资源简介

2025—2026学年度第一学期第一学段测试
初三化学试题
说明：
1.本试卷包括第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分，满分100分。考试时间
90分钟。
2.考生请将所有答案写在答题纸上，写在试卷中的无效。考试结束后，只交答题纸。
第I卷(选择题，共30分)
一、选择题(本题包括10个小题，每小题2分，共20分。每小题只有一个选项符合题意)
1.《天工开物》被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”，其中记载的下列工艺主要涉及化学变化的是
A.纺纱织布B.沙里淘金C.海水晒盐D.五谷酿酒
2.下列有关航天的课题属于化学学科研究领域的是
A.“嫦娥二号”探月卫星轨道的计算
B.“神舟十七号”载人飞船与天和核心舱对接
C.“长征二号F”运载火箭所需新型材料的研制与生产
D.“祝融号”火星车与“天问一号”火星探测器之间的信息传递
3.正确使用化学仪器是化学素养之一。下列有关仪器用途说法不恰当的是
A.烧杯用于较多量试剂的反应容器B.温度计代替玻璃棒用于搅拌
C.试管常用作少量试剂的反应容器D.铁架台常用于支持和固定
4.现代社会的生产和生活需要消耗大量能量。下列活动中，通过化学反应提供能量的是
A.发射航天飞机B.太阳能发电C.水力发电D.风力发电
5.实验是进行科学探究的重要途径，规范的实验操作是实验成功的重要保证。下列实验操作中，正确的是
6.下列对实验现象的描述错误的是
A.向硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液，产生蓝色沉淀
B.蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水
C.氢氧化钠溶液中滴加无色酚酞试液，溶液变红
D.20mL酒精和20mL水混合后，总体积小于40mL
7.2024年1月9日消息，我国高空风能发电机成功发电。其原理是通过氦气球提供初始升力，上升到一定高度后，在500米以上高空采集捕获风能。氦气球升空利用氦气的性质是
A.密度小 B.化学性质稳定 C.无色无味 D.通电发光
8.2025年“世界水日”的主题是“冰川保护”。下列有关水的认识错误的是
A.水的天然循环实现了水的自身净化
B.水和冰是同一种物质
C.水的天然循环是通过其三态变化实现的
D.水是由氢分子和氧原子构成的
9.每年3月22日为“世界水日”，旨在唤起公众的节水意识，下列属于节水标志的是
10.从宏观、微观的视角探究物质及其变化规律是化学特有的“科学思维”之一。下列从微观角度对宏观事实的解释错误的是
A.端午粽子飘香——分子在不断地运动
B.一氧化碳有毒而二氧化碳无毒——分子构成不同
C.夏天汽车轮胎受热爆炸——分子体积受热变大
D.氧气和液氧都能支持燃烧——同种分子，化学性质相同
二、选择题（本题包括5个小题。每小题2分，共10分。每小题有一个或两个选项符合题意。若有两个答案，漏选1个扣1分，错选则不得分）
11.宏微结合是化学学科特有的思维方式。下列对宏观事实的微观解释中，错误的是
A.水电解生成氢气和氧气，是因为分子在化学中可以再分
B.结成冰的水不能流动，是因为水分子停止了运动
C.氢气在氧气中燃烧生成水，说明化学反应中分子种类发生改变
D.氢气能燃烧，氧气不能燃烧，说明不同分子的化学性质不同
12.下列有关物质变化的叙述中，正确的是
A.化学变化中一定同时发生物理变化
B.物理变化中一定同时发生化学变化
C.需要加热才能发生的变化一定是物理变化
D.不需要加热就能发生的变化不一定是化学变化
