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素养目标 重点难点
1. 运用地球仪或软件，演示地球的自转运动，说出地球的自转方向、周期。 2. 结合实例，说出地球自转产生的主要自然现象及其对人们生产、生活的影响。 1. 重点：地球自转的特点和产生的主要自然现象。 2. 难点：地球自转产生的主要自然现象及其对人们生产、生活的影响。
运用地球仪或软件，演示地球的自转运动，说出地球的自转方向、周期。(见教材49～50页)
实验工具：地球仪。
实验过程：将地球仪放置在书桌上，拨动地球仪模拟地球自转，从赤道上空、北极上空和南极上空观察地球自转的方向。
实验结论：
问题1：从不同视角观察地球自转，在下图标出自转方向。
赤道侧视图 　北极俯视图 在南极俯视图
答：略。
问题2：地球自转的基本特征。
地球自转的基本特征
项目 地球自转
定义 地球绕着 地轴 的旋转运动
周期 一天(或约24小时)
方向 自西向东
【归纳】从侧视图看，地球自转的方向为自西向东绕地轴旋转；从北极上空看，地球按逆时针方向旋转；从南极上空看，地球按顺时针方向旋转。
结合实例，说出地球自转产生的主要自然现象及其对人们生产、生活的影响。(见教材50～54页)
活动一　昼夜更替模拟实验。
昼夜交替模拟实验
实验目的：模拟昼夜更替的成因与现象。
实验器材：地球仪、透明球体、灯泡或手电筒。
实验步骤：
第1步：一位学生手持透明球体，另一学生手持手电筒在同一高度照射透明球体，使光线与地面平行，观察透明球体上产生的现象。
第2步：在一平面上垂直放置地球仪，一学生手持手电筒在同一高度照射地球仪，使光线与地面平行，观察地球仪上产生的现象。
第3步：重复第2步操作的同时，拨动地球仪，使地球仪自西向东转动，观察地球仪上产生的现象。
第4步：在地球仪上找到北京与伦敦，用红色笔标记北京所在的点，用蓝色笔标记伦敦所在的点，重复第3步操作，观察标记点的变化状况。
实验结论：
问题1：由于地球是一个不透明的球体，太阳只能照亮地球的一半，因此地球上产生 昼夜 现象。
问题2：由于地球自转，地球产生 昼夜更替 现象。同一时间，地球上不同位置昼夜现象不同，北京为白天时，地球另一侧的伦敦为 黑夜 ，但随着地球的自转，北京变成 黑夜 ，地球另一侧的伦敦则变成白天。
【拓展】 在地球上，朝向太阳的半球处在白昼，称为昼半球；背向太阳的半球处在黑夜，称为夜半球。昼夜半球的分界线被称为晨昏线。晨线是由黑夜到白昼的分界线，昏线是由白昼到黑夜的分界线。
活动二　自转产生的地理现象——时差。
为了进一步探究地球自转产生的自然现象，老师带领地理兴趣小组的同学，进行了一次以“探究时差的产生及影响”为主题的实践活动。
探究一：时差产生的原因
小组学生两人一组，其中一人用手电筒照射地球仪，模拟太阳光对地球的照射。另外一人拨动地球仪，模拟地球运动。
模拟太阳光照射地球
问题1：地球不停地自西向东 自转 (填“自转”或“公转”)，昼夜不断更替，总是 东方 (填“东方”或“西方”)先迎来黎明的曙光，于是地球上不同 经度 (填“纬度”或“经度”)的地方，地方时不同。
探究二：时差计算
为了更好地计算时间，老师给同学们普及了区时的换算，并提供了区时换算图(下图)。
时区的划分与区时的换算
问题2：全球以每隔经度15°为一个时区，共分为 24 个时区、 24 个小时，0°经线处于中时区，向东为 东 (填“东”或“西”)时区，向西为 西 (填“东”或“西”)时区，东、西十二区共占一个时区，以180°经线为中心线。向 东 每过一个时区，时间要增加一个小时，向 西 每过一个时区，时间要减少一个小时。自西向东越过国际日界线，日期要 减 (填“加”或“减”)一天；自东向西越过国际日界线，日期要 加 (填“加”或“减”)一天。
