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第三节　影响气候的因素
素养目标 重点难点
1. 知道太阳直射与斜射下太阳辐射强弱的差异，能分析纬度位置对气候的影响。 2. 能举例说明海陆分布对气候的影响。 3. 联系实际生活，举例说明地形地势对气候的影响。 4. 认识人类活动对气候状况产生的深刻影响，树立气候变化的全球观念及关心环境从我做起的正确价值观。 1. 重点：纬度位置、海陆分布、地形地势对气候的影响。树立气候变化的全球观念及关心环境从我做起的正确价值观。 2. 难点：能通过实验、气候资料图等分析纬度位置、海陆分布、地形地势对气候的影响。
知道太阳直射与斜射下太阳辐射强弱的差异，能分析纬度位置对气候的影响。(见教材94～96页)
甲　太阳光照射到平面上示意图
　　　　
乙　太阳光照射到球面上示意图
问题1：用手电筒按照不同的角度照射墙壁，先直射，后斜射，观察墙壁上光线的明亮程度。你观察到了什么现象？
答：墙壁上光线明亮程度不同，直射时光线明亮而集中，斜射时光线分散而暗淡。
问题2：太阳光线与地平面的夹角称为太阳高度，一天中正午时的太阳高度称为正午太阳高度，是一天中最大的太阳高度。读图甲，比较A、B、C三地的太阳高度大小。
答：相同。
问题3：读图乙，D、E两处中哪一处的太阳高度大？哪一处单位面积获得的太阳光热多？
答：E处太阳高度大。E处单位面积获得的太阳光热多。
问题4：太阳辐射与纬度的关系：太阳光线垂直照射的地方，太阳辐射 最强 。当太阳光线垂直照射赤道时，随着纬度的增加，太阳光线与地平面的夹角 越来越小 ，一定面积的地表所吸收的太阳辐射也逐渐减少。
问题5：填图训练。
(1)在图中适当位置填写序号代表的特殊纬线名称。
答：①北极圈　②北回归线　③南回归线　④南极圈
(2)在图中适当位置填写字母代表的五带名称。
答：A北寒带　B北温带　C热带　D南温带　E南寒带
(3)在图中括号内分别填写“有”或“无”。
答：阳光直射一列自上而下依次为：无　有　无　
极昼极夜一列自上而下依次为：有　无　有
问题6：地理知识来源于对生活的细致观察。某中学安置了几台太阳能热水器，为了获得最多的太阳光热，提高利用效率，需要根据太阳高度的变化随季节调整倾角(集热排管与地面夹角)。哪个季节太阳能热水器放置倾角最小？
答：夏季。
【归纳】纬度和太阳光线与地平面夹角大小、获得太阳光热多少、气温高低的关系
纬度 太阳光线与地平面夹角 获得太阳光热 气温
低 大 多 高
高 小 少 低
能举例说明海陆分布对气候的影响。(见教材97～98页)
活动一　实验解释海洋和陆地的温度变化
海洋和陆地升温或降温的快慢不同。可以用模拟实验解释海洋表面和陆地表面的温度变化差异，并以此原理解释1月和7月同纬度海洋和陆地气温的差异。
用水和沙土分别类比海洋和陆地，参考以下步骤，做水和沙土的温度变化实验。(提示：此实验需要在晴天做，沙土要保持干燥，温度计插入的深度要相同。)
实验步骤：
(1)用相同的容器(如烧杯)分别取相同体积的水和沙土，在室内阴凉环境中放置一段时间，分别测量并记录水和沙土的温度。
(2)把装有水和沙土的容器放置在阳光下，2小时后分别测量并记录水和沙土的温度。
(3)把容器移入室内，2小时后分别测量水和沙土的温度，并记录。
实验过程：
　　
问题1：通过该实验得出的正确结论：
陆地升温 快 ，降温 快 ；
海洋升温 慢 ，降温 慢 ；
问题2：该实验可以说明同纬度地区：
北半球夏季，陆地气温 高于 海洋；
北半球冬季，陆地气温 低于 海洋。
活动二　探究海洋与陆地的气候差异
问题1：列表比较图中五城市气温年较差。
城市 伦敦 布鲁塞尔 柏林 华沙 基辅
气温年较差/℃ 12.7 15 18.6 21 24.2
问题2：总结：距离海洋越远，气温年较差 越大 。
问题3：一般来说，距离海洋越近，降水 越多 ；距离海洋越远，降水 越少 。(存在特例)
【归纳】海陆位置对气候的影响