13.某海水淡化系统（如下图）工作时，蒸发腔中的水在光热作用下变为水蒸气，太阳能风扇将水蒸气吹到冷凝腔冷凝，实现海水淡化。下列说法错误的是
A.光热作用下，水分子运动速率加快
B.液态水变为水蒸气，水分子获得能量
C.水蒸气冷凝为水；水分子本身变小
D.海水变为淡水，水分子化学性质不变
14.如图是某物质在一定条件下变化的微观示意图。下列说法错误的是
A.变化I为物理变化，变化Ⅱ为化学变化
B.变化I和变化II的本质区别是分子是否发生了改变
C.变化II得到的物质属于混合物
D.变化I可以解释水沸腾时将壶盖顶开
15.学习和研究化学有许多重要的方法，下列方法中所举示例错误的是
三、理解与应用（本题包括5个小题，共37分）
16.（7 分）请回答下列问题：
（1）晶莹的水滴是由大量的 聚集而成的，每个该微观粒子又是由 构成的。
（2）甲烷是天然气的主要成分。一个甲烷分子是由 构成的。
（3）一个氧气分子是由 构成的。
（4）通过上述分析可知，分子是由 构成的，水和甲烷这两物质的分子中都含有 。
（5）利用扫描隧道显微镜，将101个铁原子排列成最小的汉字“原子”。说明构成铁的微观粒子是 （写名称）。
17.（12分）科技缔造生活，创新筑梦未来。化学科学的发展给人类带来极大的便利。请分析图文信息，解答下列题目的相关问题。
（1）氢气被称为“最理想的清洁燃料”，目前已应用在多个领域。纯净的氢气在空气中燃烧，该反应的文字表达式是 ，该反应属于 反应类型。从微观角度分析，能将氢气压缩成液氢的主要原因是 。
（2）高效利用煤层气可生产出金刚石。金刚石是自然界最 的物质，它与石墨物理性质有很大的差异，其原因是 。
（3）暑假小明同学到济南旅游发现许多泉水直饮点。直饮水，又称健康活水，指的是没有污染、没有退化，符合人体生理需要（含有人体相近的有益矿质元素）的可直接饮用的水，其水处理过程如图3所示。图中步骤①对应的作用是
，这是利用了活性炭的 作用，该变化属于 （填“物理”或“化学”）变化。步骤②对应的实验室操作名称是 。步骤③的作用是 。可直接饮用水属于 （填“纯净物”或“混合物”）。
18.（6分）认真阅读下列材料，回答有关问题。
碘化银是我国当前实施人工增雨的主要催化剂，它比干冰制造冰晶的功效高出百倍。①碘化银常温下为黄色晶体；②毒性低；③熔点558℃，沸点 1506℃；④几乎不溶于水；⑤可用于制造照相感光乳剂；⑥常用棕色玻璃瓶包装，储存于阴凉、干燥、避光处。
（1）上述材料中，属于碘化银物理性质的是 （填序号，下同），属于碘化银化学性质的是 。
（2）根据储存碘化银时的注意事项，推测碘化银的另一化学性质可能是
。
（3）人工增雨过程中云变为雨时，水分子的大小 （填“不变”“变大”或“变小”）。
19.（4分）兴趣小组对解决“气密性检查”类问题，建构了如下思维模型：
结合该思维模型，进行了如图所示的装置气密性检查相关实验。
（1）往锥形瓶中加水至如图所示位置，连接注射器。从建模的角度分析，该操作属于上述思维模型中的 。
（2）当缓慢向左推动注射器时，锥形瓶内压强会 。若观察到长颈漏斗中 ，则该装置气密性良好。
（3）将注射器活塞固定不动，再往长颈漏斗中注入一定量的水，形成一段稳定的水柱，则该装置气密性良好。“该装置气密性良好”属于以上思维模型中的
。
20.（8分）化学实践小组的同学在确保安全的情况下从水库取水，设计了一系列实践活动，对水质检测、水的组成进行了项目化学习。
任务一：检测水质
【查阅资料】国家有关水的硬度的标准为：
【初步检测】
（1）同学们取少量水库水，用便携式水硬度检测仪测得该水库水的硬度为286.2mg/L，说明该水库水质属于 。
任务二：验证水的组成
兴趣小组同学利用如图1 所示装置进行电解水实验。
