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第2课时　地球仪
素养目标 重点难点
1. 知道地球仪的基本用途，会制作简易地球仪，并能在地球仪上识别地轴、南极、北极、赤道、南回归线、北回归线、南极圈、北极圈等。 2. 在地球仪上识别经线和纬线，说出经度和纬度的分布规律；说出划分南半球与北半球、东半球与西半球的依据。 3. 能在地球仪上用经纬度描述某一地理事物或现象所在地的位置。 1. 重点：在地球仪上识别经线和纬线，说出经度和纬度的分布规律。 2. 难点：在经纬网地图上能够辨别方向，判读经纬度。
知道地球仪的基本用途，会制作简易地球仪，并能在地球仪上识别地轴、南极、北极、赤道、南回归线、北回归线、南极圈、北极圈等。(见教材第23页、第27页)
活动一　对地球仪的基本认知
问题1：观察地球仪，地球仪与真实的地球有哪些主要不同？
问题2：地球仪有什么作用？在教材第23页第一段圈一圈。
问题3：在下图中填出地球仪上点和线的名称，并用红色笔、虚线描绘北回归线、南回归线、北极圈、南极圈。
活动二　设计与制作简易地球仪
材料准备：泡沫球、铁丝、胶带、笔、橡皮泥、线等。
图解步骤：
　　　　
问题1：如图①所示，在泡沫球的中部用红笔画上一个圆圈代表赤道，在a、b两处各钻一个小孔，其中小孔a代表 ，小孔b代表 。
问题2: 把铁丝弯成如图②所示的形状，注意倾斜的铁丝要与水平面夹角呈 (填“23.5°”或“66.5°”)。把泡沫球用倾斜的铁丝穿起来，铁丝代表的是 。
问题3: 如图③所示，在 部位包上一些橡皮泥，使做好的地球仪不会翻倒。
【归纳】地球仪上的地轴、线在地球上都不真实存在，是为了方便研究地球表面的地理事物而假想的。
在地球仪上识别经线和纬线，说出经度和纬度的分布规律；说出划分南半球与北半球、东半球与西半球的依据。(见教材23～26页)
活动一　认识纬线与纬度
图1 图2 图3
问题1：纬线定义：在地球仪表面，与地轴垂直并环绕地球一周的 。
问题2：纬线特点。
形状 纬线自成
长度 纬线长度不相等，由赤道向两极逐渐 ，到两极缩为点
指示方向 纬线指示 方向
相互关系 所有纬线相互平行
问题3：南、北半球划分的界线是 。
问题4：读图1，归纳纬度分布规律：赤道的纬度为 ，以北为北纬，以南为南纬，数值分别向北、向南增大到 。
问题5：在图3中分别用不同阴影描绘出低纬度、中纬度和高纬度地区的范围。
问题6：读局部经纬网图，完成下列要求。
(1)小月所处的纬度是 ，小茂处于 (填“低”“中”或“高”)纬度地区。
(2)若小茂和小花所在位置的纬线的长度分别为L1、L2，那么L1、L2的大小比较为L1 L2(填“>”“<”或“＝”)。
(3)图中四个人中位于南半球的是 。
活动二　认识经线和经度
图1 图2　
问题1：经线的定义：在地球仪表面，连接 并垂直于纬线的弧线。
问题2：经线特点。
形状 每条经线的形状都为 弧
长度 所有经线长度都
指示方向 经线指示 方向
相互关系 所有经线均交于南北极点，两条 的经线可组成经线圈。且每个经线圈都能平分地球
问题3：读图1，归纳经度分布规律： 经线以东是东经，以西是西经，数值分别向东、向西增大到 。
问题4：构成一个经线圈的两条经线的经度有何关系？
问题5：下图是东、西半球的划分示意图，把下列经度和所属的东、西半球连接起来。
15°W　17°E　　34°W　　150°E　　170°E　　175°W
　　　　东半球　　　　　　　　　　　　西半球
问题6：经线(度)和纬线(度)有一些共同之处，也有很多区别，结合自己的理解判断下列说法的正误。(正确的打“√”，错误的打“×”)
(1)地球仪上的纬线和经线都是无数条。( )
(2)地球仪上沿同一条纬线或经线走，最终都能回到原点。( )
(3)东经度位于东半球，西经度位于西半球。( )
【归纳】
1. 东、西半球的分界线是20°W和160°E组成的经线圈，不是0°经线和180°经线组成的经线圈。
2. 经线是连接南、北两极的弧线，沿同一条经线前进，只要方向不变，最终只能到达南极点或北极点，到达极点后如果继续前进，方向就会发生改变。纬线是沿东西方向绕地球一周的圆，因为纬线是闭合的，沿同一条纬线前进，方向不变，最终能回到起点。
