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第18课 辛亥革命 教学设计
一、核心素养目标
（一）唯物史观
认识辛亥革命是民族资本主义发展、民族危机加深的必然产物，理解经济基础决定上层建筑的辩证关系；把握革命派与保皇派、清政府的阶级矛盾，分析资产阶级革命的进步性与局限性，认识历史发展的客观规律。
（二）时空观念
定位19世纪末至20世纪初的历史区间，梳理革命思潮传播（19世纪末）、革命团体建立（1894-1905）、武昌起义（1911.10）、中华民国成立（1912.1）、《临时约法》颁布（1912.3）等关键节点，明确事件间的因果关联与发展脉络。
（三）史料实证
通过研读《革命军》节选、同盟会纲领、《中华民国临时约法》条文等史料，提取革命思想核心、革命目标及成果等信息；结合武昌起义示意图、民国成立影像资料，佐证辛亥革命的历史进程，培养论从史出的能力。
（四）历史解释
结合时代背景解释辛亥革命爆发的必然性；多角度分析革命派“三民主义”的进步性与局限性；客观评价辛亥革命推翻帝制、建立共和的历史意义，理解其“成功与失败”的双重属性。
（五）家国情怀
从孙中山“愈挫愈奋”的革命精神、黄花岗烈士的牺牲中汲取爱国力量；认识民族独立与民主政治的重要性，理解辛亥革命在近代中国社会转型中的里程碑意义，增强历史责任感。
二、教学重难点
（一）教学重点
1.辛亥革命的背景：民族资本主义发展与资产阶级壮大，民主革命思想传播（章炳麟、邹容等），革命团体与政党建立（兴中会、同盟会）。
2.革命的进程：武昌起义的爆发与全国响应，中华民国成立，《中华民国临时约法》的核心内容与性质。
3.历史意义：推翻封建帝制，建立资产阶级共和国，传播民主共和观念，推动民族资本主义发展。
（二）教学难点
1.三民主义的内涵与局限：理解民族、民权、民生主义的核心诉求，分析其未明确反帝、土地纲领不彻底的局限性，认识资产阶级的阶级属性制约。
2.辛亥革命的双重评价：从“推翻帝制”的成功与“未改变社会性质”的失败两方面辩证分析，理解革命的历史转型意义与局限性。
3.革命爆发的必然性：结合经济、政治、思想等因素，认识辛亥革命是近代中国社会矛盾激化的必然结果，而非偶然事件。
三、教学过程
（一）导入新课：情境设问，激发思考
展示两组图片：清末签订不平等条约场景、孙中山与中华民国临时政府官员合影，搭配史料：“我们革命的目的，是为中国谋幸福，因不愿少数满洲人专制，故要民族革命；不愿君主一人专制，故要政治革命；不愿少数富人专制，故要社会革命。”——孙中山《三民主义与中国前途》
教师设问：19世纪末，梁启超等维新派仍寄望于君主立宪，而孙中山却毅然举起革命大旗。为何短短十余年，中国的救亡道路从“改良”转向“革命”？这场革命如何终结了两千多年的帝制，又为何未能彻底改变中国的命运？今天，我们共同学习第18课《辛亥革命》，探寻近代中国民主革命的壮阔历程。
（二）新课讲授：史料探究，互动解读
第一部分：革命前夜——山雨欲来风满楼
1.经济基础：民族资本主义的初步发展
教师讲解：甲午中日战争后，清政府放宽对民间设厂的限制，同时列强资本输出进一步瓦解自然经济，民族资本主义获得初步发展。1901年《辛丑条约》签订后，“实业救国”思潮兴起，民族资本家数量与资本规模显著增长。
展示数据史料：1895-1913年，中国新建工矿企业460余家，资本总额超过1亿元，是1860-1894年的5倍多，民族资产阶级力量进一步壮大。
教师设问1：民族资本主义的发展与辛亥革命的爆发有何内在联系？
学生回答后，教师总结：民族资本主义的发展使民族资产阶级队伍壮大，他们迫切要求摆脱封建主义与帝国主义的压迫，获得政治权利，为辛亥革命的爆发提供了经济与阶级基础。
2.思想动员：民主革命思想的广泛传播