（2）用带有火星的木条可以检验 （填“a”或“b”）管中
的气体，现象为 。
（3）通电后，两电极上出现气泡速率 （填“相同”或“不相同”），中间玻璃管内液面 _（填“上升”或“下降”）。
（4）如图2是电解水时产生的气体的体积随时间的关系图，由图可知 _为氢气（填字母代号），若正极一侧玻璃管内气体体积5.2mL，则负极一侧玻璃管内气体约为 mL。
（5）电解水的实验中除生成新物质外，还是一个将电能转化为 能的过程。
【成果分享】通过实践小组的合作，同学们学到了水质检测的方法，学习了物质的组成，今后可以通过化学手段对更多的物质进行探索。
四、实验与探究（本题包括5个小题，共33分）
21.（10 分）经过一段时间的化学学习，我们认识了许多化学实验仪器，也知道了不少实验操作的要求。请回答下列问题：
（1）如上图是实验室常见仪器：可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是 （填仪器名称，下同），用酒精灯加热时需要垫上陶土网的仪器是 。
（2）如下图所示是某化学小组部分实验过程的装置图：
①小组同学使用滤纸制作出过滤器按照如图A所示操作，发现过滤速度过慢，试分析原因 。该小组过滤完后发现滤液依然浑浊，除了滤纸可能破损以外，请你再写出一种造成滤液浑浊的原因 。
②B图量取20.0mL蒸馏水。若小明俯视读数，则所取液体的实际体积应
20.OmL（填“>”、“<”或“=”）
③C 图为镁条燃烧实验，夹持镁条的仪器名称是 。烟花、照明弹中用到镁粉作燃料，其原因是镁燃烧时 （填字母）等。
A.发出耀眼白光
B.放出大量热
C.生成白色固体
（3）某化学活动兴趣小组同学们用生活中常见物品来代替化学实验仪器。
用A来代替试管，你认为B可代替 ，C可代替 。医用注射器
D可用来代替量筒，现有三种刻度的注射器：a.10mL b.50mL c.100mL。要量取48mL的水，应该选择医用注射器 （填字母代号）。
22.（6分）水是宝贵的自然资源，“筑梦”小组进行“保护水资源”主题研学活动。
（1）了解水资源分布
由图一可知地球上的水主要存在于 ，跟人类关系最密切的淡水约占地球总水量的 %，可供人类直接利用的河流、湖泊淡水及浅层地下水，仅约占淡水总量的 %。
（2）海水淡化
从海水中获取淡水是将混合物分离提纯的过程。分离提纯混合物一般有两种思路：①直取所需 ②除去杂质保留所需。蒸馏法淡化海水采用的思路是 （填序号）。
图二是实验室模拟蒸馏法淡化海水的实验，为使水蒸气冷凝效果更好，可
（填“增加”或“减少”）玻璃导管长度。
（3）水是生命之源，节水护水是每个公民应尽的责任和义务。请列举一条生活中节约用水或防止水污染的具体做法 。
23.（7分）人类的日常生活和工农业生产离不开水。兴趣小组对水的组成展开项目式学习。
【活动一】用燃烧法探究水的组成
（1）点燃氢气前先要 ，然后在带尖嘴的导管口点燃气体（如图甲所示），观察到火焰呈 色。发生反应的符号表达式为 。
【活动二】电解水实验
该兴趣小组利用图乙所示的装置进行电解水实验，先在电解器玻璃管里加满水（含少量氢氧化钠），再接通直流电源。
实验过程中，同学们发现电解纯水速率较慢。查阅资料获知，调节电压或改变氢氧化钠溶液浓度都会改变电解速率。于是他们进行了多次实验，将实验数据的平均值记录如下、（保持其他条件不变，每次实验收集10mL 氧气）
【实验结论】
（2）该实验的目的是探究电压和 对电解水速率的影响，实验时不选择6V以下电压的原因是 。
（3）分析上表数据可得出的结论是：其他条件相同时， （写一条）。
24.（5分）小刚同学在帮妈妈做饭时观察到液化气燃烧的现象，他认为液化气燃烧应属于化学变化。小刚在妈妈的帮助下对此展开了探究。请你参与他的探究过程并回答有关问题。
