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第二节　世界的地形
素养目标 重点难点
1. 运用相关资料，说出海拔和相对高度等表示高度的形式。 2. 掌握五种基本地形的特征和区别，识记主要山脉名称及其分布；了解海底基本地形。 3. 结合相关实例，理解等高线的概念，辨别等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系，并进行简单应用。 4. 知道分层设色地形图的制作原理及着色规律。 1. 重点：掌握五种基本地形的形态特征；说出等高线地形图、分层设色地形图表示地形的方法。 2. 难点：掌握等高线地形图的判读。
运用相关资料，了解海拔和相对高度。(见教材第47页)
海拔与相对高度示意图
问题1：海拔是地面某一个地点高出 的垂直距离；相对高度是指地面某个地点 另一个地点的垂直距离。
问题2：图中A、B、C、D、E各点的海拔大约是多少？
问题3: A、B两点和 D、E两点之间的相对高度分别是多少？
问题4：珠穆朗玛峰海拔8 848.86米，为世界第一高峰。马里亚纳海沟最大水深为11 034米，是世界上最深的海沟。二者的相对高度是多少？
【归纳】某点的海拔不一定大于该点与另一点的相对高度。例如，珠穆朗玛峰海拔为8 848.86米，死海的海拔为－430.5米，两者的相对高度为9 279.36米。相对高度＝高海拔－低海拔。
掌握五种基本地形的特征和区别，记住主要山脉名称及其分布。(见教材47～49页)
问题1：比较五种基本陆地地形。
类型 共同点 地表特征 海拔
平原 地表起伏 地表起伏小 较低，一般在 米以下
地表起伏小，边缘比较 较高，一般在 米以上
高原
山地 地表 起伏较大，沟谷 较高，多在 米以上
丘陵 地表崎岖不平 较低，大致在 米以下，相对高度一般不超过 米
盆地 — 四周多被山地或高原环绕，中部 无固定标准
问题2：小明、小丽、小敏、平平和小红是互联网上的好朋友，生活在不同地形区的他们在聊天的时候，各自描述了自己的家乡。
小明说：“我的家乡遍布着上百座梯田，既古老又年轻，规模宏大的龙胜梯田如今成为当地少数民族名副其实的‘致富天梯’。”
小丽说：“我的家乡‘山重水复疑无路，柳暗花明又一村’，景色美不胜收。”
小敏说：“我的家乡规模不小，资源丰富，但四周地形比较封闭，对外交通不便。”
平平说：“我的家乡平均海拔仅有20米，道路平坦宽广，大片农田相连，便于耕作。”
小红说：“我的家乡平均海拔虽在1 000米左右，但草原一望无际，‘风吹草低见牛羊’。”
陆地地形类型简图
(1)小明的家乡以 地形为主，对应简图中的 。
(2)小丽的家乡以 地形为主，对应简图中的 。
(3)小敏的家乡以 地形为主，对应简图中的 。
(4)平平的家乡以 地形为主，对应简图中的 。
(5)小红的家乡以 地形为主，对应简图中的 。
问题3：两大山脉带。
(1) 山脉带：如太平洋东岸自北向南纵贯美洲西部的 山系，主要由北美洲的 山脉和南美洲的 山脉组成。
(2)横贯 南部和非洲西北部的山脉带：大体呈东西方向延伸，主要有 山脉、阿尔卑斯山脉和阿特拉斯山脉等。
【归纳】图解陆地地形
了解海底基本地形。(见教材49～50页)
现代探测技术揭开了海底地形的神秘面纱。原来，那里的地形也是起伏不平的。
问题1：写出右图中字母代表的海底地形名称。
A： 。B： 。C： 。D： 。
问题2：海底地形中，坡度和缓，石油、天然气资源丰富，人类活动最频繁的地方是 ；坡度最陡，水深急剧增至数千米的地方是 ；新海底诞生，火山地震活动比较强烈的地方是 ；世界海洋最深处是 。
结合相关实例，对等高线地形图进行判读和应用。(见教材50～52页)
活动一　结合相关实例，理解等高线的概念
在地图上，把海拔相等的各点连接成线，就是等高线。用等高线表示地面高低起伏的地图称为等高线地形图。请你用平滑的曲线把右图中剩余的点连接起来，绘制出本区域的等高线地形图。
