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/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治
统编版五年级道德与法治下册核心素养教学设计
教材分析
本课选自人教版五年级上册《道德与法治》第一单元 “我们一家人”，围绕 “家庭责任、自立自强、适应家庭变化” 展开，旨在引导学生认识家庭责任的共同性，培养自理自立能力，学会在家庭变化中相互支持，从而构建美好家庭生活。教材通过 “活动园”“相关链接” 等板块，将法律规定、生活实践与情感体验相结合，体现了道德与法治学科生活性、实践性的特点。
学情分析
五年级学生已有一定家庭生活经验，能感知家庭成员的责任，但对 “家庭责任的共同承担”“自立自强对家庭的意义” 以及 “如何适应家庭变化” 的认知尚浅，且处于从他律到自律的过渡阶段，需要通过具象化的活动和体验，深化责任意识与家庭情感，提升解决家庭生活实际问题的能力。
核心素养分析
政治认同：感受家庭作为社会基本单元的重要性，认同家庭中责任共担的传统美德与法律要求。 道德素养：培养自理自立的生活态度，树立关爱家人、共同承担家庭责任的道德意识。 法治观念：了解《中华人民共和国民法典》中关于家庭义务的规定，增强法治意识。 健全人格：在适应家庭变化的过程中，塑造乐观、担当的人格品质。 责任意识：明确自身在家庭中的责任，主动承担力所能及的家务，关爱家人。
教学重点
理解家庭成员需共同承担家庭责任，明确自身在家庭中的责任表现。 掌握自理自立的方法，懂得在家庭变化中相互支持。
教学难点
引导学生将责任意识转化为主动承担家庭责任的实际行动。 帮助学生学会以积极心态和有效方法适应家庭变化。
教具准备
希沃白板、家庭责任卡片、《家庭变化情景小剧场》视频、民法典相关条文课件。
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动和设计意图
一、导入新课 一、新知导入（5 分钟） 教师播放动画视频《家庭的一天》（内容：展现不同家庭成员在一天中承担的责任，如爸爸工作、妈妈做饭、孩子整理书包等）。 提问：“视频中每个家庭成员都在做什么？你家的家庭成员又承担着哪些责任呢？” 请 2 - 3 名学生分享，引出课题 “让我们的家更美好 —— 担当家庭责任、自立自强、适应变化”。 设计意图：通过生活化的视频，激发学生兴趣，唤醒已有家庭生活经验，为新课学习奠定基础。
二、讲授新课 二、讲授新课（25 分钟） 环节一：家庭责任我知晓 教师呈现教材中 “家庭责任单” 内容，提问：“从不同的家庭责任单中，你发现了什么共同之处？” 组织学生小组讨论（3 分钟），小组代表发言后，教师总结：家庭成员无论角色如何，都在为家庭尽责出力，这是家庭美好的基础。 出示《中华人民共和国民法典》第二十六条条文，讲解父母与子女的家庭义务，强化法治观念。 开展 “家庭责任卡片分类” 活动：教师发放写有不同家庭责任（如 “爸爸赚钱养家”“妈妈照顾老人”“孩子整理房间” 等）的卡片，学生以小组为单位分类，说说这些责任对家庭的意义。 设计意图：结合教材内容与法律条文，从认知到实践，让学生理解家庭责任的共同性与法定性，培养责任意识与法治观念。 环节二：自理自立我能行 教师引导学生回顾教材中 “自理自立” 的活动园，提问：“你能做到自理、自立的具体表现有哪些？家长希望你在哪些方面自理自立？” 组织学生完成 “自我评价 + 家长评价” 表格（课前已让学生与家长沟通填写），并在小组内分享。 利用希沃游戏开展 “自理小达人” 比赛：设置 “叠衣服”“整理书桌” 等虚拟场景，学生在线操作，评选出班级 “自理小达人”。 教师总结：自立自强是对家人的精神安慰，我们要从生活小事做起，提升自理能力。 设计意图：通过自评、互评与游戏比赛，激发学生自理自立的主动性，落实道德素养与健全人格的培养，符合新课改 “做中学” 的理念。 环节三：家庭变化我适应 播放《家庭变化情景小剧场》视频（内容：呈现 “长辈同住需要照顾”“父母外出务工”“添了新成员” 等家庭变化场景）。 提问：“面对这些家庭变化，我们需要考虑哪些问题？该如何去适应？” 组织学生进行 “情景模拟” 活动：分组抽取家庭变化情景卡片，设计应对方案并表演。 教师总结：家庭变化是常态，家庭成员相互理解、帮助，就能共同适应变化，让家更美好。 设计意图：通过视频与情景模拟，引导学生思考家庭变化的应对策略，培养责任意识与健全人格，提升解决实际问题的能力。