活动设计：“革命思想大家谈”小组任务，学生研读史料，归纳章炳麟、邹容、陈天华等思想家的核心观点，分析革命思想传播的特点。
史料1：章炳麟《驳康有为论革命书》：“公理之未明，即以革命明之；旧俗之俱在，即以革命去之。革命非天雄、大黄之猛剂，而实补泻兼备之良药矣。”
史料2：邹容《革命军》：“我中国今日欲脱满洲人之羁缚，不可不革命；欲独立，不可不革命；欲与世界列强并雄，不可不革命。”
史料3：陈天华《猛回头》：“这朝廷，原是个，名存实亡。替洋人，做一个，守土官长。”
教师引导追问：这些思想主张与维新派的观点有何本质不同？为何能在青年学生与留学生中广泛传播？
师生总结：本质不同在于维新派主张君主立宪（改良），革命派主张推翻清政府，建立资产阶级共和国（革命）。传播原因：内容直白激进，直击民族危机与封建压迫的痛点；依托新式学堂、报刊、留学生群体等渠道，精准触达青年群体，激发了爱国热情与革命意识。
3.组织准备：革命团体与政党的建立
教师讲解：思想传播推动了革命组织的建立，1894年，孙中山在檀香山成立兴中会，提出“驱除鞑虏，恢复中华，创立合众政府”的口号，这是中国第一个资产阶级革命团体。20世纪初，华兴会、光复会等革命团体相继成立，革命力量逐渐汇聚。
展示史料与图片：同盟会成立大会图片、《民报》封面。
史料4：1905年8月，兴中会、华兴会等团体在东京成立中国同盟会，推举孙中山为总理，以“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”为纲领，创办《民报》作为机关报。
教师设问2：同盟会的成立为何标志着中国资产阶级民主革命进入了一个新阶段？
明确答案：同盟会是中国第一个全国性的资产阶级革命政党，打破了此前革命团体分散作战的局面；提出了明确的革命纲领（后发展为三民主义），为革命提供了统一的指导思想；建立了统一的领导机构，为革命的发动与协调提供了组织保障。
4.理论旗帜：三民主义的提出
教师讲解：孙中山在《民报·发刊词》中，将同盟会纲领阐发为“民族”“民权”“民生”三大主义，合称“三民主义”，成为辛亥革命的指导思想。
活动设计：“三民主义内涵解读”表格梳理（文字呈现），学生结合纲领与史料，完成解读后全班交流。
民族主义：核心是“驱除鞑虏，恢复中华”，即推翻清朝统治，反对民族压迫。但未明确提出反对帝国主义，存在局限性。
民权主义：核心是“创立民国”，即建立资产阶级共和国，保障国民的民主权利，是三民主义的核心。
民生主义：核心是“平均地权”，即核定全国地价，现有地价归原主所有，革命后增涨的地价归国家所有，兼顾国家与民生。但未触及农民最关心的土地分配问题，缺乏群众基础。
教师强调：三民主义是中国近代第一个比较完整的资产阶级民主革命纲领，明确反映了资产阶级的利益与要求，推动了革命的发展。但由于阶级局限，其反帝反封建的目标不够彻底，为革命的结局埋下伏笔。
第二部分：革命风暴——武昌城头的枪声
1.导火索：保路运动的爆发
教师讲解：1911年，清政府为偿还外债，宣布“铁路国有”政策，将已归民间所有的川汉、粤汉铁路收归国有，并出卖给列强，引发全国人民强烈反对，四川等地爆发保路运动，成为辛亥革命的导火索。
史料5：“川人争路，意在保国，非仇官也；保路者，保祖宗之产业，保子孙之生计也。”——《四川保路同志会宣言》
教师设问3：保路运动为何能迅速发展并成为革命导火索？
学生回答后，教师补充：铁路权益关乎民族利益与民众生计，“铁路国有”实则是出卖国家主权，激化了民族矛盾与阶级矛盾；清政府镇压保路运动，进一步暴露其反动本质，促使革命派加快起义计划，湖北新军成为起义的主力。
2.爆发：武昌起义的胜利
展示史料与示意图：武昌起义示意图、新军起义场景复原图。
史料6：1911年10月10日晚，湖北新军中的革命党人在武昌发动起义，迅速攻占楚望台军械库，随后攻占武昌城。11日，起义军成立湖北军政府，推举黎元洪为都督，宣布废除宣统年号，改用公历。
