等高线地形。据此，完成5～6题。
等高线地形示意图
5. 研学途中，经过的M处的地形部位是(C)
A. 山谷 B. 陡崖 C. 鞍部 D. 山顶
解析：根据所学知识并读图可知，M处位于两座山峰之间相对平缓的低地，是鞍部。
6. 图示区域海拔有可能相同的村庄是(C)
A. 甲和乙 B. 甲和丁 C. 乙和丙 D. 丙和丁
解析：根据所学知识并读图可知，甲地的海拔为300～400米，乙地的海拔为500～600米，丙地的海拔为500～600米，丁地的海拔为700～800米，故图示区域海拔有可能相同的村庄是乙和丙。
某学校组织地理实践小组去文化城参加活动。读文化城周边交通图及地理实践小组途中拍摄的道路指示牌图，完成7～8题。
文化城周边交通图
　
道路指示牌
7. 地理实践小组乘坐的汽车行驶在(D)
A. 文化路 B. 黄河大道 C. 济源大道 D. 沁园路
8. 汽车前进的方向大致为(B)
A. 自东向西 B. 自南向北 C. 自北向南 D. 自西向东
【创新运用】
9. [核心素养·地理实践力]某校地理小组开展制作山体模型、绘制与观察等高线地形图活动。阅读图文材料，完成下列问题。
所需材料：染色水、标注刻度的透明塑料盒、黏土、喷壶等。
第一步：制作山体模型(图1)。
图1
第二步：绘制等高线地形图的步骤(图2)。
　　　
图2
第三步：绘制完整的等高线地形图(图3)。
图3
(1)第二步注水时观察到水流汇集的山体部位是 山谷 (填名称)。
(2)图2中绘制等高线地形图的顺序有误，正确的顺序应该是 ③①④② (填数码)。
(3)已知图3中甲、乙两村庄的图上距离为2厘米，则其实地距离为 2_000(或2千) 米。
(4)甲、乙两村庄之间欲修建一条连通的公路，线路①②哪条建设难度更小，并说明理由。
答：线路②建设难度更小，因为线路②几乎沿等高线修建(或等高线稀疏，坡度小)，施工更容易。
【单元体系构建】
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