三、课堂练习 选择题 根据《中华人民共和国民法典》，成年子女对父母负有（）的义务。 A. 抚养、教育 B. 赡养、扶助 C. 保护、管教 答案：B 下列属于自理自立表现的是（）。 A. 衣来伸手饭来张口 B. 自己整理书包 C. 让家长帮忙洗袜子 答案：B 面对家庭变化，我们应该（）。 A. 抱怨指责 B. 漠不关心 C. 相互理解帮助 答案：C 判断题 家庭责任只需要爸爸妈妈承担，和我们小孩子没关系。（×） 我们努力学习、掌握本领，就是自立自强的表现，能让家人欣慰。（√） 当家庭发生变化时，我们可以选择逃避，不用去适应。（×） （利用希沃游戏功能，开展 “知识大闯关” 比赛，学生在线答题，即时统计得分，增强趣味性与参与性。）
四、课堂小结 “同学们，家是我们的港湾，让家更美好需要我们每个人尽责出力。我们要像小树苗一样，在自理自立中成长，在承担责任中扎根，在适应家庭变化中舒展枝叶。记住，你的每一份努力，都是家庭幸福的一抹亮色！”
板书设计
让我们的家更美好 一、家庭责任：共同承担（民法典保障） 二、自理自立：从小事做起（自我+家长评价） 三、适应变化：相互理解帮助（情景应对）
教学反思
本课通过多形式活动将教材内容与学生生活紧密结合，较好地达成了素养目标。但在情景模拟环节，部分学生的应对策略不够具体，后续可增加更多生活案例的探讨，进一步提升学生解决实际问题的能力。同时，希沃游戏的互动性可再优化，以更好地激发全体学生的参与热情。
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让教学更有效
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第一单元 我们一家人
第2课《让我们的家更美好》
第1课时 担当家庭责任
让教学更有效
Contents
目录
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
课堂练习
05
课堂小结
06
板书设计
01
教学目标
道德素养：培养担当家庭责任、自理自立的道德品质，树立关爱家人、共同维护家庭美好的意识。
法治观念：了解《民法典》中家庭成员的权利与义务，初步建立家庭责任的法治认知。
健全人格：发展责任担当、自我管理的健全人格特质，提升应对家庭变化的适应能力与心理韧性。
责任意识：明确自身在家庭中的责任，树立 “家庭美好我有责” 的担当，主动为家庭贡献力量。
小欣想和朋友玩却被父母拒绝，因穿衣风格与妈妈产生分歧的场景。同学们，视频里的小欣和你们有没有相似的经历？你当时是什么感受？
02
新知导入
我当然有过类似经历！上周班级组织周末露营，我兴冲冲跟爸妈说想参加，他们却怕耽误作业、担心安全，一口拒绝了。我又急又难过，觉得爸妈不体谅我的想法。还有次穿带小图案的卫衣上学，妈妈说不够端庄，非要我换纯色款，争执时我特别委屈，感觉自己的喜好不被尊重，那种不被理解的失落感，好久都没散去。
第一模板：担当家庭责任
03
新知讲解
拥有美好幸福的家庭生活是所有家庭成员的共同愿望和追求，
它需要所有家庭成员尽责出力。
家庭责任单
● 爸爸：经营自家的餐馆，
接送我和妹妹上下学，有时还承担换灯泡、修水管等家务……
● 妈妈：平时上班，还要照顾我们的日常生活。
● 我：收拾自己的房间、洗碗、带妹妹玩儿……
家庭责任单
● 家庭责任单
