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第22课 从局部抗战到全国抗战 教学设计
一、核心素养目标
（一）唯物史观
认识日本侵华战争的阶段性特征，理解从局部抗战到全国抗战的发展是历史必然；把握国共两党在抗战中的地位与作用，认识全民族抗战是抗战胜利的根本保证，树立“人民群众是历史创造者”的观点。
（二）时空观念
梳理1931-1937年关键历史事件的时间线（九一八事变、华北事变、西安事变、七七事变等），明确各事件在抗战进程中的定位；结合地理空间认知（东北、华北、西北、北平），理解抗战从局部蔓延至全国的空间逻辑。
（三）史料实证
通过分析文献史料（如《松花江上》歌词、《何梅协定》条文）、图片史料（如九一八事变现场照片、西安事变谈判场景）、口述史料（东北抗联战士回忆），提取关键信息，论证局部抗战的特点及全国抗战爆发的必然性。
（四）历史解释
结合时代背景解释日本侵华的原因，分析西安事变和平解决的多重因素及历史意义；阐释“停止内战、一致抗日”口号的形成过程，理解全民族抗战局面形成的历史逻辑与现实意义。
（五）家国情怀
感受东北军民、察哈尔抗日同盟军等群体的抗战精神，认识中华民族反抗外来侵略的坚韧品格；理解家国一体的理念，激发爱国热情与民族责任感，树立为国家富强而奋斗的理想。
二、教学重难点
（一）教学重点
1.局部抗战的开展：九一八事变后东北军民的抵抗（东北抗日联军、国民党部分爱国官兵）、华北事变后全国抗日救亡运动的高涨，理解局部抗战的特点与意义。
2.关键事件的作用：西安事变的背景、经过及和平解决的历史意义，明确其为全民族抗战局面的形成奠定基础；七七事变作为全国抗战爆发的标志，分析其对国共合作的推动作用。
3.全民族抗战的形成：国共第二次合作的实现过程，理解全民族抗战的内涵（各阶级、各党派、各民族共同参与）及历史必然性。
（二）教学难点
1.历史逻辑的把握：从“攘外必先安内”到“停止内战、一致抗日”，分析国共两党政策转变的深层原因，理解阶级矛盾与民族矛盾的主次变化对历史进程的影响。
2.历史事件的辩证分析：客观评价国民党在局部抗战时期的政策（不抵抗到有限抵抗），认识西安事变和平解决中各方面力量的作用，避免历史认知的片面化。
3.史料的解读与运用：从多元史料中提取有效信息，将史料与历史结论结合，形成“论从史出”的思维习惯，提升史料实证能力。
三、教学过程
（一）导入新课：以歌入史，激活情感
播放《松花江上》片段，展示歌词：“我的家在东北松花江上，那里有森林煤矿，还有那满山遍野的大豆高粱……从那个悲惨的时候，脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏，流浪！流浪！”
教师设问：“歌词中‘那个悲惨的时候’指的是哪一历史事件？为何东北人民会被迫‘流浪’？从东北的局部抵抗到全国的共同抗战，中国人民经历了怎样的艰难历程？今天，我们就走进这段历史，探寻从局部抗战到全国抗战的觉醒之路。”
（二）初读感知：梳理脉络，建立时空框架
第一环节：时空定位——绘制“抗战进程时间轴”
活动设计：学生以小组为单位，结合教材内容，梳理1931-1937年与抗战相关的关键事件，标注时间、地点、核心内容，绘制“从局部抗战到全国抗战”时间轴，派代表展示，教师补充完善。
核心时间轴梳理：
1.1931年9月18日：九一八事变爆发，日本侵占中国东北，局部抗战开始；
2.1932年1月28日：一二八事变，十九路军奋起抵抗；
3.1933年：察哈尔抗日同盟军收复多伦，长城抗战爆发；