活动二　运用等高线地形图，辨别等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系，理解不同山体部位的特征
问题1：读山体不同部位的等高线(单位：米)形态示意图，完成下列要求。
　　　　
(1)A山峰：等高线闭合且等高线数值中心 ，四周 。
(2)B山脊：等高线向海拔 处凸出。
(3)C山谷：等高线向海拔 处凸出。
(4)D 鞍部：两个 之间相对比较平缓的部位。
(5)E陡崖：多条等高线重合的部位。
问题2：读图，分析坡度陡缓与等高线疏密的关系。
图1
　　　
图2
活动三　运用相关图文材料，对等高线地形图进行简单应用
某初中地理实践小组到云山风景区开展野外考察，右图为云山风景区及周边地区等高线地形图。
问题1：雨季，小镇常受洪水侵袭，实践小组建议在甲处修建水库大坝， (填村庄)最需要搬迁。
问题2：小镇和王村之间拟修建一条公路，a、b路线中施工难度更小的是哪条路线？说出理由。
活动四　分层设色地形图的制作原理及着色规律
分层设色地形图是地理学习中常用的工具，利用分层设色地形图可认识某区域地形地势特征。小亮在老师的指导下尝试用马铃薯制作等高线地形图和分层设色地形图(活动步骤如下图所示)。
第一步
　
第二步
　　
第三步
　
第四步
问题1：第一步，准备一块马铃薯；第二步，将马铃薯切为厚度 (填“相同”或“不同”)的片状，且依次摆放；第三步，中心点和方向不变，按切片大小依次画底边轮廓；第四步，在等高线地形图基础上，每层填上相应的颜色，绘制出 地形图。
问题2：分层设色地形图中，一般绿色、蓝色分别代表 、 。
【归纳】
1. 等高线地形图的应用
(1)山谷处一般发育成河流。
(2)河流流经陡崖处易形成瀑布。
(3)陡崖处适合攀岩活动。
(4)缓坡适合爬山。
(5)修路多沿等高线。
2. 山脊、山谷的判读
(1)山脊与山谷等高线的弯曲方向相反(如右图)。
山脊：等高线由高处向低处弯曲(根据等高线上的数值来判断)。
山谷：等高线由低处向高处弯曲(根据等高线上的数值来判断)。
(2)在山谷中才可能有河流。当等高线地形图上出现河流且确定河流没有画错时，此处便是山谷。
知识点一　陆地地形
下图是某地区的地形剖面图。据此完成1～2题。
1. 地形剖面图可以直观地显示( )
A. 地势起伏 B. 海陆分布
C. 纬度位置 D. 海陆比例
2. 该地区自西向东的地形类型，组合正确的是( )
A. 高原—盆地—高原 B. 高原—平原—山地
C. 丘陵—平原—高原 D. 山地—盆地—山地
知识点二　海底地形
3. 下图为某海域海底地形剖面示意图，甲、乙、丙、丁四处地形依次是( )
A. 大陆架　大陆坡　海沟　大洋中脊
B. 大陆坡　大陆架　海沟　大洋中脊
C. 大陆架　大陆坡　洋盆　大洋中脊
D. 大陆坡　大陆架　洋盆　大洋中脊
4. 大洋中新海底诞生的地方是( )
A. 大陆架　　 B. 大陆坡 C. 海沟　　 D. 大洋中脊
知识点三　学看地形图
某地理兴趣小组到水源山开展研学活动。读图，完成5～6题。
5. 图中光伏发电站分布的海拔范围是( )
A. 700～800米 　　 B. 800～900米
C. 900～1 200米 　　 D. 1 300米以上
6. 本次研学活动的上山路线( )
A. 无法确定方向 　　 B. 沿途可能有河流发育
C. 可以开展攀岩活动 　　D. 起点的海拔大于500米
读某地分层设色地形图，完成7～9题。
7. 下列选项中，叙述正确的是( )
A. 山地海拔在1 000米以上
B. 高原海拔在1 500米以上
C. 平原海拔在200米以下
D. 丘陵海拔在1 000米以下
8. 图中面积分布最广的地形类型是( )
A. 高原 B. 平原 C. 山地 D. 盆地
9. 河流的流向能够反映一个地区的地势特点，据此推测图示地区的地势特点为( )
①西北低、东南高　②北高南低　③西北高、东南低　④东高西低
A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ③④
