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(共32张PPT)
第三单元　师长情谊
核心 观点
基础主干 夯实
易错易混 纠偏
体系 建构
核心考点 突破
体系 建构
1.教师是人类文明的主要传承者之一,承担教书育人的使命。
2.我们要承认老师之间的差异,接纳每位老师的不同,尊重老师的“不同”。
3.(易错点)对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心。
4.学生乐于学习,老师寓教于乐,师生彼此尊重、相互关心、携手共进,这是师生交往的良好状态。
5.家是我们身心的寄居之所,是我们心灵的港湾。家里有亲人,家中有亲情。
6.(易错点)孝亲敬长是中华民族的传统美德,也是每个中国公民的法定义务。
7.尽孝在当下。从现在开始,我们就应该用行动表达孝敬之心。
核心 观点
8.爱在沟通中加深,亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。
9.作为子女,我们可以试着去接纳父母的做法,理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要,用他们能接受的方式表达我们的爱。
第六课 师生之间
1.对教师职业的认识
(1)职业特点:教师是一个古老的职业,是人类文明的____________之一。
(2)责任使命:在现代社会,教师已发展为一种专门职业。教师是履行教育教学职
责的专业人员,承担__________的使命。
(3)更高要求:今天的教师要努力成为有__________、有道德情操、有扎实学识、
有__________的好教师。
基础主干 夯实
主要传承者
教书育人
理想信念
仁爱之心
2.风格不同的老师
(1)原因:由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异,每位老师解
决问题的方法和__________不同,由此呈现出不同的风格。
(2)面对:
①我们要______老师之间的差异,______每位老师的不同。
②无论什么风格的老师都应该受到______。
表达方式
承认
接纳
尊重
3.教学相长
(1)内涵:教与学是师生相互陪伴、__________、__________的过程。一方面,我们
的学习离不开老师的引领和指导;另一方面,我们与老师交流互动,也可以促进老师
更好地“教”。
(2)要求:
①面对老师的引领和指导,__________、勤学好问的态度有助于我们与老师相互
交流。
②正确对待老师的表扬和批评。对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批
评的____________上,理解老师的良苦用心。
相互促进
共同成长
主动参与
内容和用意
国学课堂
　　是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。
——戴圣《虽有嘉肴》
品鉴:教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面,我们的学习离不开老师的引领和指导;另一方面,我们与老师交流互动,也可以促进老师更好地“教”。
4.良好的师生关系
(1)内容:学生乐于学习,老师寓教于乐,师生__________、相互关心、__________,这
是师生交往的良好状态。
(2)要求:①彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始。要尊重对方的______
______、个性差异和劳动成果等。②当与老师发生矛盾时,学会正确处理矛盾
和冲突。③在平等相待、相互促进的师生交往中,我们可以和老师成为朋友。
彼此尊重
携手共进
人格
尊严
第七课 亲情之爱
1.家的内涵和意义
2.孝亲敬长
(1)原因:
①在中国的家庭文化中,“____”是重要的精神内涵。
②孝亲敬长是中华民族的__________,也是每个中国公民的__________。
(2)要求:
①尽孝在______。孝敬双亲长辈,关爱家人,从现在开始,我们就应该用______表达
孝敬之心。
②学会尊敬、倾听、感恩双亲长辈。
孝
传统美德
法定义务
当下
行动
3.体味亲情
(1)内涵:每个人的内心都有一份对家人割舍不断的______。
(2)表现形式:每个家庭的亲情表现__________,但不能因此否认亲情的存在。