4.1935年：华北事变爆发，民族危机空前严重；中共发表《八一宣言》，呼吁停止内战、一致抗日；
5.1935年12月9日：一二·九运动爆发，全国抗日救亡运动高涨；
6.1935年12月：瓦窑堡会议，中共确立建立抗日民族统一战线的方针；
7.1936年12月12日：西安事变爆发，最终和平解决；
8.1937年7月7日：七七事变（卢沟桥事变）爆发，全国抗战开始；
9.1937年8月13日：八一三事变，国民政府发表《自卫抗战声明书》；
10.1937年9月：国共合作宣言发表，国共第二次合作实现，全民族抗战局面形成。
教师强调：时间轴清晰呈现了抗战从“局部”到“全国”的发展脉络，其中多个关键事件推动了历史进程的转折，我们将围绕这些转折点展开深入探究。
第二环节：背景解读——探究日本侵华的原因
活动设计：“史料会诊”活动。教师呈现三组史料，学生分组分析日本侵华的原因，总结观点并分享。
史料1：1929-1933年资本主义世界经济危机期间，日本工业产值下降32.5%，进出口贸易锐减50%，失业人数达300万。日本军部叫嚣：“满蒙是日本的生命线，只有占领满蒙，才能解决日本的经济危机。”
史料2：1931年日本陆军大臣南次郎在奏折中写道：“帝国现在正处于必须做出重大抉择的历史关头……利用中国的混乱，取得满蒙，以加强帝国国防，是当前唯一的出路。”
史料3：九一八事变前，中国国民政府正全力“围剿”红军，对东北防务投入不足，东北军主力入关，导致东北兵力空虚。
师生总结：日本侵华是多种因素共同作用的结果——①经济根源：受经济危机打击，日本企图通过侵略转嫁危机；②战略意图：长期推行“大陆政策”，将满蒙视为扩张基地；③有利时机：中国国民政府“攘外必先安内”政策，给日本可乘之机。
（三）深读探究：史料实证，解析关键转折
第一环节：局部抗战的坚守——“白山黑水间的抗争”
活动设计：“局部抗战面面观”史料探究。学生结合以下史料，分组讨论局部抗战的主体、特点及意义，派代表发言。
史料1：九一八事变后，东北军部分爱国官兵拒不执行不抵抗命令，自发组织抗日武装。黑龙江省代主席马占山率部在江桥与日军激战，重创日军。
史料2：1936年，东北抗日联军成立，杨靖宇、赵尚志等为主要领导人。杨靖宇在日记中写道：“我们中国人都投降了，还有中国吗？”1940年，他在弹尽粮绝后壮烈牺牲，日军剖开其腹部，发现胃里只有树皮、草根和棉絮。
史料3：1933年，冯玉祥、吉鸿昌等组织察哈尔抗日同盟军，收复多伦，将日军赶出察哈尔省。同盟军通电全国：“枪口不对内，中国人不打中国人！”
史料4：一二·九运动中，北平学生高呼“停止内战，一致抗日”“打倒日本帝国主义”等口号，游行队伍遭到军警镇压，但运动迅速波及全国，形成抗日救亡的洪流。
核心探究成果：
1.抗争主体：局部抗战的参与者具有广泛性，包括国民党爱国官兵（马占山、十九路军）、共产党领导的抗日武装（东北抗联）、民主人士与群众（冯玉祥、学生），体现了民族觉醒的开端。
2.主要特点：①地域性：集中在东北、华北局部地区；②自发性：缺乏统一的领导和协调；③持久性：从1931年持续至1937年，从未中断；④多样性：包括军事抵抗（江桥抗战、多伦收复战）与群众运动（一二·九运动）。
3.历史意义：①打击了日本的侵略气焰，延缓了日本侵华的步伐；②唤醒了全国人民的民族意识，为全国抗战奠定了群众基础；③推动了国共两党政策的转变，为抗日民族统一战线的建立提供了动力。
教师补充：局部抗战时期，国民政府推行“攘外必先安内”政策，对日军采取妥协退让态度（如与日本签订《何梅协定》，放弃华北部分主权），但爱国力量的坚守，让“抗日”成为不可阻挡的时代潮流。
