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人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑
八年级上学期
第五单元第21课
02.
初读感知理清思路
03.
精细研读深入探究
04.
品读浮雕铭记历史
05.
总结升华传承精神
01.
课程导入与背景感知
CONTENTS
目录
课程导入与背景感知
01
视频导入
学习目标
1、整体感知 理清课文思路，了解说明顺序与方法。
2、了解功绩 了解革命先烈的丰功伟绩和革命精神。
3、精神洗礼 感受革命精神，缅怀英雄，传承爱国情怀，实现
民族复兴。
作者与写作背景
周定舫
记者，以其敏锐的新闻视角和深厚的文字功底，记录下了这一历史时刻。
写作背景
怀着 “万分崇敬的心情” ，通过大量文献查阅、实地采访与考察，采用“瞻仰记”形式，兼具说明文的准确性和散文的感染力。
课题解读：英雄不朽，精神永存
人民英雄
指近代以来，特别是1840年以来，为中国的民族独立和人民解放事业英勇奋斗、牺牲的先烈。
永垂不朽
指英雄的精神、功绩永远流传，不磨灭。
题目含义：歌颂和缅怀为中国革命事业牺牲的英雄们，他们的精神万古长存。
初读感知理清思路
02
字词读音
瞻仰（zhān） 橘黄（jú） 上溯 （sù） 永垂不朽（xiǔ）
销毁（xiāo） 挑衅 （xìn） 旌旗（jīng） 五卅运动（sà）
峻峭（jùn） 天堑（qiàn） 逾越（yú） 重幔（chóng màn）
镏金（liú） 矗立（chù） 庑殿 （wǔ） 慷慨激昂（kǎi）
词语释义
【瞻仰】怀着恭敬的心情仰望。 【矗立】高耸地立着。
【上溯】从现在往以前推。 【挑衅】借端生事，企图引起冲突或战争。
【天堑】天然形成的隔断交通的大沟，多指长江，形容它的险要。
【永垂不朽】指光辉的事业和伟大的精神永远流传,不会磨灭。垂，流传。朽，磨灭。
【丰功伟绩]伟大的功绩。丰，多、盛。
【慷慨激昂】形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。
【怒形于色]内心的愤怒显露在脸上。指控制不住内心的愤怒。
初读感知：纪念碑的整体印象
巍峨 / 顶天立地
形体高大，如巨人矗立。
雄伟
气势宏大，工程浩大。
庄严
气氛肃穆，令人崇敬。
瞻仰之路：行踪与顺序
“我从东长安街向天安门广场走去， 未进入广场就望见纪念碑 ”
“我越过广场，踏着橘黄色花岗石石道， 徐徐走到纪念碑台阶前 ”
“我踏上花岗石铺成的台阶， 到了第二层平台 ”
“从碑身东面起，按着历史顺序瞻仰” ... “往南转到碑身的后面” ... “碑身的西面”
“看完了所有的浮雕， 我又一次瞻仰了…… ”
说明顺序：以空间顺序为主，由远及近、由整体到局部。
文章结构：总-分-总
第一部分（1）：点明题目，总写印象。
交代作者怀着崇敬的心情瞻仰人民英雄纪念碑，并总写其“巍峨、雄伟、庄严”的整体特点，奠定全文感情基调。
第二部分（2-10）：介绍碑身，阐释精神。
详细说明纪念碑的兴建背景、建筑过程、规模体量、建筑材料、题字碑文、装饰花纹及建筑风格。此部分重在介绍纪念碑本身，并深入挖掘其象征意义，体现对先烈的怀念与崇敬。
第三部分（11-文末）：瞻仰浮雕，回顾历史。
按照空间与时间顺序，依次详细介绍镶嵌在大碑座四周的十幅大浮雕，生动再现了从鸦片战争到解放战争期间中国人民波澜壮阔的革命斗争史，具体展现了人民英雄的丰功伟绩，揭示了“人民英雄永垂不朽”的深刻主题。
精细研读深入探究
03
精细研读
1、文章标题“人民英雄永垂不朽”在文中出现了多次，它分别出现在哪里？起到了什么作用？
它既是文章的标题，也出现在碑的正面（毛主席题字）和碑文的核心语句中。这起到了贯穿全文、点明主旨的作用，如同一条主线，将作者的瞻仰过程、纪念碑的建筑特征和其承载的精神内涵紧密串联起来，反复强调文章的中心思想。
精细研读
2、者是按照怎样的顺序来介绍人民英雄纪念碑的？这样写有什么好处？
采用了以空间顺序为主，时间顺序和逻辑顺序为辅的说明顺序。
空间顺序： 由远及近（从东长安街远望 -> 走到台阶前 -> 踏上第二层平台），从整体到局部（先写碑的整体 -> 再写碑身、碑文、装饰 -> 最后集中写浮雕），按方位转移（介绍浮雕时：东 -> 南 -> 西 -> 正面）。
时间顺序： 介绍十幅浮雕时，严格按照历史事件发生的先后顺序。
