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第14课 明至清中叶的经济与文化 教学设计
一、核心素养目标
（一）唯物史观
认识明至清中叶商品经济发展是生产力进步的体现，其推动社会结构与思想文化变革，而封建专制束缚又阻碍新经济因素成长，把握经济基础与上层建筑的辩证关系；理解思想文化的多元发展是时代需求的反映，体会社会存在决定社会意识的历史规律。
（二）时空观念
明确明至清中叶（1368年-1840年前）的时空范围，梳理经济领域新变化（资本主义萌芽）、思想领域新思潮（阳明心学、明清之际批判思想）、文化领域新成就（文学、科技）的阶段性特征，将具体史实置于特定时空背景中分析关联。
（三）史料实证
通过研读明清商书、契约文书、思想家著作、科技典籍等史料，提取商品经济发展、资本主义萌芽、思想批判、科技成就的关键信息，运用史料佐证“经济变革推动文化创新”等结论，培养论从史出的能力。
（四）历史解释
结合封建专制统治背景，解释资本主义萌芽发展缓慢的原因；从商品经济发展与社会矛盾角度，分析明清之际批判思想产生的深层逻辑；多元视角解读文化成就的时代内涵，理解经济与文化的相互作用。
（五）家国情怀
通过明清科技成就与文化典籍，增强民族文化自信；从顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”等思想中，汲取社会责任意识；认识封建专制对社会进步的阻碍，树立与时俱进、改革创新的理念。
二、教学重难点
（一）教学重点
1.经济新变化：农业（高产作物推广）、手工业（民营手工业主导）、商业（区域商帮、工商业市镇兴起）的发展，资本主义萌芽的出现（雇佣关系、机房）及发展特征。
2.思想领域的变革：王阳明心学的核心思想与影响，李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的批判思想及主张，思想变革与时代需求的关联。
3.文化与科技成就：明清小说（《三国演义》《红楼梦》等）的代表作品与价值，科技著作（《本草纲目》《天工开物》等）的内容与地位，文化发展的时代特色。
（二）教学难点
1.资本主义萌芽的判断与发展困境：准确理解“雇佣关系”这一核心特征，分析封建专制制度、重农抑商政策、闭关锁国等因素对资本主义萌芽的多重压制，认识其“先天不足、后天畸形”的特点。
2.明清之际批判思想的进步性与局限性：把握思想家对封建专制的批判突破与对传统儒学的继承关系，理解其思想未形成系统理论、未能推动社会转型的历史原因。
3.经济与文化的内在关联：厘清商品经济发展如何推动思想解放与市民文化兴起，分析封建专制统治下经济新因素与文化新思潮的发展困境，认识时代对经济文化的制约作用。
三、教学过程
（一）导入新课：情境对比，引发思考
展示图片：明中后期苏州织机房场景图、清代《南都繁会图》（描绘南京商业繁华）与《红楼梦》书影、顾炎武画像，搭配史料：“机户出资，机工出力，相依为命久矣”与“为天下之大害者，君而已矣”。
教师设问：明至清中叶，苏州织机房中出现的“机户”与“机工”，预示着经济领域的新变化；而顾炎武对君主的批判、《红楼梦》对社会的描摹，则展现了思想文化的新风貌。这些新变化为何会集中出现在这一时期？它们之间存在怎样的内在联系？又为何未能推动中国社会发生根本性转型？今天，我们共同学习第14课《明至清中叶的经济与文化》，探寻这些问题的答案。
（二）新课讲授：史料探究，互动解读
第一部分：经济新象——农耕文明下的资本主义萌芽
1.农业与手工业的发展：新基础与新动力
活动设计：“经济发展史料拼图”，学生分组研读史料，归纳农业、手工业发展的新表现，每组派代表分享。
史料1：“玉米、甘薯，乾嘉之际，渐次传至各省，民间种之者益广，凡瘠卤沙冈皆可植，取给甚便，民赖其利。”——《清史稿·食货志》
史料2：“明中叶以后，官营手工业渐趋衰落，民营手工业则日益兴盛，松江棉布、苏州丝绸、景德镇瓷器，行销海内外。”——《中国经济史》
教师设问1：结合史料1、2，明至清中叶农业与手工业发生了哪些新变化？这些变化为经济发展提供了怎样的条件？
师生总结：农业上，玉米、甘薯等高产作物从美洲传入并广泛推广，适应了贫瘠土地，提高了粮食产量，为人口增长与非农产业发展奠定基础；手工业上，民营手工业取代官营手工业成为主导，生产规模扩大，技术提升，产品面向市场，推动了商品经济发展。
