资源简介

(共25张PPT)
康巴什区第二中学 陈庆丰
致169班少年
一六九班聚今朝，
眼有星光气自骄。
心怀暖意笑盈盈，
共赴文程乐滔滔。
托物言志:
《陋室铭》
《爱莲说》
《井冈翠竹》
托物言志：
以物写人，通过描写具体之“物”，来寄托、传达作者的某种情感、抱负和志趣。
男： 山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
女：苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
合：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：何陋之有？
托物言志文章的三笔结构：
巧妙 引出事物
细腻 描写事物
顺势 引申升华
茅盾
礼赞：怀着敬意地赞美。
学习目标
1. 通过比读、圈画，把握托物言志散文三笔结构，了解文体特征。
2. 通过分层朗读、句段拆解，辨析“由实到虚”逻辑，体会描写效果。
3. 通过思辨探究、词句赏析，掌握抑扬等表达技巧，明晰“由物及人”路径。
任务一：明结构
速读全文，以托物言志散文的三笔结构，梳理文章思路。
请做笔记：
： 蓄势铺垫， 巧妙引出事物。
： 由实到虚 ，细腻描写事物。
第三笔（7-9）： 点明象征义，顺势引申升华。
第一笔（1-4）
第二笔（5-6）
任务二：按由实到虚的写法，请你将第五段分两层读
那是力争上游的一种树，笔直的干[gàn]，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕[yùn ]圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔[jué]强挺立的一种树！哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。
先实写虚写 先咏物后抒情 先绘形后赞神
（女读）： 那是力争上游的一种树，笔直的干[gàn]，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕[yùn ]圈，微微泛出淡青色。
（男读）： 这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔[jué]强挺立的一种树！哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。↗
写 “力争上游”， 那是生命主动向上的劲头；
写“一律向上”， 那是生命向上生长的姿态；
写 “绝不旁逸”， 那是守住生长方向的坚定；
写 “紧紧靠拢”， 那是那是枝叶相依相守的默契；
写 “_________”， 那是每一片叶奔赴阳光的热忱；
写 “_________”， 那是扎根大地的坚韧底气；
写“风雪中挺立”，那是直面考验不屈的风骨；
……
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!
第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实
在是不平凡的一种树！
第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决
不是平凡的树！
第8段：白杨树不是平凡的树。
第9段：我要高声赞美白杨树!
1941 年的中国：内忧外患，生灵涂炭
1940 年 3 月，汪伪政权屈膝登场，投降逆流浊浪滔天；
1941 年初，日军在华北厉行“烧光、杀光、抢光的三光政策”，民众流离失所、白骨露野；
1941 年 1 月，皖南事变猝cù然爆发，蒋介石集团消极抗日、积极反共，抗日民族统一战线几近崩塌；
中国，从战场到民间，尽被迷茫与悲痛的黑潮吞噬shì……
茅盾到达解放区延安，他在那里看到了民族解放的前途和希望。
那辽远的一角依然完整，
温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。
因为只有那里是太阳，是春，
将驱逐阴暗，带来苏生，
……
那里，永恒的中国！
引出事物
女：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！
描写事物
合：那是力争上游的一种树，笔直的干gàn，笔直的枝。
男：它的干，通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。
女：它所有的丫枝，一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出；
男：它的宽大的叶子，也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；
女：它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。
引申升华
合：我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、以及力求上进的精神。
合：我要高声赞美白杨树！我要高声赞美白杨树！
任务三：学“由白杨及人”的表达，妙笔生花
话题：
如果没有第七段……
提示：
1.圈画第7段，“把物当人写”的人格化词语；
2.圈画第7段，“从树说到人”的衔接句；
3.搜寻第7段，“强化表达效果”的手法；
象征借用某种具体的事物暗示特定的人物或事理。
由物及人 ：巧用象征 表达情志
第一个“难道”句，由树及人。
第二个“难道”句，点明象征北方农民。
第三个“难道”句，点明象征北方农民中的战士。
第四个“难道”句，点明象征民族的抗日精神和意志。
作者巧用反问排比句式，层层深入揭示出白杨树的象征义，赞美之情渐臻高潮。
②由物及人 ：巧用反问句式 表达情志
对比读：女生读一句，男生读一句
女：你觉得它不只是树。
你想到了它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民。
你联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵。
你又更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志。
男：难道你觉得它只是树？
难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？
难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？
难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？
本段巧用抑扬抒情。先以“算不得树中的好女子”“抑”白杨树，再用“树中的伟丈夫”比喻“扬”之，二者形成对比。
既突出其与众不同，突出白杨树内在气质的不平凡。
③由物及人 ：巧用抑扬 表达情志
写“笔直向上”， 那是军民坚定抗日的信念；
写“风雪中挺立”，那是敌后对抗压迫的精神；
写 “紧紧靠拢”， 那是同胞同心御侮的团结；
写 “片片向上”， 那是军民奋勇争先的______；
写 “绝不旁逸”， 那是志士坚守立场的执着；
写 “_________”， 那是中华顶天立地的脊梁；
……
1. 因为有了第七段，情感的波澜才有了层层递进的蓄力；
2. 因为有了第七段，构思的智慧才有了由物及人的衔接；
3. 因为有了第七段，文字的张力才有了反问排比的冲击；
4. 因为有了第七段，散文的韵味才有了象征拓展的深致；
5. 因为有了第七段，抑扬的笔法才有了对照反衬的妙处。
作业：
请你创作微文，就以“托物言志散文的三笔结构”为形式写，200字左右。
要求：以“_________礼赞”为题。
注意：
物的选择 -----特征提炼 -----志的表达

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