(1)同纬度的海洋和陆地：夏季陆地气温高，冬季海洋气温高。
(2)同纬度的沿海与内陆相比：沿海地区温差小，内陆地区温差大。
(3)一年中，北半球中纬度地区，陆地月平均气温最高和最低的月份一般分别出现在7月、1月，而海洋则分别出现在8月、2月。
(4)降水：一般来说，沿海地区降水多，内陆地区降水少。(存在特例)
举例说明地形地势对气候的影响。(见教材98～99页)
问题1：地形对气候的影响。
(1)山脉对太阳辐射有屏障作用，山地阴坡气温 低 ，阳坡气温 高 。
(2)山脉对低层空气运动有阻挡作用，山地迎风坡降水 多 ，背风坡降水 少 。
问题2：阅读教材图5－23、5－24、5－25分析，为什么安第斯山脉西侧沿海是森林茂密的湿润景观，而东侧的巴塔哥尼亚高原却是一片荒漠？
答：西侧位于太平洋暖湿气流的迎风坡，降水多，形成森林景观；东侧是背风坡，降水少，形成荒漠景观。
问题3：如下图，山麓B处与山顶A处的相对高度为5 000米。如果B处的气温为20 ℃，那么A处的气温大约是多少？解释为什么会有“高处不胜寒”的说法。
答：20－(5 000÷100×0.6)＝－10 ℃。
气温随着海拔的升高而降低，一般情况下，海拔每升高100米，气温下降约0.6 ℃。
问题4：分析各种气候现象的主要影响因素，并填入相应的表格。
气候现象 影响因素
伦敦的年降水量比乌兰巴托多 海陆分布
青藏高原是我国夏季气温最低的地方 地形地势
赤道地区终年炎热，而南极大陆终年冰雪覆盖 纬度位置
【归纳】分析影响气候因素的方法
一般情况 影响因素
纬度差异大的两地，气温不同 纬度位置
中纬度地区，在同一纬度上，降水不同 海陆分布
高原或山地地区气温低，山脉迎风坡降水多，气候呈狭长条带状分布 地形地势
认识人类活动对气候状况产生的深刻影响。(见教材99～100页)
城市热岛效应的形成原理可联系日常生活的小现象来理解。例如，焚烧废纸时会看到许多细小灰烬上升漂浮；烧水时，当水开了，一揭壶盖，会看到白色水汽直向上走，证实空气受热做上升运动。下图示意某地市中心到远郊的午后气温分布。
问题1：市中心到远郊午后气温分布有何特点？请分析原因。
答：市中心到远郊午后气温逐渐降低。热岛效应出现的原因是人类的活动及工业、汽车等排出大量的余热，并且市中心的水面、绿地减少，地面混凝土增加，受比热容影响，温度变化快，且高楼林立，空气不易流通，热量不易散失。
问题2：推测市区和郊区哪里降水多并分析原因。
答：市区降水多。市区气温高，上升气流显著，易成云致雨，降水多。
中国国家气候中心发布消息称，2023年6月至10月为1850年以来全球平均同期最暖。科学家认为，全球变暖趋势与大气中二氧化碳等温室气体浓度变化有关。人类大量使用煤、石油等矿物燃料，会产生碳排放；林木生长过程中会吸收大气中的二氧化碳，通过光合作用将碳固定在地表。
问题3：全球气候变化将会对人类社会产生深远影响，尤其是沿海地区。请完成下面思维导图。
① 增加(增大) ，② 增大(增多) ，③ 上升(升高) 。
问题4：请从减少二氧化碳排放和加强二氧化碳吸收两个方面，举例说明人类应对全球气候变化的主要措施。
答：减少二氧化碳排放方面：提高能源的利用率，推广水能、风能、太阳能等清洁能源，倡导绿色出行等。加强二氧化碳吸收方面：植树造林，加强对森林的保护，减少对森林的破坏等。
知识点一　纬度位置与气候
在希腊语中，“气候”一词原义为倾斜，指的是由于太阳对地面的投射角度不同而造成各地冷暖的差异。右图示意太阳直射赤道时的局部太阳光线。读图，完成1～3题。
1. 图中阴影地区中，太阳光线与地平面的夹角最小的是(　D　)
A. A地区 B. B地区
C. C地区 D. D地区
解析：结合图和所学知识可知，此时太阳直射赤道，A、B、C、D四地区中，D地区纬度最高，距直射点最远，太阳光线与地平面的夹角最小。
2. 图中阴影地区中，单位面积获得太阳光热最多的是(　A　)
A. A地区 B. B地区 C. C地区 D. D地区