能在地球仪上用经纬度描述某一地理事物或现象所在地的位置。(见教材28～30页)
问题1：经纬网是地球仪或地图上由 和 相互交织所构成的网络。经纬网定位，在航海、航空、军事以及气象观测等许多方面，都有广泛的用途。
问题2：经纬网的判读。
2024年9月1日，台风“摩羯”在距离菲律宾马尼拉偏东方向约315千米附近生成。9月3日5时，台风“摩羯”的中心位于菲律宾吕宋岛西北部近海(18.2°N，119.7°E)，中心附近最大风力8级(20米/秒)。此后，其逐渐发展增强。9月6日，其以超强台风级登陆我国海南省文昌市，成为1949年以来登陆我国最强秋台风。下图示意其台风中心不同时刻的经纬度位置图。
(1)9月3日5时，台风“摩羯”中心所在海域为图中A处海域。该海域位于 (填“南”或“北”)半球和 (填“东”或“西”)半球，位于 (填“低”“中”或“高”)纬度地区。
(2)9月6日20时，台风“摩羯”中心位于(20°N，110.7°E)，位于图中 处(填“①”“②”“③”或“④”)；据图判断，台风大致向 方向移动。
(3)C处的经度为 ，纬度为 ；能与C处所在经线组成经线圈的对应经线是 。
(4)台风远离后，有两架飞机从B处和C处同时出发，以同样的速度向东飞行，在燃料足够使用的情况下， 处出发的飞机将先到达原出发点。
问题3：济南某中学的小明同学想分别邀请巴西、法国和美国的三位朋友到纬度40°、经度160°的地方一同度假。他们能聚会在一起吗？
知识点　地球仪
地球仪是地球的模型，是人们学习地理的重要工具。读图，完成1～3题。
1. 关于赤道的正确叙述是( )
A. 与南北极等距的大圆圈
B. 为东西半球的分界线
C. 与其他纬线的长度相等
D. 可以指示南北方向
2. 下列叙述正确的是( )
A. 纬线越长，纬度越高
B. 所有的经线都相交于极点
C. 经线是长度相等的圆
D. 纬线指示南北方向
3. 下列关于甲、乙两地的说法，正确的是( )
A. 甲地的纬度为30°N，位于南半球
B. 甲地的经度为30°W，位于东半球
C. 乙地的纬度为23°26′S，位于低纬度地区
D. 乙地位于高纬度地区
下图为小明同学用铁丝、乒乓球制作的简易地球仪示意图。据此，完成4～5题。
4. 小明同学经过反复调整，最终制作正确的简易地球仪是( )
A. ① B. ② C. ③ D. ④
5. 小明同学在地理课堂上利用这个简易地球仪，可以( )
A. 转动乒乓球演示地球的运动
B. 认识地球的确切形状
C. 找到自己家乡的准确位置
D. 了解地球上的海洋和陆地分布
6. 如果下列四幅图的图幅大小相同，则比例尺最大的是( )
7. 读经纬网示意图，判断下列相关叙述正确的是( )
A. 甲地的经纬度为(170°W，60°S)
B. 甲、乙、丙、丁四地中，既位于东半球又位于高纬度的是丙地
C. 甲、丙、丁三地中所在纬线最短的是甲地
D. 丙地位于乙地的西南方向
(2025·广州模拟)2024年是中国极地科学考察40周年。在我国发行的极地科学考察纪念币上，呈现有科考站位置等极地元素，30克银质纪念币背面图案有“雪龙2”号极地考察船、北极熊、极光、中国极地考察队冰芯取样工作场景等。北极科考的目的是认识北极、保护北极。下图为我国北极科考站位置示意图和30克圆形精制银质纪念币背面图案。据此完成8～9题。
　　　
8. 中冰北极科学考察站的经纬度位置最接近( )
A. (66°S，17°W) B. (66°N，17°E)
C. (66°N，17°W) D. (66°S，17°E)
9. 黄河站位于中冰北极科学考察站的( )
A. 西北方向 B. 东北方向
C. 西南方向 D. 东南方向
【创新运用】
10. [核心素养·地理实践力]阅读图文材料，完成下列要求。
材料一　某校开展乒乓球画经纬网比赛，要求每隔30°画一条纬线，每隔45°画一条经线(如图1)，图2为济南附近的经纬线示意图。
　　
(1)图1中甲点的经纬度是 ，乙点的经纬度是 ，甲点在乙点的 方向。
(2)济南的经纬度是(北纬36°40′，东经117°)，其位置大致是图2中哪一点？
