资源简介

2025-2026学年河北省石家庄市赵县九年级（上）期中化学试卷
可能用到的相对原子质量：:H:1 C:12 N:14 0:16 Na:23 S:32 Cl:35.5 Fe:56
一、单选题：本大题共10小题，共20分。
1.小明经常在家中帮妈妈做饭，在厨房中发现了下面有趣的现象。其中，属于化学变化的是( )
A. 用玻璃杯接自来水，观察到水中有少量气泡逸出
B. 把块状的红糖放入盛有温水的碗中，用筷子搅拌后红糖逐渐消失，整杯水变红
C. 洗净的铁锅放在灶台旁，几天后发现锅底出现红褐色锈迹
D. 从冰箱取出的西红柿，很快其表面出现一层小水珠
2.规范操作是科学实验的基本要求。下列图示对应的操作正确的是( )
A. 点燃酒精灯 B. 量取10mL水
C. 取少量液体试剂 D. 过滤
3.如图是物质在氧气中燃烧的实验，下列说法不正确的是( )
A. 装置①和②中硫燃烧生成的产物不同
B. 装置①和②中的实验现象不同
C. 装置③中可观察到铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放热
D. 能将底部的水换成细沙的是装置③
4.目前计入空气污染指数的物质不包括( )
A. B. 、CO、
C. D.
5.对物质进行分类是重要的研究方法，下列各物质按单质、氧化物、混合物的顺序排列的是( )
A. 冰、干冰、四氧化三铁 B. 硫、二氧化锰、海水
C. 氢气、水、高锰酸钾 D. 氮气、氧气、空气
6.我国纪念2023年“世界水日”“中国水周”的活动主题为“强化依法治水，携手共护母亲河”。下列关于爱护水资源的认识不正确的是( )
A. 为了防止水体污染，应合理施用农药和化肥
B. 为了节约用水，提倡直接用工业废水灌溉农田
C. 发展绿色化学，应用新技术和新工艺从源头防治水污染
D. 节约用水应从点滴做起
7.钴酸锂主要用于制造手机、笔记本电脑及其它便携式电子设备锂离子电池的正极材料．已知中Li元素的化合价为，则Co元素的化合价为( )
A. B. C. D.
8.宏观、微观、符号相结合是化学学科特有的思维方式。如图为汽车尾气净化装置内发生反应的微观示意图。下列说法正确的是( )
A. 该反应不符合质量守恒定律 B. 生成物丙与丁的分子个数比为1：1
C. 化学反应前后原子的种类和数目不变 D. 该装置的应用能减少对空气的污染
9.北京冬奥会火炬“飞扬”采用液氢作为燃料，真正做到了零排放、零污染。氢气燃烧的化学方程式为，从中获得的信息错误的是( )
A. 氢气和氧气在点燃的条件下生成水
B. 在点燃条件下，2份质量的氢气和1份质量的氧气反应生成2份质量的水
C. 反应前后原子的种类、数目均不变
D. 在点燃条件下，每2个氢气分子和1个氧气分子反应生成2个水分子
10.推理是学习化学的一种方法，以下推理正确的是( )
A. 分子可以构成物质，所以物质都是由分子构成的
B. 原子得失电子形成离子，离子得失电子也可以形成原子
C. 同种元素的原子质子数一定相同，所以质子数相同的粒子一定属于同种元素
D. 单质只含有一种元素，所以只含有一种元素的物质一定是单质
二、填空题：本大题共2小题，共11分。
11.厨房中蕴含着丰富的化学知识。
含碘食盐是常用的调味品，这里的碘是指______选填“分子”“原子”或“元素”。
在厨房外面就闻到厨房内传来的阵阵饭菜香味，这是因为分子在______。
经检测，厨房中的自来水中含有较多可溶性钙、镁化合物，该自来水属于______选填“硬水”或“软水”。
在冰箱中放入几块活性炭可除去冰箱中的异味，这是利用了活性炭的______性。
食醋具有下列性质：①常温下是一种液体；②有刺激性气味；③能与铁发生反应生成氢气。其中属于物理性质的是______填序号。
12.元素周期表是学习和研究化学的重要工具。如图中①、②为氧元素、铝元素在元素周期表中的信息示意图，A、B、C、D是四种粒子的结构示意图。试分析如图并回答问题：
氧元素位于元素周期表的第______周期，铝元素属于______元素填“金属”或“非金属”；
粒子是______ 填“原子”、“阴离子”或“阳离子”；若D是原子，则______；
、B、C、D中属于同种元素的是______ 填字母序号，下同；
粒子的化学性质与图中______粒子的化学性质相似。
三、推断题：本大题共1小题，共4分。
13.如图所示，A、C为无色液体，B、D、E为无色气体，它们之间发生如下变化，其中B是人类生存的最主要的气体。请你根据所学的化学知识作出推断。
写出所推断物质的化学式：A______。
写出B物质的一种用途______；写出过程①化学反应的化学方程式______。
化学反应③的基本类型是______。
四、实验题：本大题共1小题，共8分。
14.实验能充分发挥学生的主动性、创造性，学生自己探究、发现的乐趣是任何外来奖励无法比拟的。请同学们根据题中提供的仪器和试剂，完成下列实验。
图A中仪器a的名称______，图 B中仪器b的名称______。
实验室用高锰酸钾制取并收集干燥氧气时，应选发生装置为______，收集装置为______，反应的化学方程式为：______。
洗气装置如图F所示，浓硫酸可以吸收水分，为了除去氧气中混有的水蒸气，气体应从______选填“a”或“b”端导管口通入。
实验室制取二氧化碳是在常温下用固体大理石和稀盐酸溶液反应，二氧化碳能溶于水且能与水反应，密度比空气大。根据以上信息，实验室制取二氧化碳气体，应选发生装置为______，收集装置为______。
五、探究题：本大题共2小题，共12分。