第二环节：历史的转折——西安事变的“变”与“不变”
活动设计：“西安事变决策室”角色扮演与史料分析。设置“张学良”“杨虎城”“中共代表”“国民政府代表”四个角色组，结合史料分析西安事变爆发的原因、解决方式及影响，各组代表阐述立场与决策依据。
核心史料：
1.张学良回忆：“我跟蒋先生（蒋介石）的冲突，就是为了‘安内攘外’的政策……我认为共产党的主张是对的，我们应该停止内战，一致抗日。”
2.1936年12月12日，张学良、杨虎城通电全国：“东北沦亡，时逾五载……绥东战起，群情鼎沸，士气激昂。蒋委员长介公受群小包围，弃绝民众，误国咎深。学良等涕泣进谏，屡遭重斥……迫不得已，有兵谏之举，敬请委员长暂留西安，徐图反省。”
3.中共中央对西安事变的指示：“我们的方针是促成事变的和平解决，反对新的内战，推动南京政府走向抗日，扩大全国抗日救亡运动。”
4.西安事变和平解决后，蒋介石发表《对张杨的训词》，表示“今后我绝不至再言‘剿共’”。
师生共同总结：
1.爆发原因：①根本原因：民族危机空前严重（华北事变后，中国面临亡国灭种危机）；②直接原因：蒋介石坚持“剿共”，拒绝张学良、杨虎城的抗日主张；③推动因素：中共抗日民族统一战线政策的影响，全国抗日救亡运动的推动。
2.解决关键：中共的积极斡旋起到了决定性作用。中共从全民族利益出发，主张和平解决事变，避免内战爆发，得到了张、杨及全国各界的支持。
3.历史意义：①直接影响：标志着十年内战的基本结束，避免了新的内战；②深远意义：为国共两党合作抗日创造了条件，成为扭转时局的关键，推动抗战从局部走向全国。
第三环节：全民族的觉醒——七七事变与抗战全面爆发
活动设计：“七七事变后的全国响应”史料研读。学生结合史料，分析七七事变为何成为全国抗战的开端，探讨全民族抗战局面形成的过程。
史料1：1937年7月7日夜，日军在卢沟桥附近进行军事演习，借口一名士兵失踪，要求进入宛平城搜查，遭到中国守军拒绝。日军随即向宛平城和卢沟桥发动进攻，中国守军第二十九军奋起抵抗。
史料2：七七事变后，中共中央通电全国：“平津危急！华北危急！中华民族危急！只有全民族实行抗战，才是我们的出路！”
史料3：1937年8月13日，日军进攻上海（八一三事变），威胁南京。8月14日，国民政府发表《自卫抗战声明书》，宣布“中国为日本无止境之侵略所逼迫，兹已不得不实行自卫，抵抗暴力”。
史料4：1937年9月22日，国民党中央通讯社发表《中国共产党为公布国共合作宣言》；23日，蒋介石发表谈话，承认中国共产党的合法地位。至此，国共第二次合作正式实现。
核心探究成果：
1.七七事变的历史定位：①日本侵华战略的转变：从“蚕食”局部地区转向“全面征服”中国，侵略战争达到新的阶段；②中国抗战的转折：国民政府放弃妥协，从“有限抵抗”转向“全面抗战”，全国各界形成共同抗日的共识。
2.全民族抗战的内涵：①政治上：国共两党从对立走向合作，建立抗日民族统一战线；②军事上：国民党正面战场与共产党敌后战场相互配合；③社会层面：各民族、各阶级、各党派、各团体（工人、农民、学生、民族资本家）共同参与，形成“全民抗战”的局面。
3.形成意义：全民族抗战的形成，凝聚了中华民族的力量，为抗战的最终胜利提供了根本保证，标志着中国抗战进入新的阶段。
（四）拓展延伸：辩证思考——历史的启示
活动设计：“历史智慧大家谈”主题讨论。学生结合本节课所学，围绕“从局部抗战到全国抗战的历史启示”展开讨论，分享观点。
核心讨论方向：