材料二　下表为2023年某台风行进路线资料表。
时间 8月30日08时 8月31日08时 9月1日08时 9月2日08时
经纬度 甲(0.1°N，135.8°E) 乙(2.5°N，132.5°E) 丙(4°N，128°E) 丁(6°N，126°E)
(3)依据上表，指出下面图示路线的错误。
标注明显错误的点是 点，台风的行进方向是 。
12 / 13第一节　地球与地球仪
第1课时　地球在宇宙中　地球的形状与大小
素养目标 重点难点
1. 能简单描述地球的宇宙环境，知道地球在太阳系中的位置，认识地球是人类唯一的家园。 2. 能结合科学故事、史实材料等，说出人类对地球形状的认识过程。 3. 会用平均半径、赤道周长和表面积等相关数据及类比等方式描述地球的大小。 1. 重点：人类对地球形状的认识过程、地球的大小。 2. 难点：描述地球的宇宙环境，认识地球是人类唯一的家园。
能简单描述地球的宇宙环境、知道地球在太阳系中的位置，认识地球是人类唯一的家园。(见教材18～19页)
在浩瀚无垠的宇宙中，有许许多多美丽而神秘的星球，我们所在的蓝色星球——地球，虽只是茫茫宇宙中一粒微细的尘埃，但却是目前人类唯一赖以生存的家园。地球的魅力始终吸引人们不断探索。
问题1：地球是太阳系八颗行星之一，月球是地球的卫星，两者一起组成了 。地球与太阳以及其他 、卫星、小行星、彗星等共同组成了太阳系。
问题2：太阳系的八颗行星按照距离太阳由近及远的顺序排列，地球排在第 位，位于金星和 星之间。八颗行星中，体积最大的行星是 星。
问题3：每颗星星都是宇宙中的一员，下图反映了太阳系、银河系、宇宙三者之间的大小关系。在图中横线上填写它们的名称。
问题4：为何说地球是适合人类生存和繁衍的唯一家园？
【归纳】按照与太阳的距离，由近及远依次是水星、金星、地球、火星、木星、 土星、天王星和海王星。(口诀：水金地火，木土天王海王)
说出人类对地球形状的认识过程。(见教材20～22页)
地球是一个巨大的球体。如今，人们通过卫星发回的地球照片，就可以看清它的真实形状。在此之前，由于科学技术条件的限制，人类对地球形状的认识，经历了漫长而艰难的探索过程。
问题1：人类对地球形状的认识过程。
认识阶段 结论
说 “天圆地方”，即天圆像张开的伞，地方像棋盘，后来改为天像一个斗笠，地像覆着的盘，日月星辰随天盖而运动
浑天说 “天之包地，犹壳之裹黄”，即天地的关系犹如蛋壳包着蛋黄
船队的环球航行 首次证实地球是一个球体
长期的精密测量 地球是一个 、 的不规则球体
问题2：实验验证地球的形状。
　
实验记录 实验甲 实验乙
纸片在桌面上后移，观察到纸片① (填“会”或“不会”)慢慢消失 纸片在伞面上后移，观察到纸片② (填“会”或“不会”)慢慢消失
类比生活 在海边眺望从远处驶来的帆船，总是先看到桅杆后看到船身
实验结论 通过实验，结合现实生活中相似的现象，证明地球表面如同伞面一样是一个③ (填“平面”或“曲面”)
问题3：你还知道哪些实例能证明地球是个球体？
会用平均半径、赤道周长和表面积等相关数据及类比等方式描述地球的大小。(见教材第22页)
活动一　我给地球量“身材”
活动二　感受地球的大小
问题1: 中国陆地总面积约960万平方千米，地球表面积大约是中国陆地总面积的多少倍？
问题2: 世界最高峰珠穆朗玛峰的海拔是8 848.86米，地球的平均半径大约是珠穆朗玛峰海拔的多少倍？
问题3: 若某同学的步行速度为4千米/小时，每天行走5小时，不考虑海洋因素，他绕地球赤道行走一周大约会用多少年？(一年按365天计算)
【归纳】歌诀记忆地球的形状和大小
地球是一个球体，这个事实人共知。六三七一是半径，五点一亿表面积。要知赤道有多长，坐地日行八万里。
知识点一　地球在宇宙中
2024年6月25日，嫦娥六号任务取得圆满成功，实现世界首次月球背面采样返回。右图为太阳系八大行星示意图，据此完成1～2题。
1. 中国航天与古代神话相辉映，材料中体现的工程属于( )
A. 探日工程
B. 探火工程
C. 探月工程
D. 行星际探测
2. 月球是地球的唯一天然卫星，图中代表地球的是( )
A. ① B. ② C. ③ D. ④