问题3：相邻两个时区的时间相差1小时，当东八区为18：00时，西五区的时间是 5：00 。
探究三：时差的影响
2025年世界田联接力赛于2025年5月10日至11日在广州天河体育中心举行，该届赛事是世界田联接力赛创办11年来首次在中国举办。
问题4：广州位于东八区，某位来自莫斯科(东三区)的观众在当地观看比赛直播，转播时间与比赛时间一致吗？ 不一致 。男子4×100米接力决赛于北京时间5月11日21：53举行，此时莫斯科时间为 5月11日16：53 。
【归纳】
1. 区时的计算(24小时计时)
(1)所求地的区时＝已知地的区时±时区差。
(2)两地时区同在东时区或西时区，时区差＝两地时区相减；一地在东时区，另一地在西时区，时区差＝两地时区相加。
2. 图解地球自转产生的自然现象
地球自转产生的自然现象
知识点一　地球自转的方向与周期
“太阳大，地球小，地球绕着太阳跑；星儿移，月儿转，地球自个儿也在转。”据此，完成1～2题。
1. 歌谣中“地球自个儿也在转”的周期约是(D)
A. 12 小时 B. 36 小时 C. 一年 D. 24 小时
2. “地球自个儿也在转”方向表示正确的是(B)
解析：地球自转的方向是自西向东；在北极上空看，地球自转的方向为逆时针；在南极上空看，地球自转的方向为顺时针。
知识点二　昼夜更替与时差
模拟演示地球自转
小明学习了有关地球自转的知识后，在地球仪上标注了a、b、c、d四个点，用手电筒的光照射在地球仪上，并按照地球运动方向拨动地球仪，模拟演示地球自转，观察产生的地理现象。读右图，完成3～4题。
3. 图中实验可以演示(C)
A. 四季变化 B. 昼夜长短变化
C. 昼夜更替 D. 五带的划分
4. 当地球仪与手电筒位置如上图所示时，图中四点即将进入黑夜的是(B)
A. a点 B. b点 C. c点 D. d点
下图为某时刻地球光照图。读图，完成5～6题。
某时刻地球光照图
5. 图示时刻能看到日出景象的是(B)
A. 甲地 B. 乙地 C. 丙地 D. 丁地
6. 图中甲、乙两地的时差是(B)
A. 4小时　 B. 6小时 C. 8小时　 D. 10小时
昼与夜示意图
我国古代劳动人民在数千年的历史发展中形成了“日出而作，日落而息”，顺应天地的生存法则。右图为昼与夜示意图。读图，完成7～8题。
7. “日出而作，日落而息”遵循的规律是(B)
A. 物影变化 B. 昼夜更替
C. 四季更替 D. 纬度差异
解析：“日出而作，日落而息”是因为地球自转产生了昼夜更替，白昼适合外出活动和劳作，黑夜适合休息；跟物影变化、四季更替、纬度差异无关。
8. ①②③④四地中，最早开始一天劳作的地点是(C)
A. ① B. ② C. ③ D. ④
解析：由于地球自转，位置靠东的地方总是先看到日出。读图可知，①②③④四地中，③地的位置最靠东，故③地最先迎来日出，最早开始劳作。
【创新运用】
9. 某中学的小明同学做了用手电筒(表示太阳)和地球仪(表示地球)演示地球自转运动的实验(图1)，拨动地球仪模拟地球自转运动，观察地球仪上的受光区域及其变化。据此，完成下列问题。
图1　模拟太阳光照射地球
方向、周期
(1)地球自转的方向是 自西向东 ，自转一周的时间为 一天(或约24小时) 。
地理现象
(2)小明同学观察到以下两个现象，据图将表格补充完整。
现象1： 根据图1可知，当北京是 黑夜 (填“白天”或“黑夜”)时，新德里是 白天 (填“白天”或“黑夜”) → 地球自转产生 时间差异
现象2： 再过一段时间，新德里即将进入 黑夜 (填“白天”或“黑夜”) → 地球自转产生 昼夜更替
拓展应用
日晷是中国古代利用日影测量时刻的一种计时仪器，通常由晷针(表)和晷面(带刻度的表座)组成，利用太阳的投影方向来测定并划分一天的时刻。小明同学根据自己拍摄的日晷照片，绘制了日晷计时示意图(图2)。
