资源简介

第五课第一框
灿烂的中华文化
班级：________组号：________姓名：___________
【方法指导与使用说明】
1、课前预习：结合学习目标和自学导航，提前自学课本第五课第一框，用铅笔在课本标记基础知识，用红笔勾画出重难点知识，独立认真完成导学案（合作探究题目可以只写思路），标记疑点。上课前检查预习情况。
2、讨论合作：组长组织组员对学案题目讨论，组内解决不了的题目，口头或书面提交到老师。课堂上小组积极合作，互相交流探讨疑难，高效展示点评，分层达成目标。
【学习目标】
1．说出各族人民共同创造的灿烂的中华文化。
2．说明中华文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
3．知道中华文化源远流长、博大精深。
4．知道中华传统美德生生不息、历久弥新。
【自主学习】（充分独自预习课本，熟记重点基础知识）
（一）理清线索：
（二）梳理要点：
1．各族人民
、
，用自己的
和
共同创造了灿烂的中华文化。
2．文化的力量深深熔铸在中华民族的
、
和
之中。
3．浩如烟海的
，名扬四海的
，异彩纷呈的
，充满智慧的
，完备而深刻的
等
，共同组成了博大精深的中华文化。
4．
、
的中华文化，是世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩，不断对今天
、
和
具有深刻的影响
，而且对
和
产生了深远的影响。
5、我们中华民族在创造灿烂的文化的同时，也形成了代代相传的
，中华民族的传统美德具有
、
的品质，随着时代的变化和实践的发展，其
和
也在不断丰富和发展。
【合作探究】（独立思考后进行小组讨论，再分组展示。其他小组展示时，注意倾听，做好学案的完善和补充。听完后，可补充、点评、质疑。）
1.各小组组长组织本组成员展开讨论，解决“问题生成”中的疑问。
2.各小组通过下列活动探究问题，并以各种形式展示。
◆活动一
追根溯源，了解中华文化产生
关于文化，我们耳熟能详，作为学生，我们每时每刻能切身感受学校及集体为我们营造的文化，优秀的班级甚至在创造着优秀的班级文化。作为公民，我们同样能感受到我们国家丰富多彩的中华文化。
丰富多彩的中华文化，像一条悠久的历史长河，从远古流到现在，从现在流向未来。长河映照出民族几千年风雨烟尘的身影，回荡着中华儿女自豪的声音，刻印着中华文明独特的文化记忆。例如方块字；故宫；京剧；编钟；粽子……。你都知道它们的来历吗？
研读教材P64-65的材料及正文，思考：中华文化是如何创造出来的？是由哪些内容组成的？
◆活动二
历史解密，理解中华文化发展
阅读教材：P65“相关链接”中
“渔洋村古代文化遗址”。
补充材料：巴比伦文化最悠久，但巴比伦国家早已夭折；印度的婆罗门文化极其辉煌，可创造文化的雅利安人却不是本土居民；玛雅的天文数学无与伦比，可这盛极一时的文化早已被湮没，留给后人千古不解之谜。
请分析：为什么中华文化历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新？
◆活动三
读名言警句，感受中华文化魅力
(1)想一想：谚语、格言是人们在实践中经验教训的提炼和总结，是历史文化精华的积淀，对后人有重要的指导意义和警戒作用。
①失败乃成功之母；吃一堑，长一智。
②车到山前必有路，船到桥头自然直；天无绝人之路。
③塞翁失马，焉知非福；人无远虑，必有近忧。
(2)分析上述谚语或格言对我们为人做事有什么影响？
并归纳中华文化的特点和影响。
◆活动四
讲成语故事，传统美德薪火相传
⑴美德是文化的一部分，中华民族在创造灿烂中华文化的同时，也形成了代代传承的美德。中华美德代代传承，对我们今天的生活产生了深远的影响。你知道苏武牧羊、负荆请罪、徙木为信蕴涵了什么传统美德吗？
⑵说说中华传统美德有哪些内容。
(3)课本P67连线看看：还有哪些名言警句蕴涵了传统美德？
◆活动五
析“好八连”变化，传统美德与时俱进
认真阅读P67“南京路上好八连”的故事，思考：
⑴时代在发展，作为传统美德的精华，中华民族传统美德是否也应注重其品质的塑造？
⑵他们的“五个一”要求的变化，反映了中华传统美德具有什么品质？
（3）中华传统美德应走向何方？
【达标测评】
一、单项选择题
1、中华文化博大精深，其表现为（
）
①异彩纷呈的文学艺术
②浩如烟海的文化典籍
③充满智慧的中国哲学
④完备深刻的道德伦理
①②③④
B、①②③
C、②③④
D、①②④
2、中新社北京2009年11月18日电：奥巴马登长城感悟历史。他感叹地说：“长城太雄伟了”，“在这里，我们要对中华文明表示极大的崇敬”。奥巴马之所以“对中华文明表示极大地崇敬”，是因为（
）
A、中华文明是世界上最先进的
B、中国的综合国力已跃居世界前列
C、中华文化悠久而辉煌
D、万里长城是世界上最早的文明
3、对右图理解正确的是（
）
①这些图片是中华文化的代表
②中华传统文化已不再适应经济全球化的时代要求
③中华文化博大精深、源远流长，是世界文化的瑰宝
④我国各族人民用自己的勤劳和智慧，创造了灿烂的中华文化
①②③
B、①②⑤
C、②③④
D、③④⑤
4、“天青色等烟雨而我在等你，炊烟袅袅升起隔江千万里……”。优美的中国传统诗词的风格，配乐中浓郁的中国风的味道，同时又采用新的编曲、新的唱法。传统与现代的结合使周杰伦的《青花瓷》在不同年龄的人群中广为传唱。上述材料告诉我们（
）
A、既要继承发扬优秀传统文化，又要在实践中不断创新
B、既要让中华文化走向世界，又要使中华文化进入中国
C、既要增强民族文化认同感，又要直面外来文化
D、既要吸取中华文化的精华，又要剔除传统文化的糟粕
5、从诸葛亮“鞠躬精粹，死而后已”到公安局长任长霞亲民爱民、嫉恶如仇、爱憎分明；从范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”到雷锋“人的生命是有限的，但为人民服务是无限的”；从顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”到邓小平“我是中国人民的儿子，我深爱着我的祖国和人民”。这一切都说明（
）
①中华民族传统美德具有生生不息、历久弥新的品质
②随着时代的变化和社会的发展，中华民族的传统美德也在不但地丰富和发展
③中华民族的传统美德对于今天中国人的价值观念具有深刻的影响
④中华民族的传统美德薪火相传
A、①
B、②③
C、①④
D、①②③④
二、请将与传统美德相对应的名言警句字母代号填在括号里。
追求精神境界和向往理想人格(
)
A．己所不欲，勿施于人
以国家、民族利益为重(
)
B．三军可夺帅，匹夫不可夺志
注重道德内省(
)
C．艰难困苦，玉汝于成
刚健有为，自强不息(
)
D．匈奴未灭，何以家为
捍卫道德尊严(
)
E．淡泊名利，志存高远
崇尚人伦的道德传统(
)
F．妻贤夫祸少，子孝父心宽
【课堂小结与学习反思】（知识构建能力）
总结知识要点，画出知识结构图，构建知识体系；反思自己在课堂上的表现，明确改进措施。

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