逻辑顺序： 从外在的建筑特征（高度、材料）写到内在的象征意义。
好处： 使文章条理清晰，层次分明，让读者仿佛跟随作者的脚步一同瞻仰，身临其境
精细研读
3、文章开篇用“巍峨、雄伟、庄严”来概括纪念碑的特点，后文是如何具体体现这些特点的？
巍峨： 通过数据和对比体现。如“高达37.94米”、“有10层楼那么高”、“比天安门还高4.24米”。
雄伟： 通过规模和材料体现。如“中国自古以来最大的一座纪念碑”、“用17000余块坚硬的花岗石和洁白的汉白玉砌成”。
庄严： 通过细节和氛围体现。如毛主席和周总理的题字碑文、汉白玉栏杆的“洁白耀眼”、碑顶的民族传统建筑形式以及整个环境的肃穆感。
精细研读
4、文中大量运用了列数字的说明方法，请举例说明其作用。
例句： “从地面到碑顶高达37.94米”、“碑心石重60吨、高14.7米”、“浮雕高2米，合在一起共长40.68米”。
作用： 运用精确或概数，具体、准确地说明了纪念碑的高大、雄伟和工程的浩大，使说明内容科学、严谨，给人以确凿无疑的印象。
说明文语言的准确性
精细研读
5、除了列数字，文中还运用了哪些主要的说明方法？请举例分析。
作比较： 如“比纪念碑对面的天安门还高4.24米”。作用：通过与熟悉的天安门比较，突出强调了纪念碑巍峨的特点。
摹状貌： 如对汉白玉栏杆、碑顶建筑形式以及十幅浮雕画面的细致描绘。作用：生动形象地再现了说明对象的特征，使文章不仅准确，而且富有画面感。
打比方： 如“它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部”。作用：将纪念碑比作巨人，形象生动地写出了其高大、雄伟的姿态和非凡的气概。
说明文语言的生动性
精细研读
6、课文开头，作者为什么用“瞻仰”而不用“参观”或“观看”？
“瞻仰”是怀着崇敬的心情抬头看，带有庄严、敬重的感彩。而“参观”、“观看”是中性词，情感色彩较淡。使用“瞻仰”一词， immediately 奠定了全文崇敬、肃穆的感情基调，表达了作者和全国人民对人民英雄的无限敬意。
7、碑文的部分，在时间上采用了由近及远（“三年以来”->“三十年以来”->“一千八百四十年”）的追溯方式，这样写有何深意？
这种顺序由近及远、层次分明，强调了新中国的建立是建立在最近三年解放战争、三十年新民主主义革命乃至百余年来所有革命斗争的基础之上的。它表明对英雄的缅怀是全面的、不遗忘每一位为革命牺牲的先烈，凸显了人民革命斗争的连续性和广泛性，使碑文的内涵更加深厚、气势更加恢宏。
精细研读
8、在介绍浮雕时，作者不仅描述画面，还阐释其历史意义。请以“武昌起义”浮雕为例，分析这种写法。
描述画面： “摧毁了湖广总督府门前的大炮”、“总督府内熊熊的火焰冒向天空”、“撕碎了的清朝的龙旗，被践踏在地下”。
阐释意义： “辛亥革命，结束了两千多年来的封建帝制。”
分析： 这种将概述事件、摹写状貌、阐释意义三者融为一体的写法，使说明不再局限于静态的建筑描述，而是将浮雕画面与动态的历史事件、深远的历史意义结合起来。这样写，既让读者“看到”了浮雕，更让读者理解了浮雕所代表的历史转折点，使文章具有了深厚的历史厚重感和思想教育价值。
十幅浮雕：一部立体的革命史诗
销毁鸦片烟 （东）
金田起义 （东）
武昌起义 （南）
五四运动 （南）
五卅运动 （南）
南昌起义 （西）
十幅浮雕：一部立体的革命史诗
排列逻辑：空间上按“东-南-西-正面”环绕碑座；时间上按历史事件从1840年至1949年依次展开。
敌后游击战 （西）
胜利渡长江 （正面）
支援前线 （正面左侧）
欢迎解放军 （正面右侧）
精细研读
9、文中多次提到纪念碑的象征意义，请找出并分析其作用。
象征实例：
坚硬的花岗石和洁白的汉白玉 -> 象征先烈的丰功伟绩与纯洁高尚的品质。
红星、松柏、旗帜 -> 象征革命精神万古长存。
牡丹、荷花、菊花等组成的花圈 -> 象征英雄品质高尚、纯洁，人民永远怀念。
作用： 通过这些象征，将纪念碑从冰冷的建筑升华为精神的丰碑。它不仅是物质的存在，更是民族精神和人民情感的载体，深刻揭示了“人民英雄永垂不朽”的主题，极大地增强了文章的感染力和教育意义。
碑文研读：三个历史时期
三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！
三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！