图2　日晷计时示意图
(3)根据图2，推测日晷计时用到的地理规律是 地球的自转 。图2中日晷晷针的影子朝 北 (方向)，推测小明拍摄的时间最接近 正午(或12点) 。
(4)一天中从日出到日落，晷针投影长度的变化规律是什么？
答：先变短后变长。
10 / 11素养目标 重点难点
1. 运用地球仪或软件，演示地球的自转运动，说出地球的自转方向、周期。 2. 结合实例，说出地球自转产生的主要自然现象及其对人们生产、生活的影响。 1. 重点：地球自转的特点和产生的主要自然现象。 2. 难点：地球自转产生的主要自然现象及其对人们生产、生活的影响。
运用地球仪或软件，演示地球的自转运动，说出地球的自转方向、周期。(见教材49～50页)
实验工具：地球仪。
实验过程：将地球仪放置在书桌上，拨动地球仪模拟地球自转，从赤道上空、北极上空和南极上空观察地球自转的方向。
实验结论：
问题1：从不同视角观察地球自转，在下图标出自转方向。
赤道侧视图 　北极俯视图 在南极俯视图
问题2：地球自转的基本特征。
地球自转的基本特征
项目 地球自转
定义 地球绕着 的旋转运动
周期
方向
【归纳】从侧视图看，地球自转的方向为自西向东绕地轴旋转；从北极上空看，地球按逆时针方向旋转；从南极上空看，地球按顺时针方向旋转。
结合实例，说出地球自转产生的主要自然现象及其对人们生产、生活的影响。(见教材50～54页)
活动一　昼夜更替模拟实验。
昼夜交替模拟实验
实验目的：模拟昼夜更替的成因与现象。
实验器材：地球仪、透明球体、灯泡或手电筒。
实验步骤：
第1步：一位学生手持透明球体，另一学生手持手电筒在同一高度照射透明球体，使光线与地面平行，观察透明球体上产生的现象。
第2步：在一平面上垂直放置地球仪，一学生手持手电筒在同一高度照射地球仪，使光线与地面平行，观察地球仪上产生的现象。
第3步：重复第2步操作的同时，拨动地球仪，使地球仪自西向东转动，观察地球仪上产生的现象。
第4步：在地球仪上找到北京与伦敦，用红色笔标记北京所在的点，用蓝色笔标记伦敦所在的点，重复第3步操作，观察标记点的变化状况。
实验结论：
问题1：由于地球是一个不透明的球体，太阳只能照亮地球的一半，因此地球上产生 现象。
问题2：由于地球自转，地球产生 现象。同一时间，地球上不同位置昼夜现象不同，北京为白天时，地球另一侧的伦敦为 ，但随着地球的自转，北京变成 ，地球另一侧的伦敦则变成白天。
【拓展】 在地球上，朝向太阳的半球处在白昼，称为昼半球；背向太阳的半球处在黑夜，称为夜半球。昼夜半球的分界线被称为晨昏线。晨线是由黑夜到白昼的分界线，昏线是由白昼到黑夜的分界线。
活动二　自转产生的地理现象——时差。
为了进一步探究地球自转产生的自然现象，老师带领地理兴趣小组的同学，进行了一次以“探究时差的产生及影响”为主题的实践活动。
探究一：时差产生的原因
小组学生两人一组，其中一人用手电筒照射地球仪，模拟太阳光对地球的照射。另外一人拨动地球仪，模拟地球运动。
模拟太阳光照射地球
问题1：地球不停地自西向东 (填“自转”或“公转”)，昼夜不断更替，总是 (填“东方”或“西方”)先迎来黎明的曙光，于是地球上不同 (填“纬度”或“经度”)的地方，地方时不同。
探究二：时差计算
为了更好地计算时间，老师给同学们普及了区时的换算，并提供了区时换算图(下图)。
时区的划分与区时的换算
问题2：全球以每隔经度15°为一个时区，共分为 个时区、 个小时，0°经线处于中时区，向东为 (填“东”或“西”)时区，向西为 (填“东”或“西”)时区，东、西十二区共占一个时区，以180°经线为中心线。向 每过一个时区，时间要增加一个小时，向 每过一个时区，时间要减少一个小时。自西向东越过国际日界线，日期要 (填“加”或“减”)一天；自东向西越过国际日界线，日期要 (填“加”或“减”)一天。