2.商业繁荣：新场景与新主体
展示史料与图片：清代晋商票号旧址图片、《明神宗实录》记载“江南苏、松、杭、嘉、湖五府，地狭人稠，民间多以纺织为业，市镇林立，商贾辐辏”。
教师设问2：明至清中叶商业发展的新表现有哪些？这些表现反映了商品经济发展的什么特点？
学生回答后，教师补充：商业发展表现为区域性商人群体崛起，晋商、徽商等商帮资本雄厚，经营范围广，甚至开设票号经营金融业务；工商业市镇大量兴起，江南地区尤为集中，成为商品生产与交换的中心；商品种类增多，农产品与手工业品大量进入市场，形成全国性商品网络。特点：商品经济地域特色鲜明，专业化程度提高，与民众日常生活联系紧密。
3.资本主义萌芽：新关系与新困境
活动设计：“资本主义萌芽辨析会”，学生结合史料与教材，讨论资本主义萌芽的特征与发展障碍。
史料3：“苏州东城比户习织，专其业者不啻万家，工匠各有专能。匠有常主，计日受值。有他故，则唤无主之匠代之，曰‘唤代’。无主者，黎明立桥以待。”——[明]蒋以化《西台漫记》
史料4：“清雍正年间，规定‘机户不得逾百张，张纳税当五十金’，民间织机数量受到严格限制。同时，官府对民间手工业者征收重税，派办苛役。”——《大清会典事例》
教师引导讨论方向：资本主义萌芽的核心特征；阻碍其发展的因素。
讨论结束后，教师总结：资本主义萌芽的核心特征是出现雇佣关系，即“机户出资，机工出力”，机户为资本家，机工为雇佣工人，计日受值。这一现象在明中后期的江南纺织业中首先出现，清中叶有所发展，但始终处于缓慢发展状态。阻碍因素包括：封建政府推行重农抑商政策，限制手工业规模，征收重税；闭关锁国政策限制海外市场扩大；小农经济占主导地位，提供的市场与劳动力有限；封建专制制度的腐朽，阻碍了生产关系的变革。因此，资本主义萌芽呈现“先天不足、后天畸形”的特点，未能发展为成熟的资本主义经济。
第二部分：思想变革——传统儒学的批判与发展
1.阳明心学：儒学的内省化转向
教师讲解：明中期以后，程朱理学日益僵化，束缚人们思想。王阳明继承发展陆九渊思想，创立心学，成为儒学新流派。
史料5：“心即理也。天下又有心外之事，心外之理乎？”“致良知者，致吾心之良知于事事物物也。”——《传习录》
教师设问3：王阳明心学的核心思想是什么？这一思想与程朱理学有何不同？对当时社会产生了怎样的影响？
明确答案：核心思想是“心即理”“致良知”。程朱理学主张“格物致知”，通过探究外在事物获得天理；阳明心学则认为天理就在人心中，无需外求，只需通过内心反省即可“致良知”。影响：打破了程朱理学的思想禁锢，强调人的主观能动性，促进了思想解放；但也存在过度强调主观而忽视客观的倾向，后期逐渐走向空疏。
2.明清之际的批判思想：儒学的时代反思
活动设计：“思想家主张解读”，学生分组研读四位思想家的核心主张，分析其批判对象与进步性。
史料6：
李贽：“咸以孔子之是非为是非，故未尝有是非耳。”
黄宗羲：“天下为主，君为客。”“天下之治乱，不在一姓之兴亡，而在万民之忧乐。”
顾炎武：“保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。”“以天下之权，寄之天下之人。”
王夫之：“气者，理之依也。”“趋时更新，日新而不困。”
教师引导：从批判君主专制、反对教条、强调经世致用、唯物思想等角度解读。
师生总结：
李贽批判儒家经典的权威地位，反对盲从孔子，挑战传统礼教，体现了鲜明的叛逆精神。
黄宗羲猛烈抨击君主专制制度，提出“天下为主，君为客”的主张，强调以“天下之法”取代“一家之法”，是近代民主思想的萌芽。
顾炎武倡导“经世致用”，主张学术研究应服务于现实，提出“天下兴亡，匹夫有责”，强化了知识分子的社会责任意识。
王夫之提出唯物思想，认为“气”是世界的本原，“理”依赖于“气”，同时强调“趋时更新”，主张改革变法，具有朴素的辩证法思想。
这些思想家的主张共同构成了明清之际的批判思潮，其进步性在于冲击了封建专制与传统礼教，促进了思想解放；局限性在于未能突破儒家思想的框架，缺乏系统的理论体系，且受时代局限，其思想未能转化为推动社会转型的实践力量。
第三部分：文化璀璨——市民需求与时代风貌
1.文学的高峰：明清小说的繁荣
