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第15课 两次鸦片战争 教学设计
一、核心素养目标
（一）唯物史观
认识两次鸦片战争是西方资本主义扩张与中国封建落后碰撞的必然结果，理解经济实力与国家主权的辩证关系；明确战争对中国社会的双重影响，既加剧民族危机，又推动自然经济解体与近代化起步，把握历史发展的复杂性与客观性。
（二）时空观念
界定19世纪40-60年代的时空范围，梳理第一次鸦片战争（1840-1842）、第二次鸦片战争（1856-1860）的关键时间节点与重大事件，定位《南京条约》《天津条约》《北京条约》等不平等条约的签订背景，将战争置于世界资本主义发展与中国闭关锁国的时空坐标中分析。
（三）史料实证
通过研读不平等条约文本、英国议会辩论记录、清军战报、时人日记等史料，提取战争爆发原因、条约内容、社会影响的关键信息，运用史料佐证“战争改变中国社会性质”的结论，培养论从史出、史论结合的能力。
（四）历史解释
结合工业革命背景解释西方列强侵华的根本动因，从条约内容分析中国主权丧失的具体表现，多元解读“半殖民地半封建社会”的内涵，理解战争引发的社会思潮变革（如“师夷长技以制夷”）的历史必然性。
（五）家国情怀
通过战争失败与主权丧失的史实，增强民族危机意识与历史责任感；从林则徐虎门销烟、三元里抗英等事迹中，汲取反抗外来侵略的精神力量；认识国家富强与主权完整的重要性，树立振兴中华的理想信念。
二、教学重难点
（一）教学重点
1.战争爆发原因：第一次鸦片战争前中英实力对比（政治、经济、军事），鸦片走私的危害与虎门销烟的意义，西方列强侵华的根本目的（打开中国市场）与直接原因（鸦片走私受阻）。
2.战争进程与结果：两次鸦片战争的关键战役，《南京条约》《天津条约》《北京条约》的核心内容（割地、赔款、通商、特权），战争对中国主权的破坏。
3.战争的影响：中国社会性质（半殖民地半封建）、社会矛盾（民族矛盾上升）、历史任务（反帝反封建）的转变，“师夷长技以制夷”思潮的兴起与近代化的起步。
（二）教学难点
1.战争爆发的根本原因辨析：突破“鸦片战争是为了报复虎门销烟”的表面认知，理解工业革命推动下西方列强的扩张需求是战争爆发的根本动因，鸦片走私与禁烟运动仅是导火索。
2.“半殖民地半封建社会”的内涵解读：厘清“半殖民地”（主权部分丧失，受列强控制）与“半封建”（封建经济解体，资本主义因素产生）的区别与联系，认识其是中国近代社会的特殊属性。
3.战争影响的辩证分析：既要看到战争对中国主权、经济、民生的破坏，又要认识其客观上推动中国思想解放与近代化进程的双重性，避免片面化评价。
三、教学过程
（一）导入新课：情境设问，激发共鸣
展示图片：虎门销烟浮雕、《南京条约》签订场景图、圆明园遗址，搭配史料：“当中国人实行一种激烈的禁烟运动而使危机加剧的时候，战争果然就来到了；可是它并不是为了维护鸦片贸易而进行的斗争，它不过是一个持续了二十年，并且要决定东方和西方之间应有的国际和商务关系的斗争的开端。”——[英]马士《中华帝国对外关系史》
教师设问：马士认为鸦片战争的本质是什么？为何一场围绕“鸦片”的冲突，最终会改变中国的历史命运？从虎门销烟的壮举到圆明园的火海，两次鸦片战争究竟给中国带来了怎样的冲击？今天，我们共同学习第15课《两次鸦片战争》，揭开这段屈辱与觉醒交织的历史。
（二）新课讲授：史料探究，互动解疑
第一部分：山雨欲来——第一次鸦片战争的背景
1.中英实力的悬殊对比
活动设计：“中英实力PK”小组探究，学生分为政治、经济、军事三组，结合史料归纳19世纪中期中英两国的发展差异，每组派代表展示。
史料1：“英国完成工业革命，工厂制度确立，蒸汽机广泛应用，生产效率大幅提升，迫切需要广阔的原料产地和商品销售市场。”——《世界近代史》
史料2：“清朝推行君主专制，政治腐败，官员贪墨成风；经济以小农经济为主，自给自足，对外来商品需求有限；军事上装备陈旧，军纪涣散，水师战船简陋。”——《清史稿·食货志》
