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(共40张PPT)
第三单元　在集体中成长
核心 观点
基础主干 夯实
易错易混 纠偏
体系 建构
核心考点 突破
体系 建构
1.集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
2.(易错点)个人的力量是有限的,但通过优化组合可以实现优势互补,产生强大的合力。
3.集体的力量是强大的,在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
4.集体生活可以培养我们负责任的态度和能力,可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
5.面对冲突,我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。
6.(易错点)当个人利益与集体利益发生冲突时,应把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义。
核心 观点
7.(易错点)当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时,我们应从整体利益出发,自觉地让局部利益服从整体利益,个人利益服从集体利益。
8.(易错点)美好集体是民主的、公正的,是充满关怀与友爱的,是善于合作的,是充满活力的。
9.共同确定愿景和目标,共同商定集体的规则与制度内容,培养“自治”精神,主动参与集体建设,积极参加集体活动,自觉维护集体荣誉。
第六课 “我”和“我们”
1.集体的温暖的体现(集体生活的重要性)
(1)在集体中,我们希望被认可和接纳,得到尊重和理解,获得________和________,
也传递关爱和温暖。
(2)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时,我们可以体验到集体________。这种
荣誉感,给我们温暖和力量,激励我们不断前进。
基础主干 夯实
安全感
归属感
荣誉感
2.集体的力量的来源、作用
来源 集体的力量来源于成员____________和__________
作用 ①个人的力量是分散的、有限的,但在集体中通过优化组合可以产生______
________。借助这种合力,集体可以完成许多______________无法完成的事情
②集体的力量是强大的,在某种程度上可以______甚至______一个人
③个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求________的态度和
行为
④集体有助于我们获得________和自信心,也有助于我们学习他人的经验,
扩大视野,_________
共同的目标
团结协作
强大
的合力
单凭一己之力
影响
改变
相一致
安全感
健康成长
3.集体生活对个人成长的作用
(1)个人在集体中可以__________。
①集体生活可以培养我们________的态度和能力。
②集体生活可以培养我们__________的基本态度和能力。我们在交往中可以学
会彼此接纳、______、理解和______,学会友好相处。
(2)个人在集体中可以__________。
①我们展示自己的个性,发展自己的个性,不断________________。
②包容他人的______,学习他人的______,有助于我们完善个性。
③我们要积极参与集体生活,把握机遇,自主发展,不断丰富自己的个性。
涵养品格
负责任
人际交往
尊重
包容
发展个性
认识和完善自我
不同
优点
第七课 共奏和谐乐章
1.个人意愿与集体规则发生冲突的原因及解决策略
(1)原因:这可能基于一方有不正当或不合理的要求,也可能是基于个人和集体的
__________。
(2)解决策略:
①面对冲突,我们通常会让个人意愿______集体的共同要求。
②理解集体要求的合理性,______________的合理性和实现的可能性,找到
________,解决冲突。
不同需要
服从
反思个人意愿
平衡点
2.正确认识和处理集体利益与个人利益的关系
(1)在集体中,个人利益与集体利益________是一致的。当个人利益与集体利益发
生冲突时,应把集体利益放在个人利益之上,坚持__________。
(2)坚持集体主义,不是不关注个人利益,而是在______________的合理性、保护个
人正当利益的前提下,反对只顾自己、不顾他人的______________。
本质上
集体主义
承认个人利益
极端个人主义
3.让集体更和谐的要求
(1)尽力做好自己,遵守______,保持集体的和谐之美。
(2)对于集体要求中存在的不合理因素,可以通过恰当的方式表达自己的意见,
积极提出__________。
(3)当个人利益与集体利益发生冲突时,应把集体利益放在个人利益之上,坚持
__________。
(4)在集体生活中,学会处理与______的各种关系。
规则
改进建议
集体主义
他人
4.解决不同集体中角色之间冲突的办法和作用
(1)处理办法:
①在______________带来的烦恼时,我们通常会考虑自己更关注哪个集体,或在其
中的角色和责任的重要性,也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时,我们应从__________出发,自觉
地让__________服从__________,个人利益服从集体利益。
排解角色冲突
整体利益
局部利益
整体利益
(2)作用:
①在不断调整自己的节奏中学习过共同生活,在解决不同集体的角色冲突中学
习过__________;②让自己更好地融入集体,感受集体生活带给我们成长的______;