教师设问4：武昌起义为何能一举成功？起义军为何推举黎元洪为都督？
师生总结：成功原因包括革命党人长期在新军中进行思想与组织动员，基础扎实；保路运动吸引了清政府的军事力量，湖北防务空虚；起义计划周密，行动果断。推举黎元洪（清军协统）为都督，反映了革命派力量薄弱，对旧官僚抱有幻想，也体现了资产阶级的软弱性。
3.发展：全国响应与革命浪潮
教师讲解：武昌起义胜利后，短短一个月内，全国十几个省相继宣布独立，脱离清政府统治。清政府的统治迅速崩溃，革命浪潮席卷全国。1911年是农历辛亥年，史称“辛亥革命”。
展示史料：“武昌起义后，湖南、陕西、江西、山西等省纷纷独立，至11月下旬，全国已有14省宣布独立，清政府陷入土崩瓦解之势。”——《辛亥革命史》
教师强调：全国各省的独立，标志着辛亥革命从局部起义发展为全国性的革命运动，清政府的统治根基彻底动摇，为中华民国的成立创造了条件。
第三部分：革命成果——共和曙光的出现
1.中华民国成立：民主共和的开端
展示图片与史料：孙中山就任中华民国临时大总统照片、《中华民国临时大总统宣言书》节选。
史料7：1912年1月1日，孙中山在南京宣誓就任中华民国临时大总统，宣告中华民国正式成立，定都南京，采用五色旗为国旗，改用公历，以中华民国纪元。
教师设问5：中华民国的成立为何具有里程碑意义？
明确答案：中华民国是中国历史上第一个资产阶级共和国，它的成立标志着统治中国两千多年的封建君主专制制度彻底终结，中国进入民主共和的新纪元；五色旗象征汉、满、蒙、回、藏五族共和，体现了民族团结与国家统一的理念。
2.《中华民国临时约法》：民主制度的法律保障
活动设计：“《临时约法》核心条款解读”小组探究，学生结合史料，从“主权归属”“政治体制”“国民权利”三个维度分析其进步性。
史料8：《中华民国临时约法》核心内容：
第一条中华民国由中华人民组织之。
第二条中华民国之主权属于国民全体。
第五条中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别。
第十六条中华民国之立法权，以参议院行之。
第四十五条国务员于临时大总统提出法律案、公布法律及发布命令时，须副署之。
教师引导追问：这些条款体现了哪些资产阶级民主原则？为何说《临时约法》是中国近代史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的文件？
师生总结：体现的原则包括“主权在民”（否定君权神授）、“国民平等”（打破封建等级制度）、“三权分立”（立法权归参议院、行政权归总统与国务员、司法独立）、“责任内阁制”（国务员副署条款限制总统权力，防止专制）。原因：《临时约法》以法律形式确立了资产阶级共和政体，明确规定了国民的民主权利与自由，从法律上宣告了封建帝制的灭亡，符合资产阶级的利益与要求，具有鲜明的资产阶级民主性质。
3.革命结局：果实窃取与革命局限
教师讲解：中华民国成立后，清政府任命袁世凯为内阁总理大臣，袁世凯凭借北洋军实力，一方面逼迫清帝退位，另一方面与革命派谈判。1912年2月12日，宣统帝溥仪下诏退位，标志着清王朝统治结束。3月，袁世凯在北京就任中华民国临时大总统，革命果实被袁世凯窃取。
史料9：“今日共和初成，兴实业为救贫之药剂，为当今最重要之政策。”——孙中山《实业计划》
史料10：“辛亥革命后，民众都把辫子看成是甘心作清朝奴隶的标志，纷纷剪去；当时流行的服饰有中山装、西装、旗袍等，礼仪上废除了跪拜礼，代之以鞠躬、握手。”——《近代中国社会生活变迁史》
教师设问6：结合史料与所学，分析辛亥革命的“成功”与“失败”分别体现在哪些方面？为何会出现这样的结局？