教师引导：从生产方式、国家政策、军事水平等角度对比。
师生总结：英国是完成工业革命的资本主义强国，以扩张求发展；中国是封建专制的农业国，推行闭关锁国政策，落后于世界潮流。这种实力悬殊是战争爆发的深层基础。
2.矛盾激化：鸦片走私与虎门销烟
展示数据史料：“1821-1840年，中国白银外流达1亿两以上，导致银价上涨，农民负担加重，清政府财政危机加剧。”——《中国近代经济史》
教师设问1：英国为何要向中国走私鸦片？鸦片走私给中国带来了哪些危害？
明确答案：英国为扭转对华贸易逆差（中国茶叶、丝绸出口多，英国工业品进口少），选择走私鸦片这一卑劣手段。危害包括：经济上白银外流，财政危机；政治上官员吸食成瘾，腐败加剧；社会上民众身心健康受损，国力衰退。
展示史料：“若犹泄泄视之，是使数十年后，中原几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银。”——林则徐《钱票无甚关碍宜重禁吃烟以杜弊源片》
教师设问2：结合史料，林则徐为何主张严禁鸦片？虎门销烟（1839年）的意义是什么？
学生回答后，教师补充：林则徐认识到鸦片对军队与财政的致命危害，为维护国家利益与统治稳定，坚决主张禁烟。虎门销烟是中国人民反抗外来侵略的正义之举，打击了英国鸦片走私势力，彰显了中国政府禁烟的决心与民族气节，但也成为英国发动战争的借口。
3.战争爆发：根本原因与直接原因
教师总结：第一次鸦片战争爆发的直接原因是虎门销烟打击了英国利益；根本原因是英国为打开中国市场，满足工业革命后的扩张需求。因此，即使没有禁烟运动，英国也会寻找其他借口发动战争，战争具有必然性。
第二部分：山河破碎——两次鸦片战争的进程与结果
1.第一次鸦片战争（1840-1842）：屈辱的开端
教师讲解：1840年，英军封锁珠江口，战争爆发。清军节节败退，1842年8月，清政府被迫与英国签订《南京条约》，这是中国近代史上第一个不平等条约。
活动设计：“《南京条约》内容解读”，学生结合条约内容，分析其对中国主权的破坏，完成“条约内容—主权破坏”对应表（文字表述）。
史料3：《南京条约》核心内容：割香港岛给英国；赔款2100万银元；开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸；英商进出口货物应纳税款，必须经过双方协议。
师生梳理：割香港岛——破坏领土主权；赔款——加重财政负担，损害经济主权；五口通商——破坏贸易主权；协定关税——破坏关税自主权。此后，美国、法国分别迫使清政府签订《望厦条约》《黄埔条约》，获得领事裁判权、片面最惠国待遇等特权，中国主权进一步丧失。
2.第二次鸦片战争（1856-1860）：危机的加深
教师讲解：第一次鸦片战争后，列强不满既得利益，企图扩大侵略权益。1856年，英国以“修约”受阻为由，联合法国发动战争，史称“第二次鸦片战争”。1858年，列强迫使清政府签订《天津条约》；1860年，英法联军攻陷北京，火烧圆明园，清政府被迫签订《北京条约》。
展示史料：《天津条约》《北京条约》核心内容：增开汉口、南京等十处通商口岸；外国商船可在长江各口岸自由航行；割九龙司地方一区给英国；赔款额大幅增加；允许外国公使进驻北京；承认鸦片贸易合法化。
教师设问3：与《南京条约》相比，第二次鸦片战争签订的条约有何新特点？这些特点反映了列强侵华的什么新趋势？
学生讨论后，教师总结：新特点包括通商口岸从沿海扩展到内地，侵略势力深入中国腹地；特权从经济领域扩展到政治领域（外国公使进驻北京）；鸦片贸易合法化，侵略手段更加卑劣。新趋势：列强侵华从“打开市场”转向“全面渗透”，企图控制中国的经济与政治命脉。
教师补充：战争期间，俄国趁火打劫，强迫清政府签订一系列不平等条约，割占中国东北和西北150多万平方千米领土，成为近代侵占中国领土最多的国家。
第三部分：觉醒与抗争——两次鸦片战争的影响
1.社会性质的剧变：半殖民地半封建社会的形成
活动设计：“‘半殖民地半封建’内涵辨析”，学生结合所学知识，讨论“半殖民地”与“半封建”的具体含义，教师引导明确。