● 爸爸：在家种菜，从播
种到售卖都是他一个人
在操劳。有时爷爷和妈
妈会去田里帮忙……
● 妈妈：在家照顾我和生
病的奶奶……
● 我：在家帮忙做家务。农忙时，去田里给爷爷和爸爸送饭……
和同伴交流自己的家庭责任单。从不同的家庭责任单中，你发现有什么共同之处？
我家的责任单里有整理房间、洗碗、帮爸妈捶背。和同伴交流后发现，大家的责任单都有共同之处：一是都有家务类任务，比如扫地、擦桌子；二是都包含关心家人的内容，比如照顾弟妹、倾听爸妈烦恼；三是都有自我管理的要求，比如按时完成作业、合理安排时间。这些责任都藏着对家人的爱和对家庭的担当。
《中华人民共和国民法典》第二十六条
父母对未成年子女负有抚养、教育和保护的义务。
成年子女对父母负有赡养、扶助和保护的义务。
家是我们生活的港湾、情感的归宿、精神的乐园。一个家庭承担着赡养老人、抚育子女、交流感情、改善生活等多方面的责任。家庭既满足了我们的衣食住行、教育、娱乐等基本需求，又满足了
我们感情的需要，让我们感到安全和幸福。
我能自己整理书包、洗衣服，每天按时起床上学，不用爸妈催促，这就是我能做到自理、自立的表现。
爸爸妈妈希望我能学会自理自立，比如自己整理书包、洗衣服，这样我才能更独立，成为他们的小帮手。
通过比较，你获得了哪些启示？想想今后还可以在哪些方面有提高。
通过比较发现，家庭责任不分大小，核心是主动担当和体谅家人。这启示我，承担责任不能敷衍，要真心为家庭付出。今后我要在两方面提高：一是拓展责任范围，比如主动买菜、整理阳台，分担更多家务；二是提升责任质量，把分内事做细致，还会多关注家人需求，用行动传递关爱，让家庭更温暖。
自立自强，方能悦亲。作为子女，努力学习，掌握知识，练就本领，加强自身的品德修养，做到自立自强，就是对家人最大的精神安慰。
长辈年纪大了，搬过
来和我们一起生活，他们
需要我们照顾。
父母外出打工了，我留在村里和爷爷奶奶住在一起。只有过节时，他们才能回家看我们。
家有一老，如有一
宝，长辈会为我们提供
很多帮助。
爸爸妈妈不仅需要照顾爷爷奶奶，还需要照顾刚出生的小妹妹，他们平时显得很疲惫。
我家的变化是……
面对家庭的变化，我们还需要考虑哪些问题？该如何去适应？
面对家庭变化，要考虑家人的情绪状态、需求变化，以及自身能承担的责任。适应时，首先主动沟通，了解家人想法，不独自纠结；其次主动分担，比如家人忙碌时多做家务；最后调整心态，不抗拒变化，试着接纳新的生活节奏。多站在家人角度着想，互相扶持，就能慢慢适应各种变化。
家庭生活中可能会出现一些事情，如父母在工作中遇到了难题，长辈突然生病，家里收入减少……面对这些事情，一声关心的问候、一句贴心的劝慰、一杯暖心的热水，都是对家人的支持，都
是在为家庭作贡献。
04
课堂练习
选择题（每题 1 分）
下列属于家庭责任的是（ ）
A. 整理自己的房间 B. 从不做家务 C. 对家人发脾气
《民法典》规定，父母对未成年子女负有（ ）的义务。
A. 抚养、教育 B. 不管不问 C. 随意打骂
面对家庭变化，我们应该（ ）
A. 逃避不管 B. 主动担当，帮助家人 C. 埋怨家人
A
A
B
04
课堂练习
庭责任只需要父母承担，与我们未成年人无关。（×）
自理自立能提升我们的责任担当，让家庭更美好。（√）
面对家庭变化，我们可以选择不适应、不关心。（×）
回顾三大主题：责任、自立与适应变化
06
课堂小结
同学们，家庭是我们的港湾，美好家庭需要我们共同担当责任、做到自理自立、积极应对变化。让我们从现在做起，承担力所能及的家庭责任，提升自理自立能力，在家庭变化中主动担当，让我们的家更温暖、更美好！
08
板书设计
2.让我们的家更美好
家庭责任：共同承担→《民法典》保障→力所能及贡献
自理自立：自我管理→成长基础→持续提升
家庭变化：主动应对→相互理解→温暖担当
让教学更有效
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