学生分组讨论后，教师总结：成功之处：推翻了清王朝统治，结束了两千多年的封建帝制；建立了资产阶级共和国，颁布《临时约法》，确立了民主共和的法律框架；传播了民主共和观念，推动了民族资本主义发展与社会生活变迁。失败之处：革命果实被袁世凯窃取，没有改变中国半殖民地半封建社会的性质；反帝反封建的革命任务未完成；农民阶级未被发动，革命缺乏广泛的群众基础。结局原因：资产阶级革命派自身局限（软弱性、妥协性，对袁世凯与帝国主义抱有幻想）；封建势力与帝国主义联合破坏；革命缺乏彻底的革命纲领与群众基础。
第四部分：历史回响——辛亥革命的深远影响
教师设问7：毛泽东评价辛亥革命“有它胜利的地方，也有它失败的地方”，如何理解辛亥革命的历史地位？
师生总结：辛亥革命是近代中国一次伟大的资产阶级民主革命，它在思想、政治、经济等方面产生了深远影响。思想上，民主共和观念深入人心，此后任何人想复辟帝制（如袁世凯复辟、张勋复辟）都遭到全国人民的强烈反对，迅速失败；政治上，它打破了封建帝制的桎梏，为中国后续的民主革命（如新民主主义革命）开辟了道路；经济上，它推动了“实业救国”思潮的高涨，民族资本主义迎来“短暂春天”，为无产阶级力量的壮大创造了条件。尽管革命存在局限性，但它在近代中国社会转型中的里程碑意义不可磨灭。
四、重点知识归纳概括
（一）辛亥革命发展脉络
背景（19世纪末-1911）：经济（民族资本主义初步发展）→阶级（资产阶级壮大）→思想（民主革命思想传播）→组织（同盟会成立，三民主义提出）→导火索（保路运动）。
进程（1911-1912）：武昌起义（1911.10）→全国响应→中华民国成立（1912.1）→清帝退位（1912.2）→《临时约法》颁布（1912.3）→袁世凯窃取果实。
结局：推翻帝制，建立共和，但未改变社会性质，革命不彻底。
（二）核心知识点梳理
1.关键组织与人物
兴中会（1894，孙中山，第一个革命团体）；同盟会（1905，东京，第一个全国性革命政党）；孙中山（革命先行者，提出三民主义）；章炳麟、邹容、陈天华（革命思想传播者）。
2.三民主义内涵与局限
民族主义：反清不反帝；民权主义：建共和（核心）；民生主义：平均地权不彻底。进步性是资产阶级完整革命纲领，推动革命；局限性是阶级属性导致目标不彻底。
3.重要成果
政治：推翻封建帝制，建立中华民国，颁布《临时约法》（第一部资产阶级共和国宪法）。
思想：民主共和观念深入人心。
经济：推动民族资本主义发展。
社会：剪辫易服、废除跪拜礼，推动社会生活近代化。
4.失败原因与教训
原因：主观（资产阶级软弱性，妥协、幻想、脱离群众）；客观（封建势力强大，帝国主义干涉）。
教训：在半殖民地半封建的中国，资产阶级无法领导革命取得胜利，革命需要更彻底的纲领、更广泛的群众基础与更先进的领导阶级。
（三）核心概念辨析
1.民主革命与改良：民主革命是通过暴力推翻旧政权（辛亥革命），改良是和平变革制度（戊戌变法）；近代中国封建势力强大，改良道路行不通，革命成为必然。
2.责任内阁制：《临时约法》规定国务员副署总统命令，目的是限制总统权力，防止专制复辟，体现了资产阶级民主制衡的理念。
3.半殖民地半封建社会：辛亥革命未改变这一社会性质，表现在国家主权仍受列强侵犯，封建土地制度未被废除，底层民众生活未得到根本改善。
五、课堂练习
（一）选择题
1.中国第一个全国性的资产阶级革命政党是（）
A.兴中会B.华兴会C.同盟会D.光复会
2.三民主义的核心是（）
A.民族主义B.民权主义C.民生主义D.民主主义
3.武昌起义能够迅速取得胜利并引发全国响应的根本原因是（）
A.革命党人准备充分B.保路运动提供契机
C.民族危机与阶级矛盾激化D.湖北新军战斗力强
4.《中华民国临时约法》规定“中华民国之主权属于国民全体”，这体现的原则是（）
A.主权在民B.三权分立C.国民平等D.责任内阁制
5.辛亥革命的局限性主要表现在（）
A.推翻了封建帝制B.未改变中国社会性质
C.建立了中华民国D.传播了民主共和观念
（二）材料分析题
阅读材料，回答问题。