教师讲解：“半殖民地”是指中国丧失了部分而不是全部主权，形式上仍保持独立国家地位，但实际上受列强控制；“半封建”是指中国传统的封建经济开始解体，资本主义经济因素逐渐产生，但封建剥削制度仍占主导地位。两次鸦片战争后，中国正式步入半殖民地半封建社会，这是战争最深远的影响。
2.社会矛盾与历史任务的转变
史料4：“鸦片战争后，中国社会的主要矛盾由地主阶级与农民阶级的矛盾，转变为帝国主义与中华民族的矛盾、封建主义与人民大众的矛盾，其中帝国主义与中华民族的矛盾成为最主要的矛盾。”——《中国近代史纲要》
教师设问4：社会矛盾的转变带来了怎样的历史任务？中国各阶层为此做出了哪些初步尝试？
明确答案：历史任务转变为反对帝国主义侵略、反对封建主义压迫的反帝反封建斗争。地主阶级抵抗派率先觉醒，林则徐组织编译《四洲志》，魏源撰写《海国图志》，提出“师夷长技以制夷”的主张，主张学习西方先进军事技术以抵御侵略，成为近代中国向西方学习的开端。
3.经济与思想的近代化起步
展示史料：“五口通商后，上海、广州等城市的洋布、洋纱销量大增，传统手工棉纺织业受到冲击，‘纺’与‘织’分离，‘耕’与‘织’分离，自然经济开始解体。”——《中国近代经济史》
教师讲解：战争客观上打破了中国闭关锁国的局面，自然经济解体为资本主义发展提供了劳动力与商品市场，推动了近代工业的产生。思想上，“师夷长技以制夷”思潮打破了“天朝上国”的迷梦，促使先进中国人开始关注世界，探索救国之路，为后来的洋务运动奠定了思想基础。
4.民族抗争精神的传承
教师补充：两次鸦片战争中，中国人民并未屈服。三元里人民自发组织抗英斗争，“不用官兵，不用国帑，自己出力，杀尽尔等猪狗”，展现了中国人民反抗外来侵略的英勇气概；清军将领关天培、陈化成等战死沙场，用生命诠释了爱国情怀。这些抗争精神成为中华民族宝贵的精神财富，激励着后人不断探索救国救民的道路。
（三）重点知识归纳概括
1.两次鸦片战争核心背景梳理
根本原因：西方列强完成工业革命，需打开中国市场（第一次）；扩大侵略权益（第二次）。
直接原因：虎门销烟（第一次）；“修约”受阻（第二次）。
中英对比：英国（资本主义、工业革命、扩张）；中国（封建专制、小农经济、闭关锁国）。
2.不平等条约核心内容与危害
第一次鸦片战争（《南京条约》及附件）：割香港岛，赔2100万银元，五口通商，协定关税，领事裁判权，片面最惠国待遇。危害：破坏领土、关税、贸易主权，中国开始沦为半殖民地半封建社会。
第二次鸦片战争（《天津条约》《北京条约》）：增开十口通商，外国公使驻京，割九龙司，赔巨额赔款，鸦片合法化。危害：侵略势力深入内地，主权进一步丧失，半殖民地半封建化程度加深。
俄国趁火打劫：割占中国东北、西北150多万平方千米领土，成为最大获益者。
3.战争影响与社会变革总结
社会性质：从封建社会转变为半殖民地半封建社会（第一次），程度加深（第二次）。
社会矛盾：帝国主义与中华民族矛盾成为最主要矛盾。
历史任务：反帝反封建斗争。
经济：自然经济解体，近代化经济起步。
思想：“师夷长技以制夷”思潮兴起，开启向西方学习的近代化历程。
抗争：三元里抗英、关天培殉国等，展现民族抗争精神。
（四）课堂练习
一、选择题
1.第一次鸦片战争爆发的根本原因是（）
A.虎门销烟打击英国利益B.英国企图打开中国市场
C.清政府闭关锁国政策D.中英贸易逆差的存在
2.《南京条约》中最能体现英国发动战争本质意图的条款是（）
A.割香港岛给英国B.赔款2100万银元
C.开放五处通商口岸D.协定关税
3.第二次鸦片战争与第一次鸦片战争相比，列强侵华的新特点是（）
A.以武力为侵略手段B.强迫清政府签订不平等条约
C.侵略势力深入内地D.为了扭转贸易逆差
4.魏源提出“师夷长技以制夷”的主张，其“长技”主要是指（）
A.西方先进政治制度B.西方先进军事技术
C.西方先进思想文化D.西方先进生产方式
5.两次鸦片战争对中国社会的共同影响是（）
A.割占中国大片领土B.促成“师夷长技以制夷”思潮兴起