(2024·广东中考)近年来，我国物流业迅速发展，快递点进村已成为新的趋势。右图为我国北方地区某村及其周边等高线地形图。据此完成10～11题。
10. 该村及其周边的主要地形类型为( )
A. 丘陵 B. 高原
C. 平原 D. 山地
11. 甲、乙、丙、丁四处中，最适合设快递点的是( )
A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁
【创新运用】
12. [核心素养·地理实践力]我国北方沿海某学校地理兴趣小组的同学到野外进行实践活动。图1为活动区域等高线地形图，图2为凸面镜示意图。读图，完成下列要求。
图1
　　
图2
(1)该区域的主要地形类型是 。
(2)同学们从甲村出发沿公路到乙村附近瞻仰烈士纪念碑，缅怀革命先烈。行程中，同学们发现路边立有一个凸面镜(如图2)，你认为凸面镜最大可能位于图中A、B两点中的哪一点？
(3)山顶植被郁郁葱葱，鸟语花香，同学们感觉心旷神怡。有同学认为可以在山顶建一座疗养院，但是绝大多数同学认为不合理。请你说出此处不适宜建疗养院的理由。
(4)野外实践活动结束后，同学们绘制了图中沿m线的地形剖面图。以下剖面图中，与实际最吻合的是 (单项选择)。
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素养目标 重点难点
1. 运用相关资料，说出海拔和相对高度等表示高度的形式。 2. 掌握五种基本地形的特征和区别，识记主要山脉名称及其分布；了解海底基本地形。 3. 结合相关实例，理解等高线的概念，辨别等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系，并进行简单应用。 4. 知道分层设色地形图的制作原理及着色规律。 1. 重点：掌握五种基本地形的形态特征；说出等高线地形图、分层设色地形图表示地形的方法。 2. 难点：掌握等高线地形图的判读。
运用相关资料，了解海拔和相对高度。(见教材第47页)
海拔与相对高度示意图
问题1：海拔是地面某一个地点高出 海平面 的垂直距离；相对高度是指地面某个地点 高出 另一个地点的垂直距离。
问题2：图中A、B、C、D、E各点的海拔大约是多少？
答：A点海拔约1 220米，B点海拔约620米，C点海拔约220米，D点海拔约360米，E点海拔约80米。
问题3: A、B两点和 D、E两点之间的相对高度分别是多少？
答：A、B的相对高度：1 220－620＝600米。D、E的相对高度：360－80＝280米。
问题4：珠穆朗玛峰海拔8 848.86米，为世界第一高峰。马里亚纳海沟最大水深为11 034米，是世界上最深的海沟。二者的相对高度是多少？
答：19 882.86米。
【归纳】某点的海拔不一定大于该点与另一点的相对高度。例如，珠穆朗玛峰海拔为8 848.86米，死海的海拔为－430.5米，两者的相对高度为9 279.36米。相对高度＝高海拔－低海拔。
掌握五种基本地形的特征和区别，记住主要山脉名称及其分布。(见教材47～49页)
问题1：比较五种基本陆地地形。
类型 共同点 地表特征 海拔
平原 地表起伏小 地表起伏小 较低，一般在 200 米以下
地表起伏小，边缘比较 陡峭 较高，一般在 500 米以上
高原
山地 地表 崎岖不平 起伏较大，沟谷 较深 较高，多在 500 米以上
丘陵 地表崎岖不平 较低，大致在 500 米以下，相对高度一般不超过 200 米
盆地 — 四周多被山地或高原环绕，中部 相对低平 无固定标准
问题2：小明、小丽、小敏、平平和小红是互联网上的好朋友，生活在不同地形区的他们在聊天的时候，各自描述了自己的家乡。
小明说：“我的家乡遍布着上百座梯田，既古老又年轻，规模宏大的龙胜梯田如今成为当地少数民族名副其实的‘致富天梯’。”
小丽说：“我的家乡‘山重水复疑无路，柳暗花明又一村’，景色美不胜收。”
小敏说：“我的家乡规模不小，资源丰富，但四周地形比较封闭，对外交通不便。”
平平说：“我的家乡平均海拔仅有20米，道路平坦宽广，大片农田相连，便于耕作。”