由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！
“三年以来”
解放战争时期
“三十年以来”
新民主主义革命时期
“上溯到1840年”
整个民主革命时期
碑文深意
由近及远，层次分明：从解放战争追溯到鸦片战争，涵盖整个近代革命史。
语言精炼，字字千钧：以极简文字概括百年斗争，彰显语言的力度。
感情深沉，气势磅礴：表达了对所有人民英雄的崇高敬意和深切怀念。
精细研读
10、为什么“胜利渡长江，解放全中国”这幅浮雕是十幅中最大的一幅？
因为这一事件历史意义最为重大。它直接宣告了蒋家王朝的覆灭和新中国的诞生，是中国革命取得决定性胜利的标志。将其设计为最大的一幅，是为了凸显其在中国革命历史中至高无上的地位，强调解放战争的成功是无数英雄牺牲奋斗的结晶，是百年革命斗争的最终胜利果实。
学生活动：绘制瞻仰路线图
请根据作者的行踪线索，简要绘制出瞻仰人民英雄纪念碑的路线。
1 远望：从东长安街望见纪念碑
2 走近：越过广场，走到台阶前
3 登临：踏上台阶，到达第二层平台
4 细察：按 东→南→西 顺序瞻仰浮雕
品读浮雕铭记历史
04
第一幅：销毁鸦片烟
1839年 · 虎门销烟
画面：群众运鸦片、倒鸦片、石灰池升烟；背景有炮台和战船。
意义：表现出中国人民反抗帝国主义的坚定决心。
关键词：愤怒、还击、挑衅
第二幅：金田起义
1851年 · 太平天国
画面：汉、壮族儿女拿武器、扛土炮冲锋；旌旗飘扬。
意义：动摇了清朝封建统治的基础。
关键词：冲下来、迎风飘扬
第三幅：武昌起义
1911年 · 辛亥革命
画面：新军和市民冲总督府；火焰冒天；牌子断、龙旗碎。
意义：结束了两千多年来的封建帝制。
关键词：摧毁、践踏、熊熊的火焰
第四幅：五四运动
1919年 · 新民主主义革命开端
画面：学生集会、示威、举旗、演说、散传单。
意义：中国民主革命由旧民主主义革命转变为新民主主义革命的转折点。
关键词：慷慨激昂、怒形于色
第五幅：五卅运动
1925年 · 反帝爱国运动
画面：工人、学生、市民示威游行；冲破沙袋、铁丝网；商人罢市。
意义：工人阶级领导的各界人民坚强不屈地向帝国主义斗争。
关键词：坚强不屈、勇往直前
第六幅：八一南昌起义
1927年 · 武装斗争开端
画面：指挥员宣布起义；士兵举马灯、红旗；战马呼啸；人民助战。
意义：向国民党反动派打响了第一枪，展开了武装斗争。
关键词：宣布起义、高举、呼啸、高呼
第七幅：抗日敌后游击战
象征意义：体现了中国共产党领导下的人民军队在抗日战争中的 中流砥柱作用 。
拓展思考：
你能想象出哪些敌后游击战的画面？（如：山地游击、破袭战、地雷战等）
第八幅：胜利渡长江
1949年 · 解放全中国
画面：号兵吹号；指挥员发信号；战士冲锋、踏敌旗；战船前进。
意义：解放全中国的关键战役，标志着国民党反动统治的覆灭。
思考：为什么这块浮雕“最大”？
装饰浮雕：军民鱼水情
支援前线
欢迎解放军
揭示了 人民战争依靠人民、为了人民 的本质，展现了军民鱼水情和全国解放的喜悦。
总结升华传承精神
05
写作特色回顾
说明顺序
空间为主，时间为辅，逻辑清晰。
说明方法
综合运用列数字、作比较、摹状貌等。
语言特点
准确、朴实、庄重，饱含崇敬之情。
材料组织
建筑说明、历史描绘、意义阐释融合。
情感主旨：永垂不朽
通过对人民英雄纪念碑建筑本身和十幅浮雕的详细介绍，热情歌颂了革命先烈的 丰功伟绩和英勇无畏、无私奉献的伟大精神 ，表达了全国人民对先烈的无限崇敬和深切怀念。
“永垂不朽”——英雄的精神跨越时空，激励后人。
传承精神，奋发向前
2、学习英雄 学习他们的爱国情怀、坚定信念和牺牲精神。
3、化为行动 将英雄精神转化为努力学习、建设祖国、实现中华民族伟大复兴的实际行动。
1、铭记历史 了解革命历程的艰难，感恩先烈，珍惜当下的和平与幸福生活。
拓展实践
借鉴本文写法，介绍一处你熟悉或了解的革命纪念建筑。
可选对象：巍巍中山陵、红军长征纪念碑、双清别墅等。
任务要求：
搜集资料（建筑特点、相关史实、历史意义）。
尽可能实地探访。
撰写介绍文稿或制作成音视频作品。
课后作业
1、完成课后基础练习题；
2、完成拓展实践。
人民英雄永垂不朽
让我们永远铭记英雄，传承精神，奋发向前！
感谢您的观看

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