1.民族矛盾与阶级矛盾的关系：当民族矛盾上升为主要矛盾时，阶级矛盾应服从民族利益，这是国共合作的根本原因，也是历史的必然选择。
2.团结的力量：局部抗战的局限性（缺乏统一领导）与全民族抗战的优势形成对比，证明“团结就是力量”，民族凝聚力是抵御外来侵略的核心。
3.爱国精神的传承：从杨靖宇“胃里只有树皮草根”的坚守，到一二·九学生“为中华之崛起而呐喊”的担当，爱国精神贯穿抗战始终，这是中华民族在危亡中屹立不倒的精神密码。
教师总结：从九一八事变后东北军民的孤军奋战，到西安事变打破内战僵局，再到七七事变后全国人民的同仇敌忾，这段历史清晰地昭示：民族危机越是深重，民族的觉醒与团结就越是坚定。正是这种“天下兴亡，匹夫有责”的担当，让中国在亡国灭种的边缘走出了一条抗争之路。今天，我们传承这段历史，不仅是铭记苦难，更是要汲取团结奋进的力量，为民族复兴筑牢精神根基。
四、教学总结
本节课以“从局部抗战到全国抗战”的历史进程为主线，通过梳理关键事件、解读多元史料，清晰呈现了1931-1937年中国人民的抗争与觉醒之路。从时空维度看，抗战从东北的局部抵抗，逐步蔓延至华北、全国，形成了“地域扩大、力量汇聚”的发展脉络；从历史逻辑看，日本侵华的不断加剧，推动民族矛盾上升为社会主要矛盾，促使国共两党从对立走向合作，全民族抗战的形成成为历史必然。
教学中我们重点突破了三大核心问题：一是局部抗战的“广泛性”与“自发性”，认识到各阶层爱国力量的坚守是民族觉醒的开端；二是西安事变的“转折意义”，明确其在结束内战、促成合作中的关键作用；三是全民族抗战的“内涵”，理解其不仅是国共合作，更是各民族、各阶级共同参与的民族抗争。同时，通过史料分析，我们也学会了客观评价历史事件与人物，避免片面化认知，树立了“论从史出”的思维习惯。
这段历史留给我们最珍贵的财富，是中华民族“不屈不挠、团结奋进”的精神。作为新时代青年，我们应铭记历史，传承爱国情怀，将个人成长与国家发展紧密结合，用责任与担当书写新的历史篇章。
五、重点知识归纳概括
（一）局部抗战阶段（1931-1937年）：觉醒与坚守
1.核心背景
（1）日本动因：经济危机转嫁（1929-1933年世界经济危机冲击日本经济）、“大陆政策”推进（长期觊觎中国东北）、有利时机（国民政府“攘外必先安内”政策，东北防务空虚）。
（2）中国处境：国民政府集中力量“围剿”红军，对日本侵略采取妥协退让，导致东北迅速沦陷；但爱国力量自发掀起抵抗浪潮，民族意识开始觉醒。
2.主要抗争力量与事件
（1）国民党爱国官兵：①马占山江桥抗战（1931年）：东北军首次大规模抵抗，打破“不抵抗”僵局；②十九路军一二八淞沪抗战（1932年）：坚守上海月余，重创日军，展现爱国担当；③察哈尔抗日同盟军（1933年）：冯玉祥、吉鸿昌领导，收复多伦，是局部抗战的重大胜利。
（2）共产党领导的武装：①东北抗日联军（1936年成立）：杨靖宇、赵尚志为核心，在东北开展游击战争，成为局部抗战的中流砥柱，其“忠贞不屈”的精神是民族脊梁；②政策引领：1935年发表《八一宣言》，呼吁“停止内战，一致抗日”；瓦窑堡会议确立抗日民族统一战线方针，为抗战指明方向。
（3）群众运动：一二·九运动（1935年12月9日）：北平学生率先发起，高呼“停止内战，一致抗日”口号，运动迅速波及全国，标志着全国抗日救亡运动新高潮的到来，推动国共政策转变。
3.阶段特点与意义
（1）特点：地域性（集中东北、华北）、自发性（缺乏统一领导）、多样性（军事抵抗与群众运动结合）、持久性（持续6年未中断）。
（2）意义：打击日军侵略气焰，延缓侵华步伐；唤醒民族意识，奠定全国抗战的群众基础与思想基础；推动国共两党调整政策，为抗日民族统一战线建立创造条件。