C.使中国半殖民地化程度加深D.导致清朝统治集团分裂
二、材料分析题
阅读材料，回答问题。
材料一：“英国的大炮破坏了中国皇帝的权威，迫使天朝帝国与地上的世界接触。与外界完全隔离曾是保存旧中国的首要条件，而当这种隔离状态通过英国而为暴力所打破的时候，接踵而来的必然是解体的过程，正如小心保存在密闭棺材里的木乃伊一接触新鲜空气便必然要解体一样。”——[德]马克思《中国革命和欧洲革命》
材料二：“割香港岛给英国；赔款2100万银元；开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸；英商进出口货物应纳税款，必须经过双方协议。”——《南京条约》
材料三：“凡分田，照人口，不论男妇，算其家人口多寡，人多则分多，人寡则分寡，杂以九等……有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖也。”——《天朝田亩制度》
问题：
（1）根据材料一，马克思认为鸦片战争对中国社会产生了怎样的影响？结合材料二，分析“解体的过程”在经济上的具体表现。
（2）材料三反映的是哪一运动的革命纲领？结合所学知识，说明两次鸦片战争与该运动爆发的内在联系。
（3）综合上述材料，谈谈两次鸦片战争带给中国的历史启示。
三、答案解析
一、选择题
1.答案：B解析：根本原因是英国完成工业革命后，急需打开中国市场，A项是直接原因，C、D项是背景因素，非根本原因，B项正确。
2.答案：C解析：英国发动战争的本质意图是打开中国市场，开放五处通商口岸直接满足了这一需求，C项正确；割地、赔款是直接利益，协定关税为打开市场提供条件，均非本质意图，A、B、D项错误。
3.答案：C解析：A、B项是两次战争的共同特点，D项是第一次战争的原因，第二次战争列强侵略势力从沿海深入内地，C项正确。
4.答案：B解析：魏源“师夷长技”的“长技”特指西方先进军事技术，目的是抵御侵略，未涉及政治制度与思想文化，B项正确，A、C项错误；生产方式是后续洋务运动的探索内容，D项错误。
5.答案：C解析：A项仅符合第二次鸦片战争，B项仅符合第一次鸦片战争，D项与史实不符，两次战争均使中国半殖民地化程度加深，C项正确。
二、材料分析题
（1）影响：打破中国闭关锁国状态，促使中国传统社会开始解体，推动中国步入近代社会。经济表现：五口通商后，外国商品涌入，中国传统手工棉纺织业衰落，“耕织分离”，自然经济开始解体；协定关税破坏中国关税自主权，便利列强对华商品输出。
（2）运动：太平天国运动。内在联系：两次鸦片战争后，清政府赔款加重财政负担，将压力转嫁到农民身上，土地兼并加剧，阶级矛盾激化；战争导致社会动荡，民众生活困苦，为太平天国运动爆发提供了社会基础与群众条件。
（3）启示：落后就要挨打，国家富强是维护主权的根本保障；要坚持对外开放，主动融入世界发展潮流，避免固步自封；要重视科技创新与军事建设，提升综合国力；民族抗争精神是抵御外来侵略的重要力量，要传承与弘扬爱国精神。
（五）课堂小结
本节课我们梳理了两次鸦片战争的完整脉络。从鸦片战争前中英实力的悬殊对比，到鸦片走私引发的矛盾激化，再到两次战争的炮火与不平等条约的签订，中国社会经历了前所未有的剧变——从独立的封建社会沦为半殖民地半封建社会，民族危机日益加深。但危机也孕育着觉醒，“师夷长技以制夷”的思潮开启了近代中国向西方学习的历程，三元里人民的抗争展现了民族精神的不屈。
两次鸦片战争是中国近代史的开端，它不仅改变了中国的社会性质与历史命运，更让中国人深刻认识到“天朝上国”的虚幻与自身的落后。这段历史告诉我们，封闭必然落后，落后就要挨打；国家主权与领土完整是民族生存的根基，只有国家富强、民族团结，才能抵御外来侵略。希望同学们铭记历史屈辱，传承抗争精神，以史为鉴，努力学习，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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