材料一：“我们推倒满洲政府，从驱除满人那一面说是民族革命，从颠覆君主政体那一面说是政治革命，并不是把它分作两次去做。讲到那政治革命的结果，是建立民主立宪政体。”——孙中山《三民主义与中国前途》
材料二：“辛亥革命后，人们对待孙中山像对待皇帝一样，只要有人提孙中山三个字，就会肃然起敬。当时有人到农村去，看到农民不识字，就用画图的办法向他们宣传孙中山革命的好处，农民知道了孙中山，却不知道民主共和。”——《辛亥革命回忆录》
材料三：“民国初年，全国出现了兴办实业的热潮，1912-1919年，新建工矿企业470多家，新增资本达1.3亿元，超过了过去半个世纪的总和。”——《中国近代经济史》
6.材料一中孙中山的“民族革命”与“政治革命”分别指什么？结合所学，分析二者的关系。
7.材料二反映了辛亥革命在思想传播方面的什么特点？结合所学，分析出现这一特点的原因。
8.材料三反映了辛亥革命对中国经济发展的什么影响？结合所学，说明这一影响产生的主要原因。
六、答案解析
（一）选择题
1.答案：C解析：1905年成立的同盟会是中国第一个全国性资产阶级革命政党（C对）；兴中会、华兴会、光复会是区域性革命团体（A、B、D错）。
2.答案：B解析：民权主义提出“创立民国”，建立资产阶级共和国，是三民主义的核心（B对）；民族主义是前提，民生主义是补充（A、C错）；民主主义并非三民主义内容（D错）。
3.答案：C解析：根本原因是民族危机与阶级矛盾激化，革命成为时代共识（C对）；A、B、D是具体原因或直接原因，非根本。
4.答案：A解析：“主权属于国民全体”直接体现主权在民原则（A对）；三权分立体现为立法、行政、司法分权（B错）；国民平等强调身份平等（C错）；责任内阁制限制总统权力（D错）。
5.答案：B解析：辛亥革命的局限性核心是未改变中国半殖民地半封建社会性质（B对）；A、C、D是革命的历史功绩，非局限性。
（二）材料分析题
6.民族革命：推翻清朝统治（驱除鞑虏）；政治革命：颠覆君主政体，建立民主立宪政体（创立民国）。关系：民族革命是政治革命的前提，政治革命是民族革命的目标，二者紧密结合，共同服务于资产阶级民主革命的总目标。
7.特点：民主共和观念在城市与知识分子中传播广泛，但在农村地区传播有限，民众对革命的理解较为肤浅。原因：革命派的宣传主要集中于城市与新军，未深入农村；农民阶级长期受封建思想束缚，文化水平低，难以理解抽象的民主共和理念；革命派未提出彻底的土地纲领，无法调动农民积极性。
8.影响：推动民族资本主义迅速发展，出现“短暂春天”。主要原因：辛亥革命推翻帝制，为民族资本主义发展扫除了部分障碍；民国政府颁布鼓励实业的政策法令；“实业救国”思潮的推动；列强忙于一战，暂时放松对中国的经济侵略。
七、课堂小结
本节课我们围绕辛亥革命的“背景—进程—成果—影响”展开学习，看到了一场由资产阶级领导的民主革命如何终结帝制、开启共和。从孙中山成立兴中会的初心，到同盟会的成立与三民主义的提出，再到武昌城头的枪声与中华民国的建立，辛亥革命的每一步都承载着先进中国人对民族独立与民主政治的追求。
同时，我们也清醒地认识到革命的局限性——果实被窃取，社会性质未改变，这源于资产阶级的软弱性与革命纲领的不彻底。但辛亥革命播下的民主共和种子已深深扎根，此后任何复辟尝试都注定失败。历史告诉我们，中国的救亡图存需要更彻底的革命、更广泛的群众基础与更先进的领导力量。辛亥革命未完成的任务，将由无产阶级领导的新民主主义革命继续推进，这是历史发展的必然逻辑。希望同学们能从这段历史中，既铭记革命先辈的爱国精神，也学会辩证看待历史事件，培养全面、深刻的历史思维。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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