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(共36张PPT)
6 狼牙山五壮士
1.会写“寇、副”等14个字。会写“日寇、奋战”等19个词语。
2.有感情地朗读课文。根据课文内容理清故事情节，再讲讲这个故事。
3.理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、不惧牺牲的英雄事迹，体会五位壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国和人民勇于献身的英雄气概，从中受到爱国思想教育。（重点）
4.领悟课文点面结合的写法，说说这样写的好处。（难点）
学习目标
1941年秋，日寇集中兵力，进犯我晋察冀根据地的狼牙山地区。当时在这一地区隐蔽着我们的许多干部和群众。由于我军的主力部队转移到敌后去了，所以驻守狼牙山的八路军只有一个连，这个连就是晋察冀军区一分区一团七连。七连经过一个多月的奋战，给了敌人沉重的打击。但由于敌我力量悬殊，七连决定将连队主力和群众转移到龙王庙，由这个连的六班战士担任掩护。
历史背景
我会写
kòu
寇 （日寇）
贯（全神贯注）
guàn
fù
qí
悬（悬崖）
xuán
棋（象棋）
fèi
沸（沸腾）
副（副班长）
抡（抡拳）
lūn
jiàn
涧 （山涧）
liú
手 榴 弹
我会写
雹（冰雹）
báo
yì
屹（屹立）
屈（屈服）
qū
yuè
悦（喜悦）
迈（迈步）
mài
我会读
rì kòu
日 寇
xiǎn yào
险 要
全 神 贯 注
quán shén guàn zhù
shǒu liú dàn
手榴弹
奋 战
悬 崖
pān dēng
斩 钉 截铁
zhǎn dīng jié tiě
热血 沸腾
攀 登
xuán yá
fèn zhàn
rè xuè fèi téng
居高 临下
jū gāo lín xià
我会读
山 涧
báo zi
雹 子
壮 烈
zhuàng liè
豪 迈
tiào wàng
xǐ yuè
眺 望
喜 悦
háo mài
粉 身 碎 骨
不 屈
shān jiàn
bù qū
fěn shēn suì gǔ
屹立
yì lì
自读课文，边读边想：这篇文章写了五壮士的什么事？
这篇文章写的是五壮士为了掩护人民群众和连队主力转移，而和敌人英勇作战，最后英勇跳崖的事。
熟读课文，梳理写作顺序：
1.这篇课文是按什么顺序写的？
课文是按事情的发展顺序写的
2.请给每一部分标上小标题：
接受任务----（痛击敌人）----（引上绝路）----（顶峰歼敌）----跳下悬崖
课文在叙述时将五位英雄的称呼由“战士”变为“壮士”，原因是什么？
交流讨论
在文中找到描写五壮士的语句，感受五壮士的英勇、机智以及对敌人的痛恨。
小组合作
班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。（第2自然段）
动作、神态描写
“指挥”“吼”“抡”“瞄准”这些词语是对五个战士痛击敌人时的动作描写，“沉着”“把脸绷得紧紧的”“全神贯注”是对五个战士痛击敌人时的神态描写，表现了战争的激烈和五个战士精神的高度紧张。从中我们体会到，虽然五个战士歼敌时的动作、神态不同，但他们想拖住并消灭敌人的决心是一致的，对敌人的仇恨也是一样的。
班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。（第3自然段）
语言、动作描写
“斩钉截铁”说明班长说这句话时坚决果断，毫不犹豫。“走”字铿锵有力、掷地有声，体现出班长态度之坚决、决定之果断，饱含着他高昂的斗志和对人民负责的信念。“热血沸腾”表现出其他战士的激动与自豪。“热血沸腾”表现出其他战士的激动与自豪。战士们认为保护群众和连队主力是神圣的使命，付出再大的代价也是值得的。战士们的选择表现了他们热爱祖国、热爱人民的感情和勇于牺牲的革命精神。
马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”（第4自然段）
动作、语言描写
此处是对马宝玉的动作描写、语言描写。在子弹打完后，他指挥战士们用石头砸，并要把最后一颗手榴弹留在最有用的时刻使用，表现了他的机智、善战和对敌人的刻骨仇恨。
顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。（第4自然段）
比喻
这句话运用比喻的修辞手法，把石头比作雹子，说明石头砸得非常密集且迅猛有力，充分体现出五位壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。
他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。（第6自然段）
动作、神态描写
此处表现了五位壮士跳崖时的无畏与悲壮。他们态度从容、脚步坚定、大义凛然，好像不是走向死亡，而是投入一场新的战斗，表现了五位壮士崇高的自我牺牲精神和宁死不屈的革命英雄主义精神。
狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：
“打倒日本帝国主义！”
“中国共产党万岁！”（第6-8自然段）
语言描写
这两句话充分体现出五位壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。这种恨与爱，是五位壮士英勇顽强、不怕牺牲的力量之源，是党领导下的八路军、新四军战士的力量之源，也是敌后抗日根据地英雄儿女们的力量之源。
读第2自然段，这段话既关注了人物群体，也写了每一位战士，结合相关内容说说这样写的好处。
交流讨论
班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。（第2自然段）
这样有点有面的描写，使文章的层次感及画面感得到加强。作者既关注了人物群体，也对五位战士分别进行了描写；既让人从整体上感受到他们的英勇和对敌人的深切仇恨，也让人感受到了这五位战士鲜明的个性特点——班长马宝玉沉着机智，副班长葛振林对敌人充满刻骨仇恨，战士宋学义拼尽全力，胡德林和胡福才这两个小战士年龄虽小但打起仗来毫不含糊，全神贯注地瞄准敌人射击。
点面结合描写人物，是指文章既有对某个或多个人物的详细描写，又有对人物群体的概括描写，两者有机地融合在一起。点面结合既给人以整体感，又突出了人物的特点，使读者对每个人物都有了具体印象。
学有所得
课文还有哪个地方运用了点面结合的写法？试着找出来，并分析一下这样写的好处。
学以致用
五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：（第6自然段）
面
点
面
强化了描写的层次感，突出了五位壮士英勇无畏的自我牺牲精神。
从课文中可以领悟到的写人记事的方法有（ ）
小结
A.按事情发展的顺序
B.详略得当
C.抓住人物的动作、神态、语言，把人物写具体
D.点面结合
E.突出重要人物，兼顾其他人物
ABCDE
　　
本文记叙了抗日战争时期，晋察冀根据地七连六班的五位战士奉命掩护群众和连队转移，在完成拖住敌人的任务后，为了不让敌人追上部队，毅然决定放弃回到主力部队的机会，将敌人引上狼牙山顶峰继续痛击，最后英勇跳崖的故事。课文表现了五位壮士面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的革命主义精神和忠于党、忠于人民、忠于祖国的精神。

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