解析：结合图和所学知识可知，此时太阳直射赤道，A、B、C、D四地区中，A地区所处纬度最低，最接近直射点，太阳光线与地平面的夹角最大，因此太阳辐射最强，单位面积获得太阳光热最多。
3. 世界气温分布具有从低纬度向高纬度递减的规律，其主要影响因素是(　C　)
A. 地球自转 B. 地球公转 C. 地球形状 D. 海陆分布
解析：由于地球是一个球体，从赤道向两极太阳光线与地平面的夹角越来越小，获得的太阳光热越来越少。
知识点二　海陆分布与气候
读山东省某月平均气温分布图，完成4～5题。
4. 下列说法错误的是(　D　)
A. 济南该月平均气温大约是28 ℃
B. 青岛该月平均气温低于24 ℃
C. 此时东营昼长于夜
D. 三个城市中，气温最低的是东营
5. 影响山东省此月平均气温分布的主要因素是(　B　)
A. 纬度位置　　 B. 海陆分布
C. 地形地势　　 D. 人类活动
解析：从图中看出，青岛距海近，济南距海远，所以影响山东省该月平均气温分布的主要因素是海陆分布。
知识点三　地形地势与气候
下图为某岛屿沿20°纬线的地形剖面图及甲、乙两地气候资料图。读图，完成6～7题。
　甲
　乙
6. 对于甲、乙两地的叙述，正确的是(　A　)
A. 地处南半球 B. 全年多雨
C. 1月气温最低 D. 冬暖夏凉
解析：由两地气温曲线可看出，一年中最低月均温出现在7月，因此位于南半球。乙地全年多雨，甲地降水的季节变化大。
7. 甲地比乙地降水少，图中所示原因之一是(　B　)
A. 甲地海拔高 B. 甲地位于暖湿气流的背风坡
C. 甲地地处内陆 D. 人类活动的影响
解析：由图中暖湿气流的方向和地形剖面可知，乙地位于暖湿气流的迎风坡，降水多；甲地位于背风坡，降水少。
知识点四　人类活动与气候
8. 下列行为会加速全球气候变暖的是(　D　)
A. 提倡骑自行车、坐公交车出行
B. 使用太阳能热水器
C. 全球许多城市参加“地球一小时”熄灯活动
D. 大量砍伐森林
【创新运用】
9. [核心素养·综合思维]纬度、海陆、地形、人类活动等相互作用，影响着气候，气候又影响着人们的日常生活以及人类的未来发展。昭通市某中学的地理课堂以“探究气候”为主题开展学习活动。阅读图文材料，完成下列要求。
甲
　
乙
　
丙
(1)读图甲，两等量太阳光照射到地球表面时，A地纬度较低，受热面积小，光热集中，单位面积获得热量 多 ，属于 热带 (填五带名称)地区。
(2)图乙中，沙石(代表陆地)的昼夜温差为 15 ℃，水(代表海洋)的昼夜温差为 3 ℃。所以，同纬度陆地与海洋相比，夏季 陆地 (填“海洋”或“陆地”)的气温高，冬季则相反。
(3)图丙中，C、D两地降水较多的是C地，原因是C地位于山地的 迎风坡 ，两地气温最高月都在 1 月。
(4)2030年前我国将力争实现“碳达峰”(二氧化碳排放达到峰值)，2060年前将力争实现“碳中和”(二氧化碳排放量和吸收量达到平衡)，达到相对“零排放”。为践行“碳达峰”和“碳中和”，列举你的低碳生活方式。
答：绿色出行；节约用电；植树造林；保护森林；减少使用一次性用品；等等。
13 / 13第三节　影响气候的因素
素养目标 重点难点
1. 知道太阳直射与斜射下太阳辐射强弱的差异，能分析纬度位置对气候的影响。 2. 能举例说明海陆分布对气候的影响。 3. 联系实际生活，举例说明地形地势对气候的影响。 4. 认识人类活动对气候状况产生的深刻影响，树立气候变化的全球观念及关心环境从我做起的正确价值观。 1. 重点：纬度位置、海陆分布、地形地势对气候的影响。树立气候变化的全球观念及关心环境从我做起的正确价值观。 2. 难点：能通过实验、气候资料图等分析纬度位置、海陆分布、地形地势对气候的影响。
知道太阳直射与斜射下太阳辐射强弱的差异，能分析纬度位置对气候的影响。(见教材94～96页)
甲　太阳光照射到平面上示意图
　　　　
乙　太阳光照射到球面上示意图
问题1：用手电筒按照不同的角度照射墙壁，先直射，后斜射，观察墙壁上光线的明亮程度。你观察到了什么现象？