如右图所示，月球围绕地球转，地球围绕太阳转，太阳系是我们的家园，地球处在一个得天独厚的空间位置上。据此，完成3～4题。
3. 图中所示天体系统的层次共有( )
A. 一个 B. 两个
C. 三个 D. 四个
4. 地球所处的得天独厚的空间位置是指( )
A. 日地距离适中
B. 地球自转周期适中
C. 有大气层的存在
D. 地球质量和体积适中
到目前为止，火星是除了地球以外人类了解最多的行星之一，人类开展的火星探测任务已有40余次。我国计划在2028年前后发射天问三号火星探测器，实施火星采样返回任务。读图，完成5～6题。
5. 到达火星附近并围绕火星运动的探测器属于( )
A. 小行星 B. 彗星
C. 人造天体 D. 自然天体
6. 人类发射的探测器到达火星表面，表明探测器已经离开( )
A. 地月系 B. 太阳系 C. 银河系 D. 河外星系
知识点二　地球的形状与大小
2025年1月21日1时12分，神舟十九号航天员乘组圆满完成第二次出舱活动。下图示意从我国空间站拍摄的照片。据此，完成7～8题。
7. 下列关于地球形状的说法，正确的是( )
A. 天圆地方
B. 天之包地，犹壳之裹黄
C. 两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体
D. 立方体
8. 能够证明地球真实形状的地理事实和现象有( )
①直观感受天圆地方　②月食现象　③麦哲伦船队的环球航行　④哥伦布发现美洲大陆
A. ①②　　 B. ②③ C. ②④　　 D. ③④
9. 地球是人类的家园。下列事例不能证明地球是个球体的是( )
A. 人造卫星拍摄的地球照片
B. 成熟的苹果从树上落下
C. 16世纪初，麦哲伦船队环球航行的成功
D. 远方的帆船驶来，总是先看到桅杆，再看到船身
【创新运用】
10. 为认识地球的宇宙环境，同学们开展了一系列探究活动。阅读图文材料，完成下列要求。
活动一　认识地球在宇宙中的位置
我们赖以生存的地球，是浩瀚宇宙中的一个天体。地球是银河系的九颗行星之一，与地球相邻的行星是木星和火星。
(1)上述材料有三处错误，请你按示例形式将剩下两处错误改正。
[示例]错误：把“银河系”改为“太阳系”。
活动二　了解地球适宜人类生存的条件
宇宙很大，但地球是我们目前所知适宜人类生存的唯一星球。同学们对地球上存在生命的原因充满好奇。
(2)我们可以通过哪些途径或方法探寻地球上存在生命的原因？(至少写出2种方法或途径)
9 / 9第2课时　地球仪
素养目标 重点难点
1. 知道地球仪的基本用途，会制作简易地球仪，并能在地球仪上识别地轴、南极、北极、赤道、南回归线、北回归线、南极圈、北极圈等。 2. 在地球仪上识别经线和纬线，说出经度和纬度的分布规律；说出划分南半球与北半球、东半球与西半球的依据。 3. 能在地球仪上用经纬度描述某一地理事物或现象所在地的位置。 1. 重点：在地球仪上识别经线和纬线，说出经度和纬度的分布规律。 2. 难点：在经纬网地图上能够辨别方向，判读经纬度。
知道地球仪的基本用途，会制作简易地球仪，并能在地球仪上识别地轴、南极、北极、赤道、南回归线、北回归线、南极圈、北极圈等。(见教材第23页、第27页)
活动一　对地球仪的基本认知
问题1：观察地球仪，地球仪与真实的地球有哪些主要不同？
答：①地球仪是根据地球的形状按一定的比例缩小后制成的模型；②穿越地心的地轴是假想的；③球面上的线是人为设定的。
问题2：地球仪有什么作用？在教材第23页第一段圈一圈。
答：略。
问题3：在下图中填出地球仪上点和线的名称，并用红色笔、虚线描绘北回归线、南回归线、北极圈、南极圈。
答：自上而下依次为：地轴　北极　南极　绘图略。
活动二　设计与制作简易地球仪
材料准备：泡沫球、铁丝、胶带、笔、橡皮泥、线等。
图解步骤：
　　　　
问题1：如图①所示，在泡沫球的中部用红笔画上一个圆圈代表赤道，在a、b两处各钻一个小孔，其中小孔a代表 北极点 ，小孔b代表 南极点 。
问题2: 把铁丝弯成如图②所示的形状，注意倾斜的铁丝要与水平面夹角呈 66.5° (填“23.5°”或“66.5°”)。把泡沫球用倾斜的铁丝穿起来，铁丝代表的是 地轴 。
问题3: 如图③所示，在 c 部位包上一些橡皮泥，使做好的地球仪不会翻倒。