③促进集体__________、健康成长。
集体生活
快乐
和谐发展
5.集体中小群体的形成及作用
形 成 在集体生活中,一些__________、个性相似,或者__________类似的同学,
往往自觉或不自觉地形成小群体
作 用 ①在小群体中,成员相互接纳,相互欣赏,找到自己的位置,体验________
_________
②在小群体中,我们与同伴更容易相互理解、沟通,在与同伴的相处
中学习交往,在与同伴的互学共进中_________
志趣相投
生活背景
归属感
和安全感
增长才干
6.怎样面对小团体主义
我们需要明辨是非,坚持正确的行为,坚持__________,反对____________。
集体主义
小团体主义
第八课 美好集体有我在
1.集体愿景的含义及作用
(1)含义:拥有____________,向往美好的前景,承担共同的使命,认同______________,
形成一致的目标和追求,这就是集体的愿景。
(2)作用:
①愿景是集体的______________,是推动集体发展的内驱力。②共同的愿景引领
集体成员__________,开拓进取。
共同的梦想
正确的价值观
精神动力之源
团结一致
2.美好集体的作用
(1)美好集体是我们共同学习、共同生活的__________,引领我们成长。
(2)在美好集体中,每个人都能感受到集体的关爱,获得丰富的__________,拥有充
实的精神生活,激发拼搏向上的______,坚定自己的__________。
精神家园
精神养料
力量
生活信念
3.美好集体的特点
4.建设美好集体的要求或做法
(1)我们共同确定____________。
(2)共同商定______________________。
(3)培养“______”精神,主动参与集体建设,积极参加集体活动,自觉维护集体荣誉。
(4)共同创造________________。
5.怎样为集体建设出力,担当集体责任
(1)集体的建设需要每个人的____________。
(2)为集体出力,需要每个人从实际情况出发,__________,发挥所长。
(3)需要我们悉心呵护__________。
(4)勇于担责,体现在__________中,落实于具体的事情里。
愿景和目标
集体的规则与制度内容
自治
良好的集体氛围
智慧和力量
各尽其能
集体荣誉
实际行动
6.勇于承担责任的意义
(1)承担责任既是个人有所成就的基础,也是集体发展的__________。
(2)在集体生活中学会承担责任,有助于我们学会正确地做事,提高能力,获得他人
的认可与尊重,扩大__________的空间。
(3)勇于担责可以为自己__________,可以让自己被赋予更大的责任,从而拥有更多
发展的机会。
必要前提
自我成长
赢得信任
1.集体是个体的简单相加。(2025·齐齐哈尔中考)( )
改正:集体是成员有机协作的整体,而非简单相加。
2.集体力量的大小取决于成员数量的多少。(2025·泸州中考)( )
改正:集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
3.在集体生活中,要放弃个人利益,服从集体利益。(2025·兰州中考)( )
改正:坚持集体主义,不是要求我们放弃个人利益,而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下,反对极端个人主义。
易错易混 纠偏
×
×
×
4.当个人利益与集体利益发生冲突时,应以个人利益为重。(2024·宜宾中考) ( )
改正:当个人利益与集体利益发生冲突时,应以集体利益为重。
5.优秀的集体只有合作没有竞争。(2024·滨州中考) ( )
改正:美好集体是善于合作的,是充满活力的,集体成员相互竞争是充满活力的
表现。
×
×
考点一　“我”和“我们”
【研·真题】
典例　(2025·山西中考)社团活动总结会上,小德说:“加入‘小主持人社团’后,在老师和同学的鼓励下,我跟大家一起学习、主持、表演,现在的我变得很自信!”小德的发言启示我们要(　　)
A.尊重不同风格的老师
B.涵养正直的良好品格
C.积极参与集体活动,完善自己的个性
D.增强自我保护意识,谨慎结交新朋友
核心考点 突破
点拨
审设问 启示类
读材料 “小主持人社团”是一个集体,“现在的我变得很自信”体现了集体对个人成长的作用
看选项 题干强调小德通过参与集体活动获得成长,未涉及尊重不同风格老师的内容,A不符合题意;题干体现小德在集体中提升自信,未直接关联正直品格的培养,B不符合题意;小德通过参与社团活动,在集体中学习、实践,完善了自身个性(如自信),与题意直接契合,C符合题意;题干未涉及自我保护或交友问题,D不符合题意
【练·真题】
1.(2025·成都中考)2025年,电影《哪吒之魔童闹海》火爆出圈、风靡全球。它凝
聚着4 000多位主创、近140家中国动画公司的创意和心血,这些动画人就像是参
加动画界的奥运会,使出“十八般武艺”,拿下了心目中的“金牌”。他们的故事启
示我们( )
①集体力量来源于成员的共同目标和团结协作
②优秀集体能为个人发展提供所需的全部条件
③集体建设需要成员们的自觉愿望和主动行动
④集体荣誉是成员凝心聚力和共同奋斗的结果
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
C
2.(2025·齐齐哈尔中考)单丝不成线,独木不成林。作为一项群体艺术,合唱讲求
“合”而不“独”。可见( )
A.合唱是个人实力的展现
B.集体需要共奏和谐乐章
C.我们都渴望独立与自主
D.集体是个体的简单相加
B
3.(2025·泸州中考)某校初二年级组织开展了“青春逐梦 励志远行”10千米远足活
动。小李同学感叹道:“我以为我肯定会半途而废,但班委会希望‘一个也不能少’,
看到同学们都在坚持,我也咬牙走完了全程。”小李同学的经历表明( )
