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第4课《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》
教学设计
一、教学目标及重难点
1.了解中国抗疫的背景，把握本文社论的写作思路，领悟作者的情感态度。
2.学习多角度分层次、点面结合、议论抒情相结合的综合报道手法。
3.品味文章富有诗意、真挚感人的语言美和情感美。
二、教学过程
（一）【导语设计】
将时光的指针拨回2020年初春，一场突如其来的新冠肺炎疫情，如凛冽寒风席卷神州大地。街道空寂，城市屏息，前所未有的挑战降临。正是在这关乎存亡的危急关头，中华民族再次展现出刻入血脉的坚韧与磅礴伟力。亿万人民万众一心，医护人员白衣执甲逆行出征，社区工作者日夜坚守，志愿者无畏前行，科研人员争分夺秒……这是一场惊心动魄、气壮山河的伟大斗争。《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》这篇雄文，正是以如椽巨笔，镌刻了这段可歌可泣的壮丽史诗，它不仅是艰苦卓绝抗疫历程的真实记录，更是在民族复兴征程中，一座用生命、奉献、牺牲与制度伟力共同熔铸的不朽精神丰碑，照亮我们前行的道路。
【背景介绍】
新冠肺炎疫情堪称百年间全球遭遇的最严重传染病爆发，自1949年建国以来，我国面临的一次传播速度之快、影响范围之广、防控挑战之大的突发公共卫生危机。
在疫情爆发后，党中央、国务院迅速作出响应，高度重视此事。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平发出重要指令，强调近期湖北武汉市等地连续出现的新型冠状病毒感染的肺炎疫情必须得到高度关注，并要求全力以赴投入到疫情防控工作之中。在这场与严重疫情的生死搏斗中，我国人民和中华民族展现出无畏的斗志和必胜的决心，凝铸了以生命至上、全民一心、无私奉献、崇尚科学、共命运为核心的抗疫精神。
（三）【整体感知】
1、字词积累
肆虐（sìnüè）：指不顾一切地任意残杀或迫害；自然界事物放肆侵扰或残害。在文中描绘新冠病毒在2020年不受控制地传播，严重危害人们的生命健康与正常生活秩序，像“新冠病毒在荆楚大地肆虐，一时间，城市被阴霾笼罩”。
遏制（èzhì）：用力控制，阻止，常搭配不良趋势、现象等。体现全国上下一心，采取各种防控措施，力求阻止疫情的进一步扩散，如“全国人民团结起来，共同遏制疫情的蔓延”。
凛冽（lǐnliè）：寒冷刺骨，文中可用来形容抗疫初期形势的严峻，给人一种艰难冰冷的感觉，也可描绘医护人员在寒冬中坚守岗位时的恶劣环境，比如“在凛冽的寒风中，志愿者们依然坚守在抗疫一线卡点”。
淬炼（cuìliàn）：指反复经受考验，磨练。在抗疫过程中，中国人民和国家经受住了疫情的考验，如“这场抗疫战争，淬炼了中华民族坚韧不拔的精神”。
罹难（línàn）：意思是遭遇祸难，亦谓遭受迫害而去世，在文中指因新冠疫情失去生命的人们，表达对逝者的沉痛哀悼，例如“许多人在这场疫情中罹难，我们深感悲痛”。
溯源（sùyuán）：往上游寻找水流发源的地方，比喻寻求历史根源。在抗疫中，科研人员对新冠病毒进行溯源，以更好地了解病毒的起源和传播途径，如“科研团队全力对新冠病毒溯源，为全球抗疫提供关键依据”。
谆谆（zhūnzhūn）：耐心引导，恳切教诲的样子。如“党中央的谆谆教导和科学部署，让全国抗疫工作有序开展”。
沉疴（chénkē）：指久治不愈的病，文中可用来形容疫情带来的严重影响，就像长期积累的病症一样难以快速消除，“疫情给经济和社会带来的沉疴，需要我们共同努力慢慢治愈”。
挑衅（tiǎoxìn）：借端生事，企图引起冲突或战争，这里可理解为疫情对人类发起的“挑战”，如“新冠疫情是对全人类的一次挑衅，考验着我们的应对能力”。
高瞻远瞩：站得高，看得远，比喻眼光远大。在抗疫中，党中央高瞻远瞩，提前布局，制定科学的防控策略，为抗疫胜利奠定基础。
坚如磐石：像大石头一样坚固，形容不可动摇。中国人民抗疫的决心坚如磐石，无论遇到多大困难都不退缩。
审时度势：研究时机，估量形势。抗疫过程中，各地根据疫情发展审时度势，灵活调整防控措施。