【归纳】地球仪上的地轴、线在地球上都不真实存在，是为了方便研究地球表面的地理事物而假想的。
在地球仪上识别经线和纬线，说出经度和纬度的分布规律；说出划分南半球与北半球、东半球与西半球的依据。(见教材23～26页)
活动一　认识纬线与纬度
图1 图2 图3
问题1：纬线定义：在地球仪表面，与地轴垂直并环绕地球一周的 圆圈 。
问题2：纬线特点。
形状 纬线自成 圆圈或点
长度 纬线长度不相等，由赤道向两极逐渐 缩短 ，到两极缩为点
指示方向 纬线指示 东西 方向
相互关系 所有纬线相互平行
问题3：南、北半球划分的界线是 赤道 。
问题4：读图1，归纳纬度分布规律：赤道的纬度为 0° ，以北为北纬，以南为南纬，数值分别向北、向南增大到 90° 。
问题5：在图3中分别用不同阴影描绘出低纬度、中纬度和高纬度地区的范围。
答：略。
问题6：读局部经纬网图，完成下列要求。
(1)小月所处的纬度是 30°S ，小茂处于 低 (填“低”“中”或“高”)纬度地区。
(2)若小茂和小花所在位置的纬线的长度分别为L1、L2，那么L1、L2的大小比较为L1 > L2(填“>”“<”或“＝”)。
(3)图中四个人中位于南半球的是 小月 。
活动二　认识经线和经度
图1 图2　
问题1：经线的定义：在地球仪表面，连接 南、北两极 并垂直于纬线的弧线。
问题2：经线特点。
形状 每条经线的形状都为 半圆 弧
长度 所有经线长度都 相等
指示方向 经线指示 南北 方向
相互关系 所有经线均交于南北极点，两条 相对 的经线可组成经线圈。且每个经线圈都能平分地球
问题3：读图1，归纳经度分布规律： 0° 经线以东是东经，以西是西经，数值分别向东、向西增大到 180° 。
问题4：构成一个经线圈的两条经线的经度有何关系？
答：数值相加等于180；一个在东经，另一个在西经(0°和180°经线除外)。
问题5：下图是东、西半球的划分示意图，把下列经度和所属的东、西半球连接起来。
15°W　17°E　　34°W　　150°E　　170°E　　175°W
　　　　东半球　　　　　　　　　　　　西半球
答：略。
问题6：经线(度)和纬线(度)有一些共同之处，也有很多区别，结合自己的理解判断下列说法的正误。(正确的打“√”，错误的打“×”)
(1)地球仪上的纬线和经线都是无数条。(　√　)
(2)地球仪上沿同一条纬线或经线走，最终都能回到原点。(　×　)
(3)东经度位于东半球，西经度位于西半球。(　×　)
【归纳】
1. 东、西半球的分界线是20°W和160°E组成的经线圈，不是0°经线和180°经线组成的经线圈。
2. 经线是连接南、北两极的弧线，沿同一条经线前进，只要方向不变，最终只能到达南极点或北极点，到达极点后如果继续前进，方向就会发生改变。纬线是沿东西方向绕地球一周的圆，因为纬线是闭合的，沿同一条纬线前进，方向不变，最终能回到起点。
能在地球仪上用经纬度描述某一地理事物或现象所在地的位置。(见教材28～30页)
问题1：经纬网是地球仪或地图上由 经线 和 纬线 相互交织所构成的网络。经纬网定位，在航海、航空、军事以及气象观测等许多方面，都有广泛的用途。
问题2：经纬网的判读。
2024年9月1日，台风“摩羯”在距离菲律宾马尼拉偏东方向约315千米附近生成。9月3日5时，台风“摩羯”的中心位于菲律宾吕宋岛西北部近海(18.2°N，119.7°E)，中心附近最大风力8级(20米/秒)。此后，其逐渐发展增强。9月6日，其以超强台风级登陆我国海南省文昌市，成为1949年以来登陆我国最强秋台风。下图示意其台风中心不同时刻的经纬度位置图。
(1)9月3日5时，台风“摩羯”中心所在海域为图中A处海域。该海域位于 北 (填“南”或“北”)半球和 东 (填“东”或“西”)半球，位于 低 (填“低”“中”或“高”)纬度地区。
(2)9月6日20时，台风“摩羯”中心位于(20°N，110.7°E)，位于图中 ① 处(填“①”“②”“③”或“④”)；据图判断，台风大致向 西北 方向移动。
(3)C处的经度为 118°E ，纬度为 21°N ；能与C处所在经线组成经线圈的对应经线是 62°W 。