（二）关键转折：西安事变（1936年12月）
1.爆发原因
（1）根本原因：华北事变后，民族危机空前严重，民族矛盾彻底超越阶级矛盾，“一致抗日”成为全国共识。
（2）直接原因：蒋介石亲赴西安督战“剿共”，拒绝张学良、杨虎城“停止内战、联共抗日”的劝谏，张、杨被迫发动“兵谏”。
（3）推动因素：中共抗日民族统一战线政策的影响；全国抗日救亡运动的压力；张学良、杨虎城的爱国情怀。
2.解决过程与结果
（1）过程：1936年12月12日，张、杨扣押蒋介石，通电全国提出抗日主张；中共从全民族利益出发，派周恩来等赴西安斡旋，主张和平解决，避免内战。
（2）结果：蒋介石承诺“停止剿共、联合抗日”，西安事变和平解决。
3.历史意义
（1）直接意义：标志着十年内战基本结束，避免了新的内战爆发，为国共合作扫清障碍。
（2）深远意义：成为扭转时局的关键，推动抗战从局部走向全国，为全民族抗战局面的形成奠定基础。
（三）全国抗战阶段开启（1937年）：团结与抗争
1.全面爆发标志：七七事变（卢沟桥事变）
（1）经过：1937年7月7日夜，日军以“士兵失踪”为借口，进攻卢沟桥和宛平城，中国守军第二十九军奋起抵抗，抗战全面爆发。
（2）历史定位：日本从“局部蚕食”转向“全面侵华”的标志；中国从“局部抗战”转向“全国抗战”的开端，打破了“妥协退让”的幻想，激发全民族抗战热情。
2.全民族抗战局面形成
（1）进程：①舆论动员：七七事变后，中共中央通电全国，呼吁“全民族抗战”；②政府表态：1937年8月13日八一三事变后，国民政府发表《自卫抗战声明书》，正式宣布抗战；③正式形成：1937年9月，国民党中央通讯社发表《中国共产党为公布国共合作宣言》，蒋介石发表谈话承认中共合法地位，国共第二次合作实现，全民族抗战局面正式形成。
（2）内涵：以抗日民族统一战线为核心，涵盖各民族（汉、满、蒙、回、藏等）、各阶级（工人、农民、民族资产阶级、地主阶级）、各党派（国共及民主党派）、各团体，形成“政治合作、军事配合、全民参与”的抗战体系。
（3）意义：凝聚中华民族整体力量，成为抗战最终胜利的根本保证，体现了中华民族“众志成城、共御外侮”的精神品格。
（四）核心概念与历史逻辑梳理
1.核心概念辨析
（1）局部抗战与全国抗战：前者（1931-1937）地域集中、自发抵抗、缺乏统一领导；后者（1937-1945）全国范围、国共合作领导、全民族参与，是抗战的高级阶段。
（2）抗日民族统一战线：中共倡导建立的、以国共合作为核心的抗日联盟，是全民族抗战的组织基础，其形成是民族矛盾上升的必然结果，也是抗战胜利的关键。
2.历史逻辑链
日本侵华加剧（九一八→华北事变→七七事变）→民族危机升级（阶级矛盾→民族矛盾）→爱国力量推动（中共引领→学生运动→张杨兵谏）→国共政策转变（“剿共”→合作抗日）→全民族抗战形成，这一逻辑体现了“民族利益至上”的核心原则，也证明了中华民族反抗外来侵略的历史必然性。
六、课堂练习
1.1931年，日本发动九一八事变后，中国局部抗战开始。下列属于九一八事变后东北军民自发抵抗的是（）
A.察哈尔抗日同盟军收复多伦B.马占山领导江桥抗战
C.十九路军开展一二八淞沪抗战D.东北抗日联军建立游击根据地
2.下列对【一二·九运动】的历史意义表述正确的是（）
A.标志着中国局部抗战的开始B.促成了西安事变的爆发
C.掀起了全国抗日救亡运动的新高潮D.标志着国共第二次合作正式实现
3.西安事变爆发的根本原因是（）
A.张学良、杨虎城的爱国情怀B.中共抗日民族统一战线政策的影响