小红说：“我的家乡平均海拔虽在1 000米左右，但草原一望无际，‘风吹草低见牛羊’。”
陆地地形类型简图
(1)小明的家乡以 丘陵 地形为主，对应简图中的 ⑤ 。
(2)小丽的家乡以 山地 地形为主，对应简图中的 ④ 。
(3)小敏的家乡以 盆地 地形为主，对应简图中的 ③ 。
(4)平平的家乡以 平原 地形为主，对应简图中的 ① 。
(5)小红的家乡以 高原 地形为主，对应简图中的 ② 。
问题3：两大山脉带。
(1) 太平洋沿岸 山脉带：如太平洋东岸自北向南纵贯美洲西部的 科迪勒拉 山系，主要由北美洲的 落基 山脉和南美洲的 安第斯 山脉组成。
(2)横贯 亚欧大陆 南部和非洲西北部的山脉带：大体呈东西方向延伸，主要有 喜马拉雅 山脉、阿尔卑斯山脉和阿特拉斯山脉等。
【归纳】图解陆地地形
了解海底基本地形。(见教材49～50页)
现代探测技术揭开了海底地形的神秘面纱。原来，那里的地形也是起伏不平的。
问题1：写出右图中字母代表的海底地形名称。
A： 大陆架 。B： 大陆坡 。C： 大洋中脊 。D： 海沟 。
问题2：海底地形中，坡度和缓，石油、天然气资源丰富，人类活动最频繁的地方是 大陆架 ；坡度最陡，水深急剧增至数千米的地方是 大陆坡 ；新海底诞生，火山地震活动比较强烈的地方是 大洋中脊 ；世界海洋最深处是 马里亚纳海沟 。
结合相关实例，对等高线地形图进行判读和应用。(见教材50～52页)
活动一　结合相关实例，理解等高线的概念
在地图上，把海拔相等的各点连接成线，就是等高线。用等高线表示地面高低起伏的地图称为等高线地形图。请你用平滑的曲线把右图中剩余的点连接起来，绘制出本区域的等高线地形图。
答：略。
活动二　运用等高线地形图，辨别等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系，理解不同山体部位的特征
问题1：读山体不同部位的等高线(单位：米)形态示意图，完成下列要求。
　　　　
(1)A山峰：等高线闭合且等高线数值中心 高 ，四周 低 。
(2)B山脊：等高线向海拔 低 处凸出。
(3)C山谷：等高线向海拔 高 处凸出。
(4)D 鞍部：两个 山峰 之间相对比较平缓的部位。
(5)E陡崖：多条等高线重合的部位。
问题2：读图，分析坡度陡缓与等高线疏密的关系。
图1
　　　
图2
答：A、C之间等高线稀疏，坡度缓；A、B之间等高线密集，坡度陡。
活动三　运用相关图文材料，对等高线地形图进行简单应用
某初中地理实践小组到云山风景区开展野外考察，右图为云山风景区及周边地区等高线地形图。
问题1：雨季，小镇常受洪水侵袭，实践小组建议在甲处修建水库大坝， 李村 (填村庄)最需要搬迁。
问题2：小镇和王村之间拟修建一条公路，a、b路线中施工难度更小的是哪条路线？说出理由。
答：a路线。理由：a路线沿等高线修建，坡度缓。
活动四　分层设色地形图的制作原理及着色规律
分层设色地形图是地理学习中常用的工具，利用分层设色地形图可认识某区域地形地势特征。小亮在老师的指导下尝试用马铃薯制作等高线地形图和分层设色地形图(活动步骤如下图所示)。
第一步
　
第二步
　　
第三步
　
第四步
问题1：第一步，准备一块马铃薯；第二步，将马铃薯切为厚度 相同 (填“相同”或“不同”)的片状，且依次摆放；第三步，中心点和方向不变，按切片大小依次画底边轮廓；第四步，在等高线地形图基础上，每层填上相应的颜色，绘制出 分层设色 地形图。
问题2：分层设色地形图中，一般绿色、蓝色分别代表 平原 、 海洋 。
【归纳】
1. 等高线地形图的应用
(1)山谷处一般发育成河流。
(2)河流流经陡崖处易形成瀑布。
(3)陡崖处适合攀岩活动。
(4)缓坡适合爬山。
(5)修路多沿等高线。
2. 山脊、山谷的判读
(1)山脊与山谷等高线的弯曲方向相反(如右图)。
山脊：等高线由高处向低处弯曲(根据等高线上的数值来判断)。
山谷：等高线由低处向高处弯曲(根据等高线上的数值来判断)。