(4)台风远离后，有两架飞机从B处和C处同时出发，以同样的速度向东飞行，在燃料足够使用的情况下， C 处出发的飞机将先到达原出发点。
问题3：济南某中学的小明同学想分别邀请巴西、法国和美国的三位朋友到纬度40°、经度160°的地方一同度假。他们能聚会在一起吗？
答：不一定。纬度40°、经度160°有(40°N，160°E)(40°N，160°W)(40°S，160°E)(40°S，160°W)四个地点。
知识点　地球仪
地球仪是地球的模型，是人们学习地理的重要工具。读图，完成1～3题。
1. 关于赤道的正确叙述是(　A　)
A. 与南北极等距的大圆圈
B. 为东西半球的分界线
C. 与其他纬线的长度相等
D. 可以指示南北方向
解析：东西半球的分界线是20°W和160°E所组成的经线圈；纬线长度由赤道向两极逐渐缩短，最长的纬线是赤道；赤道可以指示东西方向。
2. 下列叙述正确的是(　B　)
A. 纬线越长，纬度越高
B. 所有的经线都相交于极点
C. 经线是长度相等的圆
D. 纬线指示南北方向
3. 下列关于甲、乙两地的说法，正确的是(　C　)
A. 甲地的纬度为30°N，位于南半球
B. 甲地的经度为30°W，位于东半球
C. 乙地的纬度为23°26′S，位于低纬度地区
D. 乙地位于高纬度地区
解析：读图分析可知，图中甲地的经纬度大致是(30°N，30°E)，位于北半球和东半球；乙地的经纬度是(23°26′S，60°E)，位于低纬度地区。
下图为小明同学用铁丝、乒乓球制作的简易地球仪示意图。据此，完成4～5题。
4. 小明同学经过反复调整，最终制作正确的简易地球仪是(　D　)
A. ① B. ② C. ③ D. ④
5. 小明同学在地理课堂上利用这个简易地球仪，可以(　A　)
A. 转动乒乓球演示地球的运动
B. 认识地球的确切形状
C. 找到自己家乡的准确位置
D. 了解地球上的海洋和陆地分布
6. 如果下列四幅图的图幅大小相同，则比例尺最大的是(　C　)
解析：图幅相同的情况下，实地范围越小，则比例尺越大。四幅图图幅相同，C项经纬网相邻的两条经线(或纬线)相差1°，表示的实地范围最小，因此比例尺最大。
7. 读经纬网示意图，判断下列相关叙述正确的是(　A　)
A. 甲地的经纬度为(170°W，60°S)
B. 甲、乙、丙、丁四地中，既位于东半球又位于高纬度的是丙地
C. 甲、丙、丁三地中所在纬线最短的是甲地
D. 丙地位于乙地的西南方向
解析：图中S表示南极点，甲地所在经线位于180°经线的东侧，为西经度(W)，因此甲地的经纬度为(170°W，60°S)。丙地的经纬度为(170°E，70°S)，位于西半球、高纬度。纬度越高，纬线越短，因此甲、丙、丁三地所在纬线最短的是丁地。丙地位于乙地的东南方向。
(2025·广州模拟)2024年是中国极地科学考察40周年。在我国发行的极地科学考察纪念币上，呈现有科考站位置等极地元素，30克银质纪念币背面图案有“雪龙2”号极地考察船、北极熊、极光、中国极地考察队冰芯取样工作场景等。北极科考的目的是认识北极、保护北极。下图为我国北极科考站位置示意图和30克圆形精制银质纪念币背面图案。据此完成8～9题。
　　　
8. 中冰北极科学考察站的经纬度位置最接近(　C　)
A. (66°S，17°W) B. (66°N，17°E)
C. (66°N，17°W) D. (66°S，17°E)
解析：读图可知，中冰北极科学考察站位于北极圈附近，纬度约为66°N，位于0°经线～20°W经线之间，经度约为17°W。
9. 黄河站位于中冰北极科学考察站的(　B　)
A. 西北方向 B. 东北方向
C. 西南方向 D. 东南方向
解析：在经纬网地图中，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。读图可知，黄河站位于中冰北极科学考察站的东北方向。
【创新运用】
10. [核心素养·地理实践力]阅读图文材料，完成下列要求。
材料一　某校开展乒乓球画经纬网比赛，要求每隔30°画一条纬线，每隔45°画一条经线(如图1)，图2为济南附近的经纬线示意图。
　　
(1)图1中甲点的经纬度是 (30°N，45°E) ，乙点的经纬度是 (0°，90°E) ，甲点在乙点的 西北 方向。