活动设计：“明清小说主题解读”，学生分组选取一部代表性小说，分析其内容与时代背景的关联。
展示作品：《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》《金瓶梅》。
教师引导：从反映的社会矛盾、人物形象、价值观念等角度分析。
学生分享后，教师总结：明清小说的繁荣是商品经济发展、市民阶层壮大的产物，满足了市民的精神文化需求。《三国演义》描绘三国争霸，反映了市民对统一与英雄的向往；《水浒传》歌颂农民起义，体现了对公平正义的追求与对封建压迫的反抗；《西游记》以神话故事隐喻社会现实，表达了对自由的向往与对权威的挑战；《红楼梦》以贾府兴衰为线索，深刻揭露了封建礼教的腐朽与封建制度的危机，达到了中国古典小说的艺术顶峰。这些小说语言通俗，情节生动，具有广泛的群众基础，是时代风貌的集中体现。
2.科技的余晖：集大成的科技著作
展示史料与图片：《本草纲目》书影、《天工开物》“花机图”、《农政全书》封面。
教师讲解：明至清中叶，中国古代科技进入总结阶段，出现了一批集大成的科技著作。
史料7：“《本草纲目》共收录药物1892种，附药方11096个，对每种药物的名称、产地、形态、药性都作了详细记载，纠正了前代药物学著作的诸多谬误。”——《中国科技史》
史料8：“《天工开物》‘物究其极，事穷其理’，记载了农业、手工业的生产技术与流程，被誉为‘中国17世纪的工艺百科全书’。”——《天工开物·序》
教师设问4：这些科技著作有何共同特点？与同时期西方科技发展相比，明清科技呈现出怎样的差异？
学生回答后，教师明确：共同特点是注重总结传统科技成果，实用性强，内容广泛，体现了集大成的特点。差异：西方此时已进入近代科技阶段，注重实验与理论创新，推动了工业革命发展；而明清科技仍停留在传统经验总结层面，未形成系统的科学理论，缺乏创新突破，最终逐渐落后于西方。原因在于封建专制统治下，思想禁锢严重，科技发展缺乏动力，且重农抑商政策限制了科技的应用与推广。
3.其他文化成就：艺术与典籍的传承
教师补充：明至清中叶，文化领域还有诸多成就。艺术方面，书法以董其昌为代表，绘画以文人画为主流，强调意境与个性；戏曲方面，昆曲形成，京剧逐渐兴起，成为国粹。典籍整理方面，清政府组织编纂《四库全书》，收录古今图书34000余种，是中国古代最大的丛书，对文化传承起到重要作用，但编纂过程中也销毁了大量“违碍”书籍，造成文化损失。
（三）重点知识归纳概括
1.经济发展核心总结
农业：玉米、甘薯等高产作物推广，粮食产量提高，为经济发展奠基。
手工业：民营手工业取代官营成为主导，生产规模扩大，技术提升，产品市场化。
商业：晋商、徽商等商帮崛起，工商业市镇兴起，全国性商品网络形成。
资本主义萌芽：明中后期江南纺织业出现“机户出资，机工出力”的雇佣关系，清中叶有所发展，但受封建制度压制，发展缓慢。
2.思想变革关键梳理
阳明心学：明中期王阳明创立，核心“心即理”“致良知”，打破程朱理学禁锢，促进思想解放。
明清之际批判思想：李贽（批判孔子权威）、黄宗羲（抨击君主专制）、顾炎武（经世致用、天下兴亡匹夫有责）、王夫之（唯物思想、趋时更新），冲击封建礼教，具有进步性但未突破儒学框架。
3.文化科技成就汇总
文学：明清小说鼎盛，《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》为代表，反映市民需求与时代风貌。
科技：《本草纲目》（药物学集大成）、《天工开物》（工艺百科全书）、《农政全书》（农业总结），注重经验总结，缺乏理论创新。
其他：书法绘画艺术繁荣，昆曲、京剧兴起，《四库全书》编纂（传承与损失并存）。
（四）课堂练习
一、选择题
1.明至清中叶农业发展的突出表现是（）
A.铁犁牛耕普及B.高产作物推广C.水利工程兴修D.土地兼并加剧
2.下列关于明清资本主义萌芽的表述，正确的是（）
A.产生于明前期江南地区B.标志是雇佣关系的出现
C.发展为成熟的资本主义经济D.不受封建政策的影响
3.王阳明心学与程朱理学的主要区别在于（）
A.是否承认“理”的存在B.是否强调道德修养
C.获得“理”的途径D.是否服务于封建统治
4.黄宗羲思想的进步性主要体现在（）
A.主张“经世致用”B.提出唯物思想
C.抨击君主专制D.反对儒家经典权威