15.化学实践小组的同学们设计了一系列实践活动，对水质检测、水的净化、水的组成进行了项目化学习。
【任务一】认识水的净化
膜分离技术可用于淡化海水如图1所示，通过膜的主要微观粒子是______填微观粒子名称。
某同学设计的净水过程如图2所示。物质A是常见絮凝剂，操作a的名称是______。
【任务二】探究水的组成。兴趣小组同学利用以下两个实验探究出了水的组成。
①请写出方案一反应的实验现象：______；
②如图是方案二电解水的实验，观察到玻璃管中有气泡冒出，一段时间后切断电源，用燃着的木条分别检验两个玻璃管中的气体，观察到______填“a”或“b”中气体使木条燃烧更旺；
③方案二是电解水反应时的微观示意图，其反应过程的正确顺序应该依次是______。
16.某化学兴趣小组对课本“测定空气中氧气的含量”实验完毕后集气瓶中是否还含有氧气产生质疑，于是同学们设计了如图1装置来探究磷在空气中燃烧后氧气浓度的变化情况。
【提出问题】足量红磷在密闭的四颈平底瓶内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余？
【作出猜想】猜想①：有氧气剩余；猜想②：无氧气剩余。
【实验验证】该小组同学按图1组装好实验装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭；待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷居然也被点燃。
激光笔的作用是______。
红磷燃烧产物与瓶底的热水发生化合反应生成磷酸化学式为，溶于水。
【实验结论】
根据上述实验现象，得出的结论是：猜想______正确。
课本上用红磷燃烧的方法______填“能”或“不能”精确地测定空气中氧气的含量，理由是______。
【拓展延伸】图2是该小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，用传感器测量容器内氧气浓度变化的曲线图。
在图2中______填“A、B、C、D、E”点时红磷燃烧熄灭；白磷开始燃烧至燃烧结束对应的曲线为______段用图2中字母表示。
【反思与评价】
兴趣小组分析对比曲线BC段和DE段，得出了“不同物质燃烧，需要的氧气浓度不一样”的结论。同学们由此联想到课本上的一个实验：______填物质名称在空气中不能点燃，但在氧气中能点燃并剧烈燃烧。
六、计算题：本大题共1小题，共5分。
17.化学项目小组用图1装置验证质量守恒定律。点燃红磷前电子天平示数为。验证质量守恒定律后，待白烟完全沉降取下橡胶塞，片刻后再一起称量，电子天平示数稳定为图。
计算参加反应红磷的质量结果精确到。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】解：A、用玻璃杯接自来水，观察到水中有少量气泡逸出，没有新物质生成，属于物理变化；故选项错误；
B、把块状的红糖放入盛有温水的碗中，用筷子搅拌后红糖逐渐消失，整杯水变红，没有新物质生成，属于物理变化；故选项错误；
C、洗净的铁锅放在灶台旁，几天后发现锅底出现红褐色锈迹，铁锈是新物质，属于化学变化；故选项正确；
D、从冰箱取出的西红柿，很快其表面出现一层小水珠，没有新物质生成，属于物理变化；故选项错误；
故选：C。
有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化。化学变化的特征是：有新物质生成。判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成。
本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决。本考点主要出现在选择题和填空题中。
2.【答案】C
【解析】解：A、点燃酒精灯时，禁止用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯，否则容易引发火灾，故操作错误。
B、量取10mL水时，应选择量程接近且能一次量取的量筒，应用10mL量筒，用100mL量筒量取误差较大，故操作错误。
C、用胶头滴管取少量液体试剂时，胶头滴管应垂直悬空在容器口上方，不能伸入容器内，该操作符合规范，故操作正确。
D、过滤操作需要用玻璃棒引流，图中缺少玻璃棒引流，会导致液体溅出，漏斗末端没有紧靠烧杯壁，故操作错误。
故选：C。
A、根据使用酒精灯注意事项分析。
B、量筒选择，应选择量程接近且能一次量取的量筒。
C、根据用胶头滴管取少量液体试剂方法分析。
D、根据过滤操作注意事项分析。
本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。
3.【答案】A
【解析】解：A、硫在氧气中燃烧和硫在空气中燃烧的产物相同，均是二氧化硫，该选项不正确。
B、硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，则装置①和②中的实验现象不同，该选项正确。
C、装置③中是铁丝在氧气中燃烧，可观察到铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放热，该选项正确。
D、装置①和②集气瓶中水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空气，则不能将底部的水换成细沙；装置③集气瓶中水的作用是防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底，因此可以换成细沙，该选项正确。