(2)济南的经纬度是(北纬36°40′，东经117°)，其位置大致是图2中哪一点？
答：A点。
材料二　下表为2023年某台风行进路线资料表。
时间 8月30日08时 8月31日08时 9月1日08时 9月2日08时
经纬度 甲(0.1°N，135.8°E) 乙(2.5°N，132.5°E) 丙(4°N，128°E) 丁(6°N，126°E)
(3)依据上表，指出下面图示路线的错误。
标注明显错误的点是 丙 点，台风的行进方向是 自东南向西北 。
12 / 13第一节　地球与地球仪
第1课时　地球在宇宙中　地球的形状与大小
素养目标 重点难点
1. 能简单描述地球的宇宙环境，知道地球在太阳系中的位置，认识地球是人类唯一的家园。 2. 能结合科学故事、史实材料等，说出人类对地球形状的认识过程。 3. 会用平均半径、赤道周长和表面积等相关数据及类比等方式描述地球的大小。 1. 重点：人类对地球形状的认识过程、地球的大小。 2. 难点：描述地球的宇宙环境，认识地球是人类唯一的家园。
能简单描述地球的宇宙环境、知道地球在太阳系中的位置，认识地球是人类唯一的家园。(见教材18～19页)
在浩瀚无垠的宇宙中，有许许多多美丽而神秘的星球，我们所在的蓝色星球——地球，虽只是茫茫宇宙中一粒微细的尘埃，但却是目前人类唯一赖以生存的家园。地球的魅力始终吸引人们不断探索。
问题1：地球是太阳系八颗行星之一，月球是地球的卫星，两者一起组成了 地月系 。地球与太阳以及其他 行星 、卫星、小行星、彗星等共同组成了太阳系。
问题2：太阳系的八颗行星按照距离太阳由近及远的顺序排列，地球排在第 3 位，位于金星和 火 星之间。八颗行星中，体积最大的行星是 木 星。
问题3：每颗星星都是宇宙中的一员，下图反映了太阳系、银河系、宇宙三者之间的大小关系。在图中横线上填写它们的名称。
答：略。
问题4：为何说地球是适合人类生存和繁衍的唯一家园？
答：地球与太阳距离适中，自身体积和质量适中，容易形成适合生命存在的温度、大气和水等条件，所以地球是人类生存和繁衍的唯一家园。
【归纳】按照与太阳的距离，由近及远依次是水星、金星、地球、火星、木星、 土星、天王星和海王星。(口诀：水金地火，木土天王海王)
说出人类对地球形状的认识过程。(见教材20～22页)
地球是一个巨大的球体。如今，人们通过卫星发回的地球照片，就可以看清它的真实形状。在此之前，由于科学技术条件的限制，人类对地球形状的认识，经历了漫长而艰难的探索过程。
问题1：人类对地球形状的认识过程。
认识阶段 结论
盖天 说 “天圆地方”，即天圆像张开的伞，地方像棋盘，后来改为天像一个斗笠，地像覆着的盘，日月星辰随天盖而运动
浑天说 “天之包地，犹壳之裹黄”，即天地的关系犹如蛋壳包着蛋黄
麦哲伦 船队的环球航行 首次证实地球是一个球体
长期的精密测量 地球是一个 两极稍扁 、 赤道略鼓 的不规则球体
问题2：实验验证地球的形状。
　
实验记录 实验甲 实验乙
纸片在桌面上后移，观察到纸片① 不会 (填“会”或“不会”)慢慢消失 纸片在伞面上后移，观察到纸片② 会 (填“会”或“不会”)慢慢消失
类比生活 在海边眺望从远处驶来的帆船，总是先看到桅杆后看到船身
实验结论 通过实验，结合现实生活中相似的现象，证明地球表面如同伞面一样是一个③ 曲面 (填“平面”或“曲面”)
问题3：你还知道哪些实例能证明地球是个球体？
答：登高望远(欲穷千里目，更上一层楼)；麦哲伦船队环球航行；发生月食时，地球挡住了一部分太阳光，地球在月球表面的投影总是圆弧形的等。
会用平均半径、赤道周长和表面积等相关数据及类比等方式描述地球的大小。(见教材第22页)
活动一　我给地球量“身材”
答：自上而下依次为：6 371　4万　5. 1亿
活动二　感受地球的大小
问题1: 中国陆地总面积约960万平方千米，地球表面积大约是中国陆地总面积的多少倍？
答：5.1亿平方千米/960万平方千米≈53。
问题2: 世界最高峰珠穆朗玛峰的海拔是8 848.86米，地球的平均半径大约是珠穆朗玛峰海拔的多少倍？
答：6 371千米/8 848.86米＝6 371 000/8 848.86≈720。
