资源简介

(共16张PPT)
厘米和米
四
在XX第一小学的操场上，数学老师张老师正带着同学们上数学课。
“同学们，今天我们来研究一下身边的长度单位。大家看，操场那边的国旗杆，它的高度是13厘米还是13米呢？”张老师指着远处的国旗杆问道。
XX第一个举手：“老师，我觉得是13米！因为我的橡皮擦差不多5厘米，13厘米也就比橡皮擦长一点，国旗杆不可能这么矮呀，我猜是13米。”
数学故事（二年级数学第四单元厘米和米例4）
国旗杆高度的小探究
作者：XX
XX接着说：“我身高1米3左右，10个我叠起来差不多就和国旗杆一样高了，所以肯定是13米。”
这时，班长XX拿出一支新铅笔：“大家看，这支铅笔都有18厘米长呢，国旗杆怎么可能比铅笔还短，所以一定是13米。”
张老师笑着说：“大家分析得都很对！通过和我们熟悉的物体长度、自身身高对比，就能准确判断出XX第一小学国旗杆的高度是13米。这就是长度单位在生活中的实际应用，以后大家遇到类似的问题，也可以用这样的方法来思考哦。”
4
学校里国旗杆的高度是13厘米还是13米？
阅读理解
要判断旗杆高是13厘米还是13米。
分析解答
13厘米差不多一拃长
旗杆不可能这么矮。
我高1m多，10个我的身高加起来差不多和旗杆一样高，旗杆应该是13m高。
回顾反思
一只新铅笔都不止13cm长。旗杆的高度应该是13m。
做一做
1、在（ ）里填上厘米或米。
课桌长60（ ）
篮球场长20（ ）
麻雀的爪印长3（ ）
厘米
米
厘米
你是怎样确定的？
2、在（ ）里填上合适的单位。
3、在（ ）里填上合适的单位。
数学书长约26（厘米）
灯管长约50（厘米）
房间高约3（米）
字典厚约6（厘米）
大树高约8（米）
教室长约10（米）
4、圈出合适的答案。
5.在（ ）里填“厘米”或“米”。
厘米
米
米
长度单位
厘米：用于测量小物体
示例：铅笔、尺子、橡皮、数学书、身高
米：用于测量较大物体
示例：操场的长、旗杆的高、大象的高
大家好，我是李XX，今天想和大家分享厘米和米这两个长度单位的主要内容，方便咱们一起记住、用对它们。
一、先搞清楚“厘米”和“米”是什么
它们都是用来测量“长度”的单位，就像咱们用尺子量东西时，要先确定用哪个单位才合适。
厘米的单位符号是“cm”，米的单位符号是“m”，平时做题、记笔记时可以用符号快速记录。
二、怎么区分什么时候用厘米、什么时候用米？这是最关键的一点，我总结了一个简单的判断方法：看物体的“大小/长短”。
用“厘米”的情况：物体比较短、小、薄的时候。 比如咱们的数学书长约26厘米，铅笔长约15厘米，字典厚约6厘米，还有麻雀的爪印只有3厘米左右，这些小物件都用厘米。用“米”的情况：物体比较长、大、高的时候。
比如学校的篮球场长28米，教室长10米，大树高8米，大象高3米，这些大的东西就用米。
三、厘米和米的关系
咱们要记住：1米等于100厘米。比如1米的尺子，展开后相当于100个1厘米的小刻度加起来的长度，这个关系能帮咱们换算单位，比如遇到“2米等于多少厘米”，直接算2×100=200厘米
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