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(共21张PPT)
猫
郑振铎
【走近作者】
郑振铎（1898—1958），福建长乐县人。现代作家、文学史家，我国新文化运动的倡导者之一。他还是著名藏书家，逝世后，其家属将近十万册藏书全部献给国家。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。
听读课文
铎 忧郁 怂 恿 蜷伏 惩戒
污涩 红绫 悲楚 妄下断语
怅然 冤枉 辩诉
duó
yù
sǒng yǒng
quán
chéng
sè
líng
chàng
wàng
yuān
chǔ
biàn
【字词积累】
1．污涩：
2．忧郁：
3．毫无生意：
4．怂恿：
5．提心吊胆：
6．怅然：
7．若有若无：
8．凝望：
9．畏罪潜逃：
【词语解释】
肮脏且不光滑。
忧伤愁闷。
没有一点生机和活力。
鼓动别人去做某事。
形容十分担心或害怕。
因不如意而感到不痛快。
好像有，也好像没有。
目不转睛地看；注目远望。
犯罪后怕受制裁而偷偷地逃走。
速读课文 整体把握
02
03
01
第二部分（3--14）：写养第二只猫的经过。
第三部分（15--34）：介绍第三只猫的故事。
第一部分（1---2）：写养第一只猫的经过。
2.理清文章结构层次。
1、请用一句话概括文章主要内容。
写“我”家三次养猫的经历。
2、快速浏览课文，标记猫的来历、外形、性情、结局相关内容，分组给猫建立小档案。
【整体感知】
来历 外形 性情 态度 结局 感情变化
第一只猫
第二只猫
第三只猫
从隔壁要来
舅舅送的
蜷伏在家门口
花白
黄色
不好看很瘦、毛烧脱
很活泼
更有趣更活泼
忧郁懒惰
喜欢
喜欢
不喜欢
死了
丢失
屈死
难过、酸辛
怅然、愤恨、诅骂
难过、良心受伤
1、作者重点写了第几只猫？为什么？
【交流点拨】第三只猫。这只猫最终被冤枉死在邻家的屋脊上。它让我明白自己冤屈了一只不能说话辩诉的小动物，它的亡失让我刻骨铭心。
【深入探究】
2. “心里便有些亡失的预警。”这句话能否删去？
【答案】不能，因为这句话表明由于太喜爱这只猫了，找不到它，心中难免会有不祥之兆，也为下文写小猫的亡失作了铺垫。
【深入探究】
内容能否删除分析法。
判断某个内容能否删除，首先要明白所判断的内容主要意思是什么；其次明白全文主旨是什么；最后判断这两者之间的关系是一致还是矛盾。所有内容的安排都要为中心服务。如果发现这一内容可以突出文章主旨，就不能删除； 如果发现与主旨冲突， 就可以删除。不过，此类题的答案一般是不能删除。
阅读方法解密
3. “自此，我家永不养猫。”这句话有什么作用？
【答案】这句话在内容上是对全文的总结。“我”目睹了前两只猫的不幸后，又亲手制造了第三只猫的悲剧，一种负罪感永远不能消除，见了猫就会触发灵魂的伤痛，永远愧对这类生命。“永不”则抒发了决然毅然的情绪。并且这句话与文章的开头遥相照应，使文章在结构上具有了首尾照应的特点。
【深入探究】
阅读方法解密
结尾句(段)作用分析法。
从内容和结构两方面作答，结构方面的作用：①总结上文；②首尾呼应，使文章结构完整；③照应题目、照应开头。 内容方面的作用：①画龙点睛、点明事件的意义，点明中心；②深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感；③写出了人物怎样的品质、精神或性格；④言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力。
芙蓉鸟被害案
二、犯罪嫌疑人：
三、犯罪嫌疑人作案证据：
（一）案发前的表现：
1.鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。
2.一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。
丑猫
1.那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟 笼凝望着。
2.隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。
【情景再现】
一、案发现场情况：
六、案件定性：
七、案件反思：
五、案件真凶：
我拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。
凡事不能单凭印象， 主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、 要仁爱，要同情弱小者。
一只黑猫
四、对犯罪嫌疑人的惩罚方式：
冤案
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。
（二）案发后的表现：
冤 案
得猫—养猫—（ 亡失 ）—再（ 得猫 ）—再
（ 养猫 ）—再（ 亡失 ）—复（ 得猫 ）—复（ 养猫 ）—复（ 亡失 ）—最后（ 自此，我家永不养猫 ）
文章通过对三只猫不同结局的叙述，抒发了“我”对三只猫的不同情感， 表达了“我”对第三只猫的内疚、自责，进而也揭示了一定的人生哲理，即做事不能主观臆断，那样会留下痛苦的回忆；如果冤枉了别人，而对方又难以辩解，那会给自己留下更大的痛苦。
【文章主旨】
对
比
　(来历) (外形) (性情) (结局) (作者情感)
第一只:要来的 花白 活泼 病死 喜欢→难过心酸
第二只:要来的 黄色 活泼 丢失 提心吊胆→愤恨诅骂
第三只:拾来的 花白 不活泼 亡失 不喜欢→懊悔自责
启示：应该善待生命，关爱弱小，不要主观臆断，妄下断语
【结构梳理】
1．情节曲折，结构严谨。
猫是本文记叙的中心。得猫养猫亡失，再得猫再养猫再亡失，复得猫复养猫复亡失―→永不养猫。情节三起三落，层层推进。2.对比映衬，层层铺垫的写法。
作者写前两只猫是为写第三只猫作铺垫和衬托，强调说明“我”对第三只猫的复杂感情。
3.抓住特征，描写逼真。
三只小猫，各有各的特点，各有各的性格，抓住了小猫的不同特点，展现了它们不同的神态状貌。
【写作借鉴】
1. 联系本课，完成一篇题为《如果我碰到一只流浪猫》的小作文，不少于200字。
2. 走近生活，去寻找那些可怜的小动物，并给于它们一些关爱，然后把你的行动记录下来。
【课后作业】

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