问题3：相邻两个时区的时间相差1小时，当东八区为18：00时，西五区的时间是 。
探究三：时差的影响
2025年世界田联接力赛于2025年5月10日至11日在广州天河体育中心举行，该届赛事是世界田联接力赛创办11年来首次在中国举办。
问题4：广州位于东八区，某位来自莫斯科(东三区)的观众在当地观看比赛直播，转播时间与比赛时间一致吗？ 。男子4×100米接力决赛于北京时间5月11日21：53举行，此时莫斯科时间为 。
【归纳】
1. 区时的计算(24小时计时)
(1)所求地的区时＝已知地的区时±时区差。
(2)两地时区同在东时区或西时区，时区差＝两地时区相减；一地在东时区，另一地在西时区，时区差＝两地时区相加。
2. 图解地球自转产生的自然现象
地球自转产生的自然现象
知识点一　地球自转的方向与周期
“太阳大，地球小，地球绕着太阳跑；星儿移，月儿转，地球自个儿也在转。”据此，完成1～2题。
1. 歌谣中“地球自个儿也在转”的周期约是( )
A. 12 小时 B. 36 小时 C. 一年 D. 24 小时
2. “地球自个儿也在转”方向表示正确的是( )
知识点二　昼夜更替与时差
模拟演示地球自转
小明学习了有关地球自转的知识后，在地球仪上标注了a、b、c、d四个点，用手电筒的光照射在地球仪上，并按照地球运动方向拨动地球仪，模拟演示地球自转，观察产生的地理现象。读右图，完成3～4题。
3. 图中实验可以演示( )
A. 四季变化 B. 昼夜长短变化
C. 昼夜更替 D. 五带的划分
4. 当地球仪与手电筒位置如上图所示时，图中四点即将进入黑夜的是( )
A. a点 B. b点 C. c点 D. d点
下图为某时刻地球光照图。读图，完成5～6题。
某时刻地球光照图
5. 图示时刻能看到日出景象的是( )
A. 甲地 B. 乙地 C. 丙地 D. 丁地
6. 图中甲、乙两地的时差是( )
A. 4小时　 B. 6小时 C. 8小时　 D. 10小时
昼与夜示意图
我国古代劳动人民在数千年的历史发展中形成了“日出而作，日落而息”，顺应天地的生存法则。右图为昼与夜示意图。读图，完成7～8题。
7. “日出而作，日落而息”遵循的规律是( )
A. 物影变化 B. 昼夜更替
C. 四季更替 D. 纬度差异
8. ①②③④四地中，最早开始一天劳作的地点是( )
A. ① B. ② C. ③ D. ④
【创新运用】
9. 某中学的小明同学做了用手电筒(表示太阳)和地球仪(表示地球)演示地球自转运动的实验(图1)，拨动地球仪模拟地球自转运动，观察地球仪上的受光区域及其变化。据此，完成下列问题。
图1　模拟太阳光照射地球
方向、周期
(1)地球自转的方向是 ，自转一周的时间为 。
地理现象
(2)小明同学观察到以下两个现象，据图将表格补充完整。
现象1： 根据图1可知，当北京是 (填“白天”或“黑夜”)时，新德里是 (填“白天”或“黑夜”) → 地球自转产生
现象2： 再过一段时间，新德里即将进入 (填“白天”或“黑夜”) → 地球自转产生
拓展应用
日晷是中国古代利用日影测量时刻的一种计时仪器，通常由晷针(表)和晷面(带刻度的表座)组成，利用太阳的投影方向来测定并划分一天的时刻。小明同学根据自己拍摄的日晷照片，绘制了日晷计时示意图(图2)。
图2　日晷计时示意图
(3)根据图2，推测日晷计时用到的地理规律是 。图2中日晷晷针的影子朝 (方向)，推测小明拍摄的时间最接近 。
(4)一天中从日出到日落，晷针投影长度的变化规律是什么？
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