屹立不倒：像山峰一样高耸挺立，比喻意志坚定，不可动摇。在疫情的冲击下，中国的医疗体系和社会秩序屹立不倒，保障人民生活。
披荆斩棘：比喻在前进道路上清除障碍，克服重重困难。医护人员和抗疫工作者们披荆斩棘，奋战在一线，为人们开辟出健康之路。
休戚相关：形容关系密切，利害一致。在全球抗疫中，各国休戚相关，需要共同合作，分享抗疫经验。
2、内容概览
（1）从标题“在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记”你能解读出什么信息？
明确：
主标题：在民族复兴的历史丰碑上；副标题：2020中国抗疫记
①本文的标题由主副标题构成。主标题“在民族复兴的历史丰碑上”是一个介词短语，副标题“2020中国抗疫记”则交代了文章所写的具体内容
②这两个标题结合在一起，意思是2020年中国成功战胜新冠肺炎疫情这一重大历史事件，必将在民族复兴的历史丰碑上留下浓墨重彩的一笔。
2.请同学们快速浏览课文，圈点勾画每小节的关键词句，概括各节主要内容，并给每部分拟一个小标题。
章节 关键词句 主要内容 拟写小标题
第一节 高瞻远瞩的战略决策，坚如磐石的意志，一心为民的真挚情怀，为全党全军全国各民族人民坚定信心抗击疫情建立起了主心骨。 领导力、组织动员力和执行力引领武汉挺过疫情。 国家力量，挺过疫情
第二节 坚持全国一盘棋，集中力量办大事，是中国特色社会主义制度的显著优势，也是我们战胜疫情的重要法宝。 制度优势是我们战胜疫情的重要法宝。 制度优越，团结一心
第三节 中国精神，在抗疫中淬炼，在磨砺中升华。 中国精神是中华民族披荆斩棘、奋勇向前的力量之源。 中国精神，力量之源
第四节 所有的“重生”，都在诠释一个理念：生命至上，人民至上。 生命至上、人民至上是最为深切的抗疫感悟和必须牢牢坚守的价值取向。 生命至上，人民至上
第五节 回顾中国抗击疫情的实践，“科学防治”贯穿始终。 从病毒研究到病毒防控，始终坚持使用科学的“武器”。 科学防治，贯穿始终
第六节 反思，是面对灾难的应有态度；改变，是面对问题的最好答案。 总结、反思抗疫的经验和教训。 总结经验，吸取教训
第七节 尽管将疫情标签化、政治化和污名化等论调不时沉渣泛起，但合作抗疫始终是国际社会的普遍共识，推动团结合作的中国理念和中国行动得到了各国广泛支持与认同。 中国在全球抗疫中的大国担当及团结合作的中国理念和中国行动。 全球抗疫，中国担当
第八节 中华民族历史上经历过许多磨难，但从来没有被压垮过，而是愈挫愈勇，不断在磨难中成长、从磨难中奋起。 号召全国人民坚定信念，从深重的苦难与磨砺中汲取力量，向着民族复兴的光明未来前进。 重焕生机，展望未来
（3）．这篇文章的主体部分是从哪几个层次报道2020年中国抗疫这一事件的？
三个层次：
从社会制度的优越性方面揭示中国抗疫取得胜利的原因（第一、二、三节）；
从理念、科学方面探索抗疫胜利的做法（第四、五节）；
从总结反思角度来报道抗疫的经验和教训（第六、七节）。
（四）【文本探究】
1.本文的叙述结构呈现出鲜明的创新性，它摒弃了线性的时间轴，转而搭建起一个立体的、由多维度观察点构成的叙事框架。请仔细阅读文本，分析本文的行文思路。
明确：
作者并没有按照一般的横式结构或者纵式结构展开议论全文，而是将回顾与总结（一、二、三）、记事与思考（五、六、七）、议论与抒情融为一体，站在全局高度，以事实为基础，采用纵横结合式结构(也叫复式结构)带领读者从不同的角度去认识理解这场伟大的抗疫斗争。
全文从国家和人民的角度，从不同层面全面、立体地报道了在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，14亿中国人民众志成城、团结一心，取得疫情防控重大战略成果这一历史事件。
文章并没有按照常见的时间顺序展开全文，而是将回顾与总结、记事与思考、议论与抒情融为一体，
2.作为一篇事件通讯，真实性是其生命线。请结合课文内容，分析作者运用了哪些方法来确保和凸显报道的真实性，使读者信服其所记录的抗疫历程？
明确：
①准确的数据、精确的数字
截至5月9日24时，31个省区市和新疆生产建设兵团累计报告新冠肺炎确诊病例82901例，累计治愈出院病例78120例，治愈率达到94%以上。
