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“一境到底”练考点
实践活动——观察宝珠梨果肉细胞结构
栏目使用说明：单元后设置“一境到底”练考点，创设主题情境，分设子任务，串联考点。单元复习结束后，以此栏目构建大概念体系，巩固单元知识。
宝珠梨核心产区种植面积逾6 000亩，年产量超1万吨，通过农文旅融合带动产业发展。阳光中学八年级学生在老师的带领下前往宝珠梨园研学，并将宝珠梨带回实验室观察。
活动1　品尝宝珠梨
(1)到达梨园后，小楠和同学们一起品尝了宝珠梨。从结构层次的角度分析，宝珠梨果实属于　 　，梨表面的黄色果皮主要由　 　 组织构成，梨中酸甜浓郁的汁水来自细胞结构中的　 　。
活动2　制作并观察宝珠梨细胞临时装片
　
图5
(2)小楠用带回的宝珠梨在实验室尝试制作宝珠梨果肉细胞临时装片，小楠应该按照图1所示的　 　顺序正确进行操作。在进行步骤乙时，在载玻片中央应滴一滴　 　(填“清水”或“生理盐水”)。
(3)在老师的指导下，小楠用刀片将清洗干净的宝珠梨表皮刮掉，再用清洗后的刀片轻轻刮取少许宝珠梨表层果肉，老师提醒小楠把宝珠梨果肉均匀涂抹在载玻片上的液滴中，其目的是防止　 　。
(4)进行步骤丙时，小楠用镊子夹起盖玻片，使其一边先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放下，目的是避免出现　 　。
(5)小楠选用的目镜是10×，物镜是4×，观察到的细胞被放大了　 　倍。小楠完成对光后放置好玻片标本，并从侧面注视　 　，同时转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降，以免压坏玻片。
(6)小楠在视野下看到的细胞比较模糊，可以略微转动图2中的[ ]　 　，使物像更清晰。小楠在显微镜下观察到图3视野，若想观察到图4所示部位的细胞需要将装片向　 　方移动。
(7)小楠将观察到的宝珠梨果肉细胞与人的口腔上皮细胞进行对比，宝珠梨果肉细胞特有的结构有　 　，两种细胞共有的能量转换器是　 　。
(8)小楠利用生活中常见材料制作了宝珠梨的果肉细胞模型(如图5)，其中硬纸板模拟的结构是　 　，如果将该模型改为人的口腔上皮细胞模型，则需要对该模型做哪些改动呢？　 　。
活动3　绘制宝珠梨的结构层次
图6
(9)观察完后，小楠在老师的指导下绘制了图6所示的宝珠梨结构层次示意图，a过程表示细胞的　 　过程，经过b过程能形成不同的　 　。宝珠梨的生长离不开水和无机盐，这体现了生物的特征是　 　，宝珠梨树体内运输水和无机盐的组织是　 　(填字母)。
(10)宝珠梨树3—5月开花，花属于　 　(填“营养”或“生殖”)器官。宝珠梨的结构层次可表示为细胞→　 　(用箭头和文字表示)→植物体，与人相比，宝珠梨没有　 　这一结构层次。
(11)小楠发现表皮受损的宝珠梨储存时间变短，其原因是宝珠梨的果肉缺少表皮的保护，这让他认识到生物体在结构和　 　上是一个统一的整体。
“一境到底”练考点
(1)器官　保护　液泡　(2)乙、丙、甲　清水　(3)细胞重叠　(4)气泡　(5)40　物镜　(6)②细准焦螺旋　右上　(7)细胞壁和液泡　线粒体　(8)细胞壁　去除大米和硬纸板　(9)分裂　组织　生物的生活需要营养　b2　(10)生殖　组织→器官　系统　(11)功能

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