问题2：太阳光线与地平面的夹角称为太阳高度，一天中正午时的太阳高度称为正午太阳高度，是一天中最大的太阳高度。读图甲，比较A、B、C三地的太阳高度大小。
问题3：读图乙，D、E两处中哪一处的太阳高度大？哪一处单位面积获得的太阳光热多？
问题4：太阳辐射与纬度的关系：太阳光线垂直照射的地方，太阳辐射 。当太阳光线垂直照射赤道时，随着纬度的增加，太阳光线与地平面的夹角 ，一定面积的地表所吸收的太阳辐射也逐渐减少。
问题5：填图训练。
(1)在图中适当位置填写序号代表的特殊纬线名称。
(2)在图中适当位置填写字母代表的五带名称。
(3)在图中括号内分别填写“有”或“无”。
极昼极夜一列自上而下依次为：有　无　有
问题6：地理知识来源于对生活的细致观察。某中学安置了几台太阳能热水器，为了获得最多的太阳光热，提高利用效率，需要根据太阳高度的变化随季节调整倾角(集热排管与地面夹角)。哪个季节太阳能热水器放置倾角最小？
【归纳】纬度和太阳光线与地平面夹角大小、获得太阳光热多少、气温高低的关系
纬度 太阳光线与地平面夹角 获得太阳光热 气温
低 大 多 高
高 小 少 低
能举例说明海陆分布对气候的影响。(见教材97～98页)
活动一　实验解释海洋和陆地的温度变化
海洋和陆地升温或降温的快慢不同。可以用模拟实验解释海洋表面和陆地表面的温度变化差异，并以此原理解释1月和7月同纬度海洋和陆地气温的差异。
用水和沙土分别类比海洋和陆地，参考以下步骤，做水和沙土的温度变化实验。(提示：此实验需要在晴天做，沙土要保持干燥，温度计插入的深度要相同。)
实验步骤：
(1)用相同的容器(如烧杯)分别取相同体积的水和沙土，在室内阴凉环境中放置一段时间，分别测量并记录水和沙土的温度。
(2)把装有水和沙土的容器放置在阳光下，2小时后分别测量并记录水和沙土的温度。
(3)把容器移入室内，2小时后分别测量水和沙土的温度，并记录。
实验过程：
　　
问题1：通过该实验得出的正确结论：
陆地升温 ，降温 ；
海洋升温 ，降温 ；
问题2：该实验可以说明同纬度地区：
北半球夏季，陆地气温 海洋；
北半球冬季，陆地气温 海洋。
活动二　探究海洋与陆地的气候差异
问题1：列表比较图中五城市气温年较差。
城市 伦敦 布鲁塞尔 柏林 华沙 基辅
气温年较差/℃ 18.6 21
问题2：总结：距离海洋越远，气温年较差 。
问题3：一般来说，距离海洋越近，降水 ；距离海洋越远，降水 。(存在特例)
【归纳】海陆位置对气候的影响
(1)同纬度的海洋和陆地：夏季陆地气温高，冬季海洋气温高。
(2)同纬度的沿海与内陆相比：沿海地区温差小，内陆地区温差大。
(3)一年中，北半球中纬度地区，陆地月平均气温最高和最低的月份一般分别出现在7月、1月，而海洋则分别出现在8月、2月。
(4)降水：一般来说，沿海地区降水多，内陆地区降水少。(存在特例)
举例说明地形地势对气候的影响。(见教材98～99页)
问题1：地形对气候的影响。
(1)山脉对太阳辐射有屏障作用，山地阴坡气温 ，阳坡气温 。
(2)山脉对低层空气运动有阻挡作用，山地迎风坡降水 ，背风坡降水 。
问题2：阅读教材图5－23、5－24、5－25分析，为什么安第斯山脉西侧沿海是森林茂密的湿润景观，而东侧的巴塔哥尼亚高原却是一片荒漠？
问题3：如下图，山麓B处与山顶A处的相对高度为5 000米。如果B处的气温为20 ℃，那么A处的气温大约是多少？解释为什么会有“高处不胜寒”的说法。
气温随着海拔的升高而降低，一般情况下，海拔每升高100米，气温下降约0.6 ℃。
问题4：分析各种气候现象的主要影响因素，并填入相应的表格。
气候现象 影响因素
伦敦的年降水量比乌兰巴托多 海陆分布
青藏高原是我国夏季气温最低的地方 地形地势
赤道地区终年炎热，而南极大陆终年冰雪覆盖 纬度位置
【归纳】分析影响气候因素的方法
一般情况 影响因素
纬度差异大的两地，气温不同 纬度位置