【提出问题】液化气燃烧是化学变化吗？
【查阅资料】二氧化碳是无色且能使澄清石灰水变浑浊的气体，没有可燃性。【猜想与假设】假设是利用已有的知识和经验进行加工处理形成的一种能被检验的假设性结论。
（1）对于液化气燃烧是否为化学变化，小刚同学做出的假设是 。
【收集证据】小刚设计了下列实验来验证自己的猜想：
（2）打开液化气，并将其调至小火，把一只干冷的玻璃杯罩在火焰上，观察到：
①玻璃杯内壁出现 ；②手摸玻璃杯壁有 感觉；
③将玻璃杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水，振荡。观察到变浑浊。
（3）分析：液化气燃烧是否产生的新物质？ （填“是”或“否”）。
【获得结论】
（4）液化气燃烧为 变化（填“物理”或者“化学”）。
25.（5 分）小明学习了分子的性质后做了如图所示实验：
（1）教材单元测评实验（如图3所示）：该实验观察到的主要实验现象是
；实验结论是 。
（2）改进实验：先在一支试管中装一半红墨水，再在液面上注满酒精（缓缓注入），加盖密封后静置，30日后再观察，现象如图1所示。小明做的实验还可以说明的分子性质是 ；混合均匀后，分子 （填“继续”或“停止”）运动。
（3）如果继续完成图2实验操作，对比图1可以得出的结论是 。
2025—2026学年度第一学期期中考试
初三化学试题参考答案及评分意见
本答案的评分标准供阅卷评分使用。考生若写出其他合理答案，可参照评分标准给分。
一、选择题（每小题2分，共20分）
1. D 2. C 3. B 4. A 5. D 6. B 7. A 8.D 9. C 10. C
二、选择题（每小题2分，共10分。若有两个答案，漏选1个扣1分，错选则不得分）
11.B 12. AD 13. C 14. D 15.BC
三、理解与应用（共37分。除特殊标注外，每空1分）
16.（7分）（1）水分子 2个氢原子和1个氧原子 （2）1个碳原子和4个氢原子
（3）2个氧原子 （4） 原子 氢原子 （5）铁原子
17. （12分）（1）氢气+氧气 点燃 水（2分） 化合 分子间有间隔，压强增大，分子间的间隔变小 （2）硬 碳原子的排列方式不同（碳原子之间形成 不同的化学结构）
（3）①除去水中有颜色或气味的杂质 吸附 物理 ②过滤 ③杀菌消毒 混合物
18.（6分）（1）①③④ （3分） ② （2）见光易分解（合理即可） （3）不变
19.（4分）（1）构建封闭体系 （2）增大 形成液柱 （3）得出结论
20.（8分）（1）中硬水 （2）b 带火星的木条复燃 （3）不相等 上升
（4） A 10.4 （5）化学
四、实验与探究（共33分。除特殊标注外，每空1分）
21.（10分）（1）试管 烧杯 （2） ①滤纸未紧贴漏斗内壁(滤纸和烧杯内壁间有气泡) 液面高于滤纸边缘（合理即可） ② ＜
③ 坩埚钳 A （3）导管 胶头滴管 b
22.（6分）（1）海洋和咸水湖中 2.5 13 （2）① 增加
（3）及时关闭水龙头等合理答案均可
23.（7分）（1）验纯/检验纯度 淡蓝 H2+O2H2O（2分）
（2）氢氧化钠溶液浓度 电压过低，电解速率太慢
（3）电压越高，电解水速率越快（氢氧化钠溶液浓度越大，电解水速率越快）
24.（5分）（1）液化气燃烧是化学变化 （2）水雾 发烫 （3）是 （4）化学
25.（5分）（1） B烧杯中溶液变为红色 分子在不停地运动
（2）分子间存在间隙 继续
（3）在一定条件下，温度越高，分子运动速率越快

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