A.集体能够帮助我们克服一切困难
B.集体力量的大小取决于成员数量的多少
C.个人的力量是弱小的,只有融入集体才能有力量
D.集体的力量是强大的,在某种程度上可以影响个人
D
4.(2025·自贡中考)2024年1月,“国家工程师奖”表彰大会在北京召开,敦煌研究院
文物保护团队荣获“国家卓越工程师团队”称号。敦煌研究院文物保护团队扎根
大漠,团结协作,共同进步,不断升级完善文物的保护方法、技术,使敦煌石窟得到
有效保护。这样的团队( )
①可以随意展示自己的个性
②拥有共同的愿景和目标
③凝聚着成员的才华和智慧
④限制了成员自由发挥的空间
A.①④ B.②③ C.①③ D.②④
B
5.(2024·眉山中考)漫画《无题》蕴含的道理是( )
①集体互助有利于实现共同目标
②集体建设需成员加强自我管理
③集体力量源自成员间团结协作
④集体力量大小取决于成员多少
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
A
考点二　共奏和谐乐章、美好集体有我在
【研·真题】
典例　(2025·重庆中考)集体生活是我们成长的必由之路。某班为让同学们感受集体的温暖和力量,发出了“建设美好班集体”的倡议。下列同学的做法,与该倡议相符的是(　　)
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
点拨
审设问 漫画类
读材料 “建设美好班集体”的倡议即考查如何建设美好集体
看选项 漫画①中同学们积极参与班规修改,漫画②中女同学给男同学讲题共同提高学习成绩,漫画③中男女同学分工合作完成任务,这些都有利于建设美好班集体,均符合题意;漫画④中的同学不参加班级清洁任务,这是自私的表现,不利于建设美好班集体
【练·真题】
6.(2025·兰州中考)教育部办公厅发出通知,中小学生原则上不得将个人手机带入
校园。确有需求的,须经家长同意、书面提出申请,进校后应将手机由学校统一
保管,禁止带入课堂。对此通知内容认识正确的是( )
A.带手机是个人权利,学校无权干涉
B.要自觉遵守和维护集体规则
C.要放弃个人利益,服从集体利益
D.要自觉服从集体的一切要求
B
7.(2025·天津中考)中国男子游泳队在巴黎奥运会4×100米混合泳接力决赛中,
密切配合,勇夺金牌。这体现了美好集体是( )
A.善于合作的
B.民主公正的
C.充满关怀的
D.和而不同的
A
8.(2025·河南中考)班会课上,班主任王老师宣布了自己制订的班规,并要求全班
从下周一开始执行。下课后,小治同学主动找到王老师,提出班规第三条不太合
理,希望能作出修改。随后,王老师安排了征询意见环节,让全班同学参与讨论,制
订出科学、合理的班规。该班班规的产生过程( )
①说明老师要善于听取和采纳学生的意见,做到良性互动
②教育我们要尊重老师,不应该否定老师辛勤劳动的成果
③告诉我们为了让每位成员都满意,应不断修改集体规则
④表明对美好集体建设,每位成员都可以提出意见和建议
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
B
9.(2025·扬州中考)为响应“足球进校园”号召,某校拟组建足球队,参加校园足
球联赛。推进该工作的最佳路径是( )
①报名——美好愿景吸引人
②参赛——集体生活成就人
③宣传——集体生活邀请人
④组队——依据分工选拔人
A.①→②→③→④ B.②→③→①→④
C.③→①→④→② D.④→③→①→②
C
10.(2025·云南中考)【品味青春时光　助力健康成长】
　　校园广播站推出“成长面对面”系列访谈节目,邀请你作为2025届毕业生代表为在校学生答疑解惑。
项目 主持人提问 我的回答
访谈1 有同学说:“不同的人对我的评价各不相同,这让我感到很困惑。”你觉得我们应该如何面对他人的评价 (1)我们应该__________
______________(1分)
理由: ____________
______________(2分)
项目 主持人提问 我的回答
访谈2 有同学说:“有的老师幽默风趣,我喜欢听他的课;有的老师很严肃,我不喜欢听他的课。”面对不同风格的老师,我们应该怎么做 (2)我们应该_______
______________(1分)
理由: ____________
________________(2分)
访谈3 有同学说:“在学校艺术节比赛中,我们班选择集体大合唱,但我不想参加。”对于这个问题,你怎么看 (3)我们应该_______
________________(1分)
理由: _______________
______________(2分)
答:(1)做法:重视他人的态度与评价,但也要客观冷静分析,既不能盲从,也不能忽视。
理由:用理性的心态面对他人的评价,是走向成熟的表现。他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
(2)做法:①承认老师的差别,承认并接纳每位老师的不同。②发现不同风格老师的优点,寻找接纳老师的理由。③了解老师教育行为的目的,更好地理解老师。④主动交往,表达自己对老师的亲近感,拉近师生间的距离。(任答其一即可)
理由:由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异,每位老师解决问题的方法和表达方式不同,由此呈现不同风格。主动适应不同风格的老师能提升学习效率,培养包容心态,也有助于建立和谐的师生关系。
(3)做法:积极参与班级集体活动。
理由:当个人利益与集体利益发生冲突时,应把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义。
本课结束

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