复工复产加快推进，截至4月中旬，全国规模以上工业企业平均开工率达99%，民营企业复工率超过90%，中小企业复工率超过80%……
4月26日，武汉在院新冠肺炎患者数字清零。经过近百天艰苦努力，湖北重症及危重症病例从最高峰时的超万例实现清零，成功治愈3600余名80岁以上患者。
②详尽的时间节点
截至5月9日24时，
4月8日，武汉“解封”；4月30日，北京突发公共卫生事件调至二级响应；5月2日，湖北突发公共卫生事件调至二级响应；5月21日，推迟两个多月的全国两会将隆重开幕……几个令人振奋的时间节点，辉映我们一起走过的艰辛历程。
4月26日，武汉在院新冠肺炎患者数字清零。……
国旗半垂，举国同悲。4月4日上午10时，习近平等党……
③列举大量真实事例
为了抢救生命，医务人员冒着被感染的风险采集病毒样本，身患渐冻症的金银潭医院院长张定宇累得迈不开脚，28岁药师宋英杰因过度劳累再也没有醒来……
“到济南，离家只有一步之遥。”就在护师张静静完成援鄂任务即将回家之时，却因突发心脏骤停不幸去世。……
让我们永远铭记这些平凡而伟大的名字：江学庆、刘智明、李文亮、柳帆、夏思思、彭银华……他们以生命践行使命，用大爱护佑苍生。他们是新时代最可爱的人，是我们这个民族的脊梁。
3.“感人心者，莫先乎情”，事件通讯也应具备文学性，课文中哪些饱蘸情思、字字珠玑的语句，表达了作者的观点和情感？
明确：手法+所写内容+作用（内容、结构），最后一点要整合全句表达的情感/道理。
（1）寒冬再漫长，也阻挡不了春天的脚步。（4）
化用英国诗人雪莱的诗句“如果冬天来了，春天还会远吗？”，同时兼用拟人的手法，寒冬象征着困境，而春天象征着生机与希望。“阻挡不了”说明困难总会过去，希望必将到来，这句话表现了中国人民战胜疫情的坚定信念和面对困境的乐观精神。
（2）武汉，从来不是一座“孤岛”；湖北，从来不是孤军作战。（27）
①运用比喻的修辞手法，生动形象地刻画了抗疫期间一方有难八方支援的感人场景，无数热血儿女奔赴武汉和武汉人民一起战斗。
②此句为对称句式，“从来不是”加强语气，突显了全国一盘棋的特点，体现中国特色社会主义制度的显著优势。
③高度赞扬了中国人民团结一心，集中力量办大事的作风。
（3）为了进行斗争，我们必须把我们的一切力量拧成一股绳，并使这些力量集中在同一个攻击点上。（29）
①引用恩格斯的话强调团结的力量和作用，名句的使用使文章的观点更具说服力。
②高度赞扬中国人民集中量办大事的作风，肯定社会主义制度的优越性。
（4）岁月静好，只因有人负重前行；稳若泰山，源于根基坚实如铁。（30）
①运用比喻，形象地表明虽然疫情严重，但我们有党的坚强领导，有优越的社会主义制度，能够做到万众一心，沉着应对；
②采用对称句式，指出抗疫成功的原因在于党领导人民上下一心，奋起战斗，写出对党的高度信任和赞扬，语言富有诗意，又饱含真情。
（5）从加强病毒溯源、传播力、传播机理等研究，到跟踪病毒变异情况及时完善防控策略和措施；从多学科力量联手进行药品和疫苗研发，到坚持分类施策、因地制宜；从“健康码”“云办公”等助力防疫，到落实分区分级精准复工复产……（58）
①运用排比、引用、比喻等手法，回顾中国抗击疫情实践的发展过程。
②指出始终坚持“科学防治”的理念，彰显了科学抗疫的理性思考，揭示了“科学防治”是中国抗疫取得胜利的关键。
（6）“山川异域，风月同天”“青山一道，同担风雨”（74）
引用诗句，增强文章的典雅厚重之感，更表现了全世界人民互帮互助，携手前行带来温暖与力量。
语文实践活动
触摸民族的脊梁——抗疫丰碑下的青春回响
活动背景：
基于《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》一文，作为疫情亲历者，通过这篇融合政治高度、精神深度与人性温度的重磅评论，回溯中国抗疫斗争的壮阔历程，探索民族精神的内涵与时代青年的责任。
任务要求：
通过朗读文中诗句与排比句感受语言的温度，探究政治与精神层面的辩证关系理解文章的深度与高度，分组讨论结构逻辑与民族品格，最终合成一场以“抗疫精神与青春使命”为主题的朗诵与展演活动。
学习内容：
第一部分：温度的唤醒——语言中的情感力量
课文片段：
