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复习导入
敏而好学， 。
知之为_______，不知为______， 。
_________，学而______，诲人 。
我非 ，好古，_____________。
学如_______，犹恐失之。
吾尝__________，_________，______,_____,不如学也。
部编版小学语文教材五年级上册第八单元
24.古人谈读书
朱熹，南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人。他是儒学集大成者，世人尊称为朱子，其理学思想对后世影响很大。他编写的《童蒙须知》，对儿童的生活起居、学习等都做了详细规定。
自由朗读课文第二部分，读准字音，注意长句子的断句。
任务一：读文本，感古文之韵
yǐ qǐ
心既到矣，
眼口岂不到乎？
余 尝谓 读书有三到，谓 心到、眼到、口到。心 不在此，则 眼 不看仔细，心眼 既不专一，却 只 漫浪诵读，决不能记，记 亦不能久也。三到之中，心到 最急。心既到矣，眼口 岂不到乎？
听录音，标出停顿。
任务一：读文本，感古文之韵
余 尝谓 读书有三到，谓 心到、眼到、口到。心 不在此，则 眼 不看仔细，心眼 既不专一，却 只 漫浪诵读，决不能记，记 亦不能久也。三到之中，心到 最急。心既到矣，眼口 岂不到乎？
任务一：读文本，感古文之韵
1.朗读第二则文言文，结合注释，试着用自己的话说说课文的大意。
2.圈出不理解的词语或句子。
3.同桌交流课文意思。
任务二：解文意，知读书之法
任务二：解文意，知读书之法
我
吾日三省吾身。
予独爱莲之出淤泥而不染。
孤常读书，自以为大有所益。
曾经
任务二：解文意，知读书之法
吾尝终日不食
王戎七岁，尝与诸小儿游。
曾经
难道，怎么
一定
任务二：解文意，知读书之法
余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
作者的观点是什么？
任务三：明观点，论三到之要
思考：读书有三到，为何心到最急？
根据课文内容，完成填空。
心不在此
决不能记
三到之中
心到最急
眼不看仔细
心眼既不专一
记不能久
任务三：明观点，论三到之要
心若在此
三到之中
心到最急
眼看仔细
心眼专一
记亦能久
小生：朱兄好！小生对先生仰慕已久，今日得见，
十分荣幸。想请教一下朱兄，关于读书有何赐教？
朱子： 。
小生：三到之中，可有轻重？
朱子： 。
小生：为何心到最急？
朱子： 。
小生：听君一席话，胜读十年书！
穿越回古代
任务三：明观点，论三到之要
读书时的“心到”时刻
浮想联翩 怦然心动 泪流满面
茅塞顿开 醍醐灌顶 豁然开朗
阅读《 》时，读到 ， 我……
背一背
余尝谓读书有三到，谓_____、_____、_____。
________，则眼不看仔细，心眼________，却只漫浪诵读，________，记亦不能久也。三到之中，心到____。心既到矣，____________？
任务四：诵古文，承古人智慧
联系实际，谈谈体会
课文中哪些内容对你有启发？请联系自己的读书体会，说一说。
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旧书不厌百回读，
熟读深思子自知。
——[宋]苏轼
1.背诵课文。
2.制作书签,把课文中对你启发最大的一句话抄写在上面。
课后作业
余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎
余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎
任务三：明观点，论三到之要
余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎
任务三：明观点，论三到之要
凡读书，须整顿几案，令洁净端正，将书册齐整顿放，正身体，对书册，详缓看字，仔细分明读之。须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记。只要多诵遍数，自然上口，久远不忘。
----【宋】朱熹 《童蒙须知》
任务五：延阅读，树文化自信

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