5.被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”的是（）
A.《本草纲目》B.《天工开物》C.《农政全书》D.《齐民要术》
二、材料分析题
阅读材料，回答问题。
材料一：“（明中后期）富商大贾，挟其重资，多买田宅，或数十顷，或数百顷。”——《明神宗实录》
材料二：“世儒不察，以工商为末，妄议抑之。夫工固圣王之所欲来，商又使其愿出于途者，盖皆本也。”——黄宗羲《明夷待访录》
材料三：“《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主线，描绘了封建社会末世的社会生活，揭示了封建制度必然崩溃的历史命运。”——《中国古代文学史》
问题：
（1）根据材料一，明中后期富商的投资方向有何特点？结合所学知识，分析这一特点对资本主义萌芽发展的影响。
（2）材料二体现了黄宗羲的什么经济思想？这一思想产生的时代背景是什么？
（3）根据材料三并结合所学知识，分析《红楼梦》能够揭示封建制度必然崩溃的原因。从经济与思想角度，说明《红楼梦》产生的时代条件。
三、答案解析
一、选择题
1.答案：B解析：铁犁牛耕普及于汉代，A项错误；明至清中叶玉米、甘薯等高产作物推广是农业发展的突出表现，B项正确；水利工程兴修历代都有，C项错误；土地兼并加剧是社会问题，非农业发展表现，D项错误。
2.答案：B解析：资本主义萌芽产生于明中后期，A项错误；核心标志是雇佣关系出现，B项正确；始终处于萌芽状态，未发展为成熟资本主义经济，C项错误；受重农抑商等封建政策压制，D项错误。
3.答案：C解析：程朱理学主张“格物致知”，阳明心学主张“内心反省”，二者获得“理”的途径不同，C项正确；都承认“理”的存在、强调道德修养、服务于封建统治，A、B、D项错误。
4.答案：C解析：顾炎武主张经世致用，A项错误；王夫之提出唯物思想，B项错误；黄宗羲猛烈抨击君主专制，C项正确；李贽反对儒家经典权威，D项错误。
5.答案：B解析：《本草纲目》是药物学著作，A项错误；《天工开物》记载农业与手工业技术，被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”，B项正确；《农政全书》是农业著作，C项错误；《齐民要术》是北魏农业著作，D项错误。
二、材料分析题
（1）特点：富商将大量资本用于购买土地，而非扩大工商业生产。影响：导致工商业发展缺乏资金投入，阻碍了资本主义萌芽的扩大与发展，使其长期处于萌芽状态。
（2）思想：“工商皆本”思想，反对重农抑商。时代背景：明至清中叶商品经济发展，资本主义萌芽出现；传统重农抑商政策阻碍经济发展；明清之际思想解放潮流的推动。
（3）原因：《红楼梦》以家族兴衰折射社会变迁，揭露了封建礼教的腐朽、土地兼并的严重、统治集团的腐败等社会矛盾，这些矛盾是封建制度自身无法解决的，因此能够揭示其必然崩溃的命运。时代条件：经济上，商品经济发展，资本主义萌芽出现，封建经济走向衰落；思想上，明清之际批判思想兴起，冲击了封建礼教与专制统治，为文学作品反映社会现实提供了思想基础。
（五）课堂小结
本节课我们从经济、思想、文化三个维度，梳理了明至清中叶的历史发展面貌。经济领域，高产作物推广、民营手工业主导、商业繁荣为资本主义萌芽的出现提供了条件，但封建专制的压制使其发展步履维艰；思想领域，阳明心学打破理学禁锢，明清之际的批判思潮冲击封建专制，展现了儒学的时代反思，但未能突破传统框架；文化领域，明清小说鼎盛、科技著作集大成，反映了市民需求与时代风貌，却也暗藏着传统文明的危机。
这一时期的历史告诉我们，商品经济发展是社会进步的必然趋势，思想解放是时代发展的重要动力，但封建专制制度的腐朽与政策的保守，会严重阻碍社会的转型与进步。当中国在传统文明的轨道上缓慢前行时，西方已迈入近代化进程，中国与西方的差距逐渐拉大，为近代中国的被动挨打埋下伏笔。希望同学们能从这段历史中汲取教训，认识到改革创新、开放包容的重要性，树立与时俱进的视野与推动社会进步的责任感。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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