中纬度地区，在同一纬度上，降水不同 海陆分布
高原或山地地区气温低，山脉迎风坡降水多，气候呈狭长条带状分布 地形地势
认识人类活动对气候状况产生的深刻影响。(见教材99～100页)
城市热岛效应的形成原理可联系日常生活的小现象来理解。例如，焚烧废纸时会看到许多细小灰烬上升漂浮；烧水时，当水开了，一揭壶盖，会看到白色水汽直向上走，证实空气受热做上升运动。下图示意某地市中心到远郊的午后气温分布。
问题1：市中心到远郊午后气温分布有何特点？请分析原因。
问题2：推测市区和郊区哪里降水多并分析原因。
中国国家气候中心发布消息称，2023年6月至10月为1850年以来全球平均同期最暖。科学家认为，全球变暖趋势与大气中二氧化碳等温室气体浓度变化有关。人类大量使用煤、石油等矿物燃料，会产生碳排放；林木生长过程中会吸收大气中的二氧化碳，通过光合作用将碳固定在地表。
问题3：全球气候变化将会对人类社会产生深远影响，尤其是沿海地区。请完成下面思维导图。
① ，② ，③ 。
问题4：请从减少二氧化碳排放和加强二氧化碳吸收两个方面，举例说明人类应对全球气候变化的主要措施。
知识点一　纬度位置与气候
在希腊语中，“气候”一词原义为倾斜，指的是由于太阳对地面的投射角度不同而造成各地冷暖的差异。右图示意太阳直射赤道时的局部太阳光线。读图，完成1～3题。
1. 图中阴影地区中，太阳光线与地平面的夹角最小的是( )
A. A地区 B. B地区
C. C地区 D. D地区
2. 图中阴影地区中，单位面积获得太阳光热最多的是( )
A. A地区 B. B地区 C. C地区 D. D地区
3. 世界气温分布具有从低纬度向高纬度递减的规律，其主要影响因素是( )
A. 地球自转 B. 地球公转 C. 地球形状 D. 海陆分布
知识点二　海陆分布与气候
读山东省某月平均气温分布图，完成4～5题。
4. 下列说法错误的是( )
A. 济南该月平均气温大约是28 ℃
B. 青岛该月平均气温低于24 ℃
C. 此时东营昼长于夜
D. 三个城市中，气温最低的是东营
5. 影响山东省此月平均气温分布的主要因素是( )
A. 纬度位置　　 B. 海陆分布
C. 地形地势　　 D. 人类活动
知识点三　地形地势与气候
下图为某岛屿沿20°纬线的地形剖面图及甲、乙两地气候资料图。读图，完成6～7题。
　甲
　乙
6. 对于甲、乙两地的叙述，正确的是( )
A. 地处南半球 B. 全年多雨
C. 1月气温最低 D. 冬暖夏凉
7. 甲地比乙地降水少，图中所示原因之一是( )
A. 甲地海拔高 B. 甲地位于暖湿气流的背风坡
C. 甲地地处内陆 D. 人类活动的影响
知识点四　人类活动与气候
8. 下列行为会加速全球气候变暖的是( )
A. 提倡骑自行车、坐公交车出行
B. 使用太阳能热水器
C. 全球许多城市参加“地球一小时”熄灯活动
D. 大量砍伐森林
【创新运用】
9. [核心素养·综合思维]纬度、海陆、地形、人类活动等相互作用，影响着气候，气候又影响着人们的日常生活以及人类的未来发展。昭通市某中学的地理课堂以“探究气候”为主题开展学习活动。阅读图文材料，完成下列要求。
甲
　
乙
　
丙
(1)读图甲，两等量太阳光照射到地球表面时，A地纬度较低，受热面积小，光热集中，单位面积获得热量 ，属于 (填五带名称)地区。
(2)图乙中，沙石(代表陆地)的昼夜温差为 ℃，水(代表海洋)的昼夜温差为 ℃。所以，同纬度陆地与海洋相比，夏季 (填“海洋”或“陆地”)的气温高，冬季则相反。
(3)图丙中，C、D两地降水较多的是C地，原因是C地位于山地的 ，两地气温最高月都在 月。
(4)2030年前我国将力争实现“碳达峰”(二氧化碳排放达到峰值)，2060年前将力争实现“碳中和”(二氧化碳排放量和吸收量达到平衡)，达到相对“零排放”。为践行“碳达峰”和“碳中和”，列举你的低碳生活方式。
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