(2)在山谷中才可能有河流。当等高线地形图上出现河流且确定河流没有画错时，此处便是山谷。
知识点一　陆地地形
下图是某地区的地形剖面图。据此完成1～2题。
1. 地形剖面图可以直观地显示(　A　)
A. 地势起伏 B. 海陆分布
C. 纬度位置 D. 海陆比例
2. 该地区自西向东的地形类型，组合正确的是(　B　)
A. 高原—盆地—高原 B. 高原—平原—山地
C. 丘陵—平原—高原 D. 山地—盆地—山地
知识点二　海底地形
3. 下图为某海域海底地形剖面示意图，甲、乙、丙、丁四处地形依次是(　A　)
A. 大陆架　大陆坡　海沟　大洋中脊
B. 大陆坡　大陆架　海沟　大洋中脊
C. 大陆架　大陆坡　洋盆　大洋中脊
D. 大陆坡　大陆架　洋盆　大洋中脊
解析：甲是陆地向海洋的自然延伸部分，坡度较缓，为大陆架；乙是大陆架向外倾斜的陡坡，为大陆坡；丙是海洋底部最深的地方，为海沟；丁为大洋中脊。
4. 大洋中新海底诞生的地方是(　D　)
A. 大陆架　　 B. 大陆坡 C. 海沟　　 D. 大洋中脊
知识点三　学看地形图
某地理兴趣小组到水源山开展研学活动。读图，完成5～6题。
5. 图中光伏发电站分布的海拔范围是(　C　)
A. 700～800米 　　 B. 800～900米
C. 900～1 200米 　　 D. 1 300米以上
6. 本次研学活动的上山路线(　B　)
A. 无法确定方向 　　 B. 沿途可能有河流发育
C. 可以开展攀岩活动 　　D. 起点的海拔大于500米
读某地分层设色地形图，完成7～9题。
7. 下列选项中，叙述正确的是(　C　)
A. 山地海拔在1 000米以上
B. 高原海拔在1 500米以上
C. 平原海拔在200米以下
D. 丘陵海拔在1 000米以下
8. 图中面积分布最广的地形类型是(　B　)
A. 高原 B. 平原 C. 山地 D. 盆地
解析：依据图和所学知识可知，图中200米以下的图例所代表的地形范围分布最广，且地面起伏较小，属于平原地形。
9. 河流的流向能够反映一个地区的地势特点，据此推测图示地区的地势特点为(　B　)
①西北低、东南高　②北高南低　③西北高、东南低　④东高西低
A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ③④
(2024·广东中考)近年来，我国物流业迅速发展，快递点进村已成为新的趋势。右图为我国北方地区某村及其周边等高线地形图。据此完成10～11题。
10. 该村及其周边的主要地形类型为(　A　)
A. 丘陵 B. 高原
C. 平原 D. 山地
解析：图中地表不平，海拔在500米以下，判定为丘陵地形。平原海拔在200米以下，等高线稀疏；高原海拔在500米以上，边缘陡峭。山地地面崎岖不平，海拔在500米以上。
11. 甲、乙、丙、丁四处中，最适合设快递点的是(　B　)
A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁
解析：读图可知，乙地地形最为平坦开阔，居民点较为密集，适合设置快递点。
【创新运用】
12. [核心素养·地理实践力]我国北方沿海某学校地理兴趣小组的同学到野外进行实践活动。图1为活动区域等高线地形图，图2为凸面镜示意图。读图，完成下列要求。
图1
　　
图2
(1)该区域的主要地形类型是 山地 。
(2)同学们从甲村出发沿公路到乙村附近瞻仰烈士纪念碑，缅怀革命先烈。行程中，同学们发现路边立有一个凸面镜(如图2)，你认为凸面镜最大可能位于图中A、B两点中的哪一点？
答：A点。
(3)山顶植被郁郁葱葱，鸟语花香，同学们感觉心旷神怡。有同学认为可以在山顶建一座疗养院，但是绝大多数同学认为不合理。请你说出此处不适宜建疗养院的理由。
答：山顶交通不便，地形较狭窄。
(4)野外实践活动结束后，同学们绘制了图中沿m线的地形剖面图。以下剖面图中，与实际最吻合的是 B (单项选择)。
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