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冀人版·三年级科学上册
期末综合测评卷
(时间:40分钟总 分:100分)
题号 一 二 三 四 五 总分
得分
一、认真填空。(24分)
1.小车能够动起来是因为它得到了能量，能量越 ，小车运动得越快。
2.材料按用途可分为 材料、 材料、 材料、建筑材料、能源材料、核材料等。
3.同一物体 形成不同形状的影子。不同物体 有同一形状的影子。(填“可以”或“不可以”)
4.在自然界，有些生物体内的 具有特殊功能，能帮助它们更好地 和适应 。
5.民族乐器制作技艺是珍贵的非物质文化遗产，是科学与 的结合，是重要的传统手工技艺，是我国古代劳动人民 的结晶。
6.在我们的生活中处处充满着各种各样的 。
二、明辨是非。(对的打“√”，错的打“×”)(10分)
1.着凉或感冒会引发鼻子的炎症，流鼻涕、打喷嚏让鼻子很难受。( )
2.狗的身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分。( )
3.皮影戏只是娱乐，没有任何科学道理。( )
4.所有闪亮的物体都是光源。( )
5.向几个相同的瓷碗中倒入不同量的水，能制成简单的乐器。( )
6.花凋谢后，可能会结出果实。( )
7.通过看一看，我们可以观察铜丝的硬度。( )
8.做手影游戏时，光源的高低、方位并不会影响影子的形状。( )
9.纸的发明和制造是我国古代人民在人类文化的传播和发展史上做出的一项十分宝贵的贡献，推动了中国乃至整个世界的文化发展。( )
10.只要我们对物体用力，物体就能发出声音。( )
三、择优录取。(把正确答案前的字母填在括号里)(21分)
1.( )有“世界最轻固体”的称号。
A.铝 B.气凝胶 C.纳米陶瓷
2.明明将西瓜籽咽下去，西瓜籽“旅行”会经过的消化器官是下图中的( )。
3.下列能说明“液体可以传播声音”的事例是( )。
A.我们可以听到树枝上小鸟的叫声
B.我们在小溪边听到溪水声
C.将要咬钩的鱼被岸边的说话声吓跑
4.下列关于乳胶手套特点的描述中，不正确的是( )。
A.用乳胶制成 B.抗磨损能力强 C.坚硬且没有弹性
5.下列保护听力的做法正确的是( )。
A.经常戴耳塞听音乐
B.当电钻运作发出声音时，我们不必远离
C.遇到过高或过强的声音时，用手捂住耳朵
6.关于物体影子的形状，下列说法正确的是( )。
A.无论怎样照射，同一手势的手影形状一定完全相同
B.瓶盖和橘子影子的形状不可能相似
C.调整物体摆放方式，不同物体影子的形状可能相近
7.下列关于民族乐器的说法中，正确的是( )。
A.民族乐器已经过时了，不值得学习
B.民族乐器演奏出的音乐不好听
C.在学习民族乐器的过程中，我们要乐于和别人交流
四、科学探究。(32分)
1.右面是人体消化系统的模型图，请根据右图回答下列问题。(18分)
(1)填写消化器官各部分的名称。(填“小肠”“食道”“大肠”“口腔”
或“胃”)
A: B: C: D E
(2)食道将咀嚼后的食物运输到 ，在此处停留2~6个小时后进入 。
(3)小肠和大肠都是 的，但 不同。
2.先阅读材料，再回答问题。(14分)
能量有电能、热能、光能、声能、磁能等不同的形式。运动的物体也有能量，叫动能。处在位置高的地方的物体也有能量，叫重力势能。发生弹性形变的物体，具有弹性势能。机械能是动能和势能的统称。能量还储存在燃料、食物和一些化学物质中，叫化学能。
(1)阅读材料后，完成下面机械能的关系图。
(2)风能是空气流动时具有的能量，它属于( )。
A.动能 B.势能 C.化学能
(3)三峡大坝水库里水的位置很高，此时的水能属于( )，当开闸后，水的位置变低了但水流的速度很快，此时水能主要属于( )。
A.动能 B.势能 C.化学能
五、回答问题。(13分)
1.当废弃物品得不到正确处理时，会给我们美丽的家园带来怎样的影响 (8分)
2.耳机里为什么有厚厚的垫子 (5分)
期末综合测评卷答案
一、1.大 2.电子 航空航天 生物 3.可以 可以4.器官 生存 环境 5.艺术 智慧 6.声音
二、1.√ 2.√ 3.× 4.× 5.√ 6.√ 7.× 8.× 9.√ 10.×
三、1. B 2. A 3. C 4. C 5. C 6. C 7. C
四、1.(1)口腔 食道 胃 小肠 大肠
(2)胃 小肠(3)管状 粗细
2.(1)动能 运动 重力势能 弹性势能
(2)A (3)B A
五、1.污染土壤：像塑料垃圾难降解，长期留存土壤，影响植物扎根、吸收养分，破坏土壤生态。
污染水体：垃圾进入河流、海洋，会让水质变差，毒害水生生物，比如塑料袋被动物误食致其死亡。
污染空气：垃圾焚烧(非规范处理时)会释放有害气体，损害人体呼吸、免疫等系统。
2.耳机里厚厚的垫子，一方面能让耳机更贴合耳朵，使声音更好地传递；另一方面也能在一定程度上缓冲外界可能的噪声，同时如果是头戴式耳机，合适的垫子还能减少耳机对耳朵的压迫，并且有助于隔离部分外界噪声，保护听力。

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