从白衣战士冲锋在前的身影里，人们看到了“苟利国家生死以”的英勇无畏；从无数普通人坚守岗位的执着中，人们看到了“天下兴亡，匹夫有责”的责任感；从八方驰援的物资洪流中，人们看到了“岂曰无衣，与子同袍”的血脉深情；从方舱医院里“读书哥”的淡定中，人们看到了“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的乐观豁达。
活动内容：
在阅读第三部分第5段时，你能找出哪些诗句和排比句？它们如何像一面镜子，映照出抗疫中的感人场景，并唤醒你的情感共鸣？
明确：
作者引用了“苟利国家生死以”“天下兴亡，匹夫有责”“岂曰无衣，与子同袍”和“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”等诗句，这些诗句不仅增添了文章的文化内涵，还通过历史与现实的对话，强化了民族精神的连续性。排比句的运用，如“从……人们看到了……”的结构，增强了语势，使语言节奏感强，读起来荡气回肠。在阅读过程中，可以标注这些诗句和排比结构，分析它们如何再现抗疫中的一幕幕场景：白衣战士的英勇、普通人的执着、八方支援的深情以及方舱医院中的乐观。这种文学性表达不仅打动了人心，还让我们在阅读中重新体验那些记忆深处的感动，仿佛身临其境，感受到生命的温度和人性的光辉。通过这种分析，我们学会了如何通过阅读捕捉语言的情感色彩，从而更深入地理解文章“有温度”的特点。
第二部分：深度的探索——本质与辩证的思考
课文片段：
灾难，是观照一个民族灵魂的镜子。这股劲，就是中国人的精气神，就是永恒不灭的民族魂。
活动内容：
当阅读第三部分第4段时，你能如何透过现象看本质，分析判断句式如何揭示民族精神的核心？
明确：
聚焦于“灾难，是观照一个民族灵魂的镜子”和“这股劲，就是中国人的精气神，就是永恒不灭的民族魂”等判断句式。这些句子语气坚定，不仅描述了抗疫现象，更深入到精神层面的本质。对比其他段落，思考作者如何从具体场景中提炼出“精气神”这一概念。例如，通过标注关键词如“镜子”“精气神”“民族魂”，能够发现文章不止于罗列事实，而是致力于探索背后的哲学内涵。这种深度阅读帮助理解，抗疫不仅仅是行动上的响应，更是民族灵魂的展现。此外，结合第六部分的阅读，可以探索文章的辩证性：疫情好比一面放大镜，让优势和短板都更加清晰。在阅读时，列出文章中的反思内容，如“重大疫情防控体制机制、公共卫生体系等方面存在一些短板”，并分析作者如何通过自我批评来增强文章的深度。
第三部分：高度的提升——结构与精神的升华
课文片段：
新时代中国人民的精神品格，在抗疫斗争中得到了锤炼和升华。
活动内容：
通过阅读整篇文章的结构，你能如何剖析其从政治、精神到国际层面的逻辑递进，并理解它如何体现“有高度”的特点？
明确：
第一部分和第二部分从党的领导和制度优势角度谈抗疫，这是政治层面的阐释；第三和第四部分探讨中国人民的精神品格和价值观念，这是精神层面的升华；第五和第六部分涉及科学防疫和反思总结，这是方法层面的操作；最后两部分将中国置于国际背景中，谈中国的担当和未来展望，这是外围层面的扩展。阅读第三部分第6段时，具体分析“新时代中国人民的精神品格”的五种阐释，如团结协作、无私奉献等，这些内容通过阅读得以深化，让我们理解文章如何从个体故事上升到民族精神。
小结：
在阅读《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》的过程中，我们通过分析具体文段、探索语言情感、剖析深层结构和辩证反思，全面把握了文章的多元维度。阅读不仅是被动接收，更是主动参与：我们标注诗句、比较句式、制作结构图、列表反思点，这些活动让阅读变得生动而富有成效。通过这次阅读，我们学会了如何从文本中提取精神内涵，如何用辩证眼光看待问题，以及如何将阅读收获转化为写作灵感。
三、作业布置
请以抗疫精神丰碑讲解员的身份，为同龄参观者撰写一篇200字导览词：用课文典型场景复原历史瞬间，从中提炼对当代青年勇担复兴使命的启示；结尾以“这座丰碑提醒我们…”为召唤，发出践行精神的行动倡议。
要求：①至少嵌入1处课文金句（如“没有生而英勇，只因选择无畏”）；
②语言兼具感染力与思想性，引发同龄共鸣。

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