(3)家庭结构发生改变,但是家中的______仍在。
情感
不尽相同
亲情
4.亲子冲突(爱的碰撞)及解决方法
(1) 产生 原因 ①一方面,我们希望父母像对待成人一样______我们,不要过多干涉我
们的生活;另一方面,期望得到更多的关注和呵护
②青春期的我们开始质疑父母,甚至挑战父母的权威与经验,亲子之
间的碰撞增多了,甚至发生冲突
③作为两代人,我们与父母在______、学识、经历等方面差异较大,对
问题的______、感受等方面必然存在差异,亲子冲突有时难以避免
(2) 危害 如果处理不好,亲子冲突会伤害双方的感情,影响____________
尊重
心智
理解
家庭的和睦
(3) 解 决 方 法 ①亲子冲突需要双方通过________________来解决
②我们可以试着去______父母的做法,理解父母行为中蕴含的爱
③我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要,用他们______________
表达我们的爱
良好的互动沟通
接纳
能接受的方式
5.怎样构建和谐家庭
(1)家庭成员之间互相______、体谅和______,可以增进理解,化解矛盾与冲突。
(2)家庭成员共同分担家务劳动、共同协作有助于营造良好的家庭氛围。
(3)以____________面对家庭的变化,才能让亲情更浓,让我们的家庭更和睦。
信任
包容
良好的心态
1.教师在我们成长过程中发挥着决定性作用。(2025·齐齐哈尔中考)( )
改正:教师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用,是我们成长的引路人。
2.每个家庭的亲情表现完全相同。(2025·新疆中考)( )
改正:每个家庭的亲情表现不尽相同。
3.孝敬父母就是对父母百依百顺,有求必应。(2025·烟台中考)( )
改正:孝敬父母要学会尊敬、倾听、感恩父母,理性对待父母的要求。
4.与父母发生矛盾时,无条件妥协顺从。(2025·自贡中考)( )
改正:面对爱的碰撞,我们要学会通过良好的互动沟通来解决,既不能一味顶撞,也不应一味顺从。
易错易混 纠偏
×
×
×
×
考点一　师生之间
【研·真题】
典例　(2025·长春中考)小春在给老师的毕业留言卡上写道:“‘我相信你能行’,您的这句话一直激励着我,让我一次次成为更好的自己。谢谢您,老师!”这让我们体味到(　　)
A.老师是我们成长的引路人
B.榜样的力量是无穷的
C.情感是短暂的、不稳定的
D.情绪是会相互感染的
核心考点 突破
点拨
审设问 感悟类
读材料 “谢谢您,老师”体现的是感恩老师;“激励着我,让我一次次成为更好的自己”表明老师是我们成长的引路人
看选项 题文中老师的话激励小春成为更好的自己,体现了老师在小春成长过程中的引导作用,说明老师是我们成长的引路人,A符合题意;题文并未提及老师作为榜样的相关内容,没有体现榜样的力量,B不符合题意;情感是持久的、稳定的,情绪是短暂的、不稳定的,C错误;题文主要体现的是老师的话语对小春的激励,没有体现情绪相互感染的内容,D不符合题意
【练·真题】
1.(2025·齐齐哈尔中考)教师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用。下列
观点正确的是( )
A.教师是推动创造的生力军
B.教师是锤炼品格的决定力量
C.教师是我们成长的引路人
D.教师是社会上最高贵的职业
C
2.(2025·北京中考)对以下名句的解读,正确的是( )
B
序号 名句 解读
① 日省其身,有则改之,无则加勉 通过自省端正自己的行为
② 不积跬步,无以至千里 每个人有不同的人生道路,每个人的生命都不可替代
③ 友直,友谅,友多闻,益矣 我们要学会坦然接受一段友谊的淡出
④ 师者,所以传道受业解惑也 老师是我们学习的指导者和成长的引路人
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
3.(2025·长沙中考)习近平总书记动情地说:“看到各位老师精神这么好,我心里特
别高兴。当年老师对我们要求十分严厉,现在回想起来,终生受益。”“您给人民
带来了幸福。”一位老师说。习近平总书记答道:“是老师培养了我们。”这段对
话告诉我们要( )
①孝亲敬长,关爱家人
②融入集体,积极竞争
③珍惜情谊,感念师恩
④彼此尊重,相互关心
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
D