C.全国抗日救亡运动的推动D.华北事变后民族危机空前严重
4.西安事变和平解决后，最直接的历史影响是（）
A.日本加快全面侵华的步伐B.十年内战基本结束
C.全民族抗战局面正式形成D.中共成为抗战的领导者
5.下列事件中，标志着中国全国抗战正式爆发的是（）
A.九一八事变B.华北事变C.七七事变D.八一三事变
6.国民政府发表《自卫抗战声明书》，正式宣布抗战的直接诱因是（）
A.七七事变爆发，平津危急B.中共通电呼吁全民族抗战
C.八一三事变爆发，上海告急D.西安事变和平解决，内战结束
7.下列对【抗日民族统一战线】形成标志的表述正确的是（）
A.瓦窑堡会议确立方针B.西安事变和平解决
C.国共合作宣言发表及蒋介石谈话D.国民政府发表《自卫抗战声明书》
8.从局部抗战到全国抗战，中国抗战的核心变化是（）
A.抗战地域从东北扩展到华北B.抗战力量从军队扩展到群众
C.抗战领导从自发转向国共合作统一领导D.抗战性质从反侵略转向反帝反封建
七、答案解析
1.答案：B解析：九一八事变后，马占山率部开展江桥抗战，是东北军民自发抵抗的代表，B项正确；A项察哈尔抗日同盟军活动区域在华北，C项十九路军抗战在上海，均非东北；D项东北抗日联军建立于1936年，是中共领导的有组织武装，并非“自发”抵抗，故选B。
2.答案：C解析：一二·九运动中，北平学生的爱国行动迅速波及全国，掀起了全国抗日救亡运动的新高潮，C项正确；A项局部抗战开始的标志是九一八事变；B项西安事变爆发的直接原因是蒋介石督战“剿共”，一二·九运动是推动因素而非直接促成；D项国共第二次合作正式实现的标志是国共合作宣言发表，故选C。
3.答案：D解析：西安事变爆发的根本原因是民族矛盾的激化——华北事变后，中国面临亡国灭种危机，“一致抗日”成为全国共识，阶级矛盾服从民族矛盾，D项正确；A、B、C项均为直接原因或推动因素，非根本原因，故选D。
4.答案：B解析：西安事变和平解决后，蒋介石承诺停止内战，最直接的影响是标志着十年内战基本结束，B项正确；A项日本全面侵华与西安事变无直接关联；C项全民族抗战局面正式形成的标志是国共合作宣言发表；D项中共在抗战中的领导地位是在抗战进程中逐步确立的，并非西安事变的直接影响，故选B。
5.答案：C解析：1937年七七事变中，日军发动全面进攻，中国守军奋起抵抗，标志着全国抗战正式爆发，C项正确；A项九一八事变是局部抗战开端；B项华北事变加剧民族危机；D项八一三事变推动国民政府正式抗战，并非全国抗战爆发标志，故选C。
6.答案：C解析：1937年八一三事变中，日军进攻上海，直接威胁国民政府统治中心南京，促使国民政府发表《自卫抗战声明书》，正式宣布抗战，C项正确；A项七七事变后国民政府仍有妥协倾向；B项中共呼吁是舆论推动；D项西安事变解决于1936年，与该声明发表无直接关联，故选C。
7.答案：C解析：1937年9月，国民党中央通讯社发表《中国共产党为公布国共合作宣言》，蒋介石发表谈话承认中共合法地位，标志着抗日民族统一战线正式形成，C项正确；A项瓦窑堡会议是确立方针；B项西安事变是奠定基础；D项《自卫抗战声明书》是国民政府的抗战表态，均非形成标志，故选C。
8.答案：C解析：局部抗战以爱国力量自发抵抗为主，缺乏统一领导；全国抗战以国共合作为核心，形成统一领导的全民族抗战体系，这是核心变化，C项正确；A、B项是表面变化；D项抗战性质始终是反侵略战争，未发生本质变化，故选C。
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