问题3: 若某同学的步行速度为4千米/小时，每天行走5小时，不考虑海洋因素，他绕地球赤道行走一周大约会用多少年？(一年按365天计算)
答：40 000/(4×5×365)＝40 000/7 300≈5.5。
【归纳】歌诀记忆地球的形状和大小
地球是一个球体，这个事实人共知。六三七一是半径，五点一亿表面积。要知赤道有多长，坐地日行八万里。
知识点一　地球在宇宙中
2024年6月25日，嫦娥六号任务取得圆满成功，实现世界首次月球背面采样返回。右图为太阳系八大行星示意图，据此完成1～2题。
1. 中国航天与古代神话相辉映，材料中体现的工程属于(　C　)
A. 探日工程
B. 探火工程
C. 探月工程
D. 行星际探测
2. 月球是地球的唯一天然卫星，图中代表地球的是(　A　)
A. ① B. ② C. ③ D. ④
如右图所示，月球围绕地球转，地球围绕太阳转，太阳系是我们的家园，地球处在一个得天独厚的空间位置上。据此，完成3～4题。
3. 图中所示天体系统的层次共有(　B　)
A. 一个 B. 两个
C. 三个 D. 四个
解析：天体间相互吸引和绕转构成天体系统，天体系统按照从小到大的顺序依次是地月系、太阳系、银河系、可观测宇宙。图示有地月系和太阳系两个天体系统。
4. 地球所处的得天独厚的空间位置是指(　A　)
A. 日地距离适中
B. 地球自转周期适中
C. 有大气层的存在
D. 地球质量和体积适中
到目前为止，火星是除了地球以外人类了解最多的行星之一，人类开展的火星探测任务已有40余次。我国计划在2028年前后发射天问三号火星探测器，实施火星采样返回任务。读图，完成5～6题。
5. 到达火星附近并围绕火星运动的探测器属于(　C　)
A. 小行星 B. 彗星
C. 人造天体 D. 自然天体
6. 人类发射的探测器到达火星表面，表明探测器已经离开(　A　)
A. 地月系 B. 太阳系 C. 银河系 D. 河外星系
知识点二　地球的形状与大小
2025年1月21日1时12分，神舟十九号航天员乘组圆满完成第二次出舱活动。下图示意从我国空间站拍摄的照片。据此，完成7～8题。
7. 下列关于地球形状的说法，正确的是(　C　)
A. 天圆地方
B. 天之包地，犹壳之裹黄
C. 两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体
D. 立方体
8. 能够证明地球真实形状的地理事实和现象有(　B　)
①直观感受天圆地方　②月食现象　③麦哲伦船队的环球航行　④哥伦布发现美洲大陆
A. ①②　　 B. ②③ C. ②④　　 D. ③④
解析：能证明地球是球体的例子有很多，如离岸的船总是船身先消失、桅杆后消失，站得高、看得远，麦哲伦船队的环球航行，月食现象，人造卫星拍摄的地球照片等。直观感受天圆地方和哥伦布发现美洲大陆不能证明地球真实形状。
9. 地球是人类的家园。下列事例不能证明地球是个球体的是(　B　)
A. 人造卫星拍摄的地球照片
B. 成熟的苹果从树上落下
C. 16世纪初，麦哲伦船队环球航行的成功
D. 远方的帆船驶来，总是先看到桅杆，再看到船身
【创新运用】
10. 为认识地球的宇宙环境，同学们开展了一系列探究活动。阅读图文材料，完成下列要求。
活动一　认识地球在宇宙中的位置
我们赖以生存的地球，是浩瀚宇宙中的一个天体。地球是银河系的九颗行星之一，与地球相邻的行星是木星和火星。
(1)上述材料有三处错误，请你按示例形式将剩下两处错误改正。
[示例]错误：把“银河系”改为“太阳系”。
答：错误1：把“九颗行星”改为“八颗行星”；错误2：把“木星”改为“金星”。
活动二　了解地球适宜人类生存的条件
宇宙很大，但地球是我们目前所知适宜人类生存的唯一星球。同学们对地球上存在生命的原因充满好奇。
(2)我们可以通过哪些途径或方法探寻地球上存在生命的原因？(至少写出2种方法或途径)
答：我们可以通过阅读相关书籍；借助网络查询各种资料；向老师请教；观看相关视频；走进科技馆收集相关信息等方式探寻地球上存在生命的原因。
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