4.(2024·铜仁中考)有的老师担心学生失学而把自己有限的工资用来资助贫困学
生;有的老师背着学生上学,牵着学生的手过急流、走险路,这些事迹感人至深、
催人泪下。正如苏联教育家赞可夫所说:“当老师必不可少的,甚至几乎是最重
要的品质就是热爱学生。”面对老师,我们应该( )
①不忘师恩,尊重老师 ②平等相待,坦诚友好
③关心老师,理解老师 ④减少沟通,服从安排
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
A
考点二　亲情之爱
【研·真题】
典例　(2025·齐齐哈尔中考)对下图解读正确的是(　　)
A.依靠亲情可以战胜任何困难
B.孝敬父母只是成年人的责任
C.孝敬父母就是对父母唯命是从
D.与父母在相互关爱中体味浓浓亲情
点拨
审设问 漫画类
读材料 第1幅漫画体现的是父母对子女的爱,第2幅漫画体现的是子女对父母的爱,两幅漫画共同体现了父母子女间的亲情与爱
看选项 漫画表述了父母关爱子女、子女孝敬父母的温馨画面,这说明了在相互关爱中体味浓浓亲情,D说法正确;亲情和温暖有利于战胜困难,但可以战胜任何困难的说法太绝对,A说法错误;孝敬父母是子女应尽的义务,不分年龄阶段,未成年人同样可以通过力所能及的方式表达孝心,B说法错误;孝敬父母不是愚孝,遇事要有主见,对于父母的安排可以考虑,不是盲目服从,C说法错误
[指点迷津] 漫画类选择题的解题方法
1.考法:漫画多从生活中取材,通过夸张、比喻、象征、寓意等手法,表现为幽默、诙谐的画面,借以讽刺、批评(多以讽刺为主)或歌颂某些人和事。
2.解法:
首先要看漫画的标题,标题一般反映了漫画的主题或寓意。
其次要仔细观察漫画中的文字、人、物。注意漫画中人、物与文字的关系,从整体上把握漫画的寓意。
最后要注意设问关键词,明确设问指向。
注意:解答漫画题要透过现象看本质,不要仅仅停留于漫画表面,要深入漫画之中,把握其寓意,只有这样才能作出正确的选择。
【练·真题】
5.(2025·广安中考)某班开展“亲情之爱”主题活动,活动从“家”字结构演变说起,
畅谈家的意味,诉说中华“孝”文化的精神内涵。这个活动告诉我们( )
①在爱的碰撞中,一味顺从父母
②亲情让我们内心和行动受到束缚
③要敬重和爱戴父母,尽孝在当下
④家是代代传承、血脉相连的生活共同体
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
D
6.(2025·烟台中考)中华民族有一种美德叫“孝”。孝是人性,孝是根本,孝是至
德。尽孝在当下,践行这一美德,我们应该( )
①知恩感恩,用心体味亲情之爱
②亲近父母,倾听他们的心声
③体谅父母的辛劳,用行动表达孝敬之心
④对父母百依百顺,有求必应
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
A
7.(2025·新疆中考)电影《哪吒之魔童闹海》中李靖夫妇给予哪吒的理解、包容
和爱让我们感动。一句“娘从没在乎过你是仙是魔,娘只知道,你是娘的儿”让我
们体味到( )
A.每个家庭的亲情表现完全相同
B.母爱最伟大,要事事顺从父母
C.家人之间割舍不断的亲情之爱
D.家和万事兴,要消除家庭矛盾
C
8.(2025·连云港中考)学校给学生布置了一份特别的假期作业——为亲人写小
传。以下是江同学的作业摘录。从中可看出此作业有利于( )
“原来,父亲第一次冲我发无名火是因为工作出现巨大变故。他也很愧疚对我发脾气,但他不好意思跟我说,我们的心结解开了。父亲一直在为家庭努力工作,以后我也要多体谅他的辛苦。”
A.释放学生学习压力,减轻过重作业负担
B.提升学生个人修养,树立终身学习观念
C.帮助学生调适逆反心理,塑造健全人格
D.引导学生与父母多沟通,增进相互理解
D
9.(2025·自贡中考)有一种幸福叫“伴随父母去旅行”。初三学生小明相约三个小
伙伴准备在中考结束后,伴随父母去旅行。他们规划路线、选择酒店等,初步拟
定了一份家庭旅行攻略和“旅行公约”,然后请父母共同商议并最终确定。旅行
即将开启,旅行中小明与三个小伙伴应当注意的是( )
①与父母发生矛盾时无条件妥协顺从
②主动搬运家庭行李,照顾父母的感受
③任何情况下,不得违背和更改“旅行公约”
④孝亲敬长,关爱他人,相互理解,友好相处
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
D
本课结束

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