故选：A。
硫燃烧生成二氧化硫，铁燃烧生成四氧化三铁。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
4.【答案】A
【解析】A、为空气中的成分，不属于空气污染物，故A正确；
B、、CO、都属于空气污染物，计入空气污染指数，故B错；
C、臭氧属于空气污染物，计入空气污染指数，故C错；
D、属于空气污染物，计入空气污染指数，故D错。
故选：A。
目前计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等．不同地区的首要污染物有所不同。
本题考查的是“空气污染指数”这一个基础知识点，要熟记空气的污染及其危害，尤其是空气的污染及其污染物的来源等与大气污染相关的考题是中考比较热门的考点。
5.【答案】B
【解析】解：A、冰：由氢、氧两种元素组成的纯净物，属于化合物不是单质；干冰：由碳、氧两种元素组成，其中一种是氧元素，属于氧化物；四氧化三铁：由铁、氧两种元素组成的纯净物，属于化合物不是混合物。故不符合题意。
B、硫：由硫元素一种元素组成的纯净物，属于单质；二氧化锰：由锰、氧两种元素组成，其中一种是氧元素，属于氧化物；海水：含有水、氯化钠等多种物质，属于混合物。故符合题意。
C、氢气：由氢元素一种元素组成的纯净物，属于单质；水：由氢、氧两种元素组成，其中一种是氧元素，属于氧化物；高锰酸钾：由钾、锰、氧三种元素组成的纯净物，属于化合物不是混合物。故不符合题意。
D、氮气：由氮元素一种元素组成的纯净物，属于单质；氧气：由氧元素一种元素组成的纯净物，属于单质不是氧化物；空气：含有氮气、氧气等多种物质，属于混合物。故不符合题意。
故选：B。
单质：由同种元素组成的纯净物；氧化物：由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物；混合物：由两种或两种以上物质混合而成的物质。
本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物和纯净物、单质和化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用。本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
6.【答案】B
【解析】解：A、为了防止水体污染，应合理施用农药和化肥，故A说法正确，不合题意；
B、工业废水中含有有害物质，直接用工业废水灌溉农田会造成土壤污染、水体污染，故B说法错误，符合题意；
C、发展绿色化学，应用新技术和新工艺从源头防治水污染，故C说法正确，不合题意；
D、节约用水应从点滴做起，故D说法正确，不合题意。
故选：B。
保护水资源包括两个方面：一方面要节约用水，另一方面要防治水体污染。
要想解答好这类题目，要理解和熟记保护水资源和节约用水的方法，以及与之相关知识等。
7.【答案】C
【解析】解：锂元素显价，氧元素显价，设钴元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：，则价。
故选：C。
根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合的化学式进行解答即可．
本题难度不大，掌握利用化合价的原则化合物中正负化合价代数和为零计算指定元素的化合价的方法即可正确解答此类题．
8.【答案】C
【解析】解：由反应的微观示意图可知，该反应为一氧化碳与一氧化氮在催化剂的条件下反应生成二氧化碳和氮气的反应，化学反应方程式为。
A、该反应生成了新物质，属于化学反应，化学反应均遵循质量守恒定律，故A说法不正确；
B、由方程式的意义可知，生成物丙与丁是二氧化碳和氮气，故该反应生成丙与丁的分子个数比为2：1，故B说法不正确；
C、由质量守恒定律可知，化学反应前后原子的种类和数目不变，故C说法正确；
D、二氧化碳不是空气污染物；该反应将一氧化碳转化为了二氧化碳，能减少CO对空气的污染，故D说法不正确；
故选：C。
根据图示结合已有的知识确定反应物和生成物，然后确定化学反应的方程式，进而根据物质的组成、微粒的变化和物质的变化分析解答即可。
本题考查的是化学反应的微观模拟表示的知识，完成此题，根据模拟图写出有关反应的化学方程式，然后判断即可。
9.【答案】B
【解析】解：A、等号左边为反应物，右边为生成物，等号上面为反应条件，则由方程式可知，氢气和氧气在点燃的条件下生成水，故A选项正确；
B、根据化学方程式可知，
4 32 36
则每4份质量的氢气与32份质量的氧气反应生成36份质量的水，故B选项不正确；
C、由化学方程式可知，反应前后原子的种类、数目均不变，故C选项正确；
D、化学式前面的系数也可表示微粒个数关系，即在点燃条件下，每2个氢气分子和1个氧气分子反应生成2个水分子，故D选项正确。
故选：B。
利用化学方程式的意义分析。
本题考查的是化学方程式的意义，熟练掌握化学方程式：可表示反应物、生成物和反应条件；可表示反应物与生成物之间的质量关系；可表示反应物与生成物之间的粒子个数反应，即可解答。
10.【答案】B
【解析】解：A、分子可以构成物质，但构成物质的粒子还有原子、离子，如汞是由汞原子构成的，氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，不符合题意；
B、原子得失电子形成离子，离子得失电子也可以形成原子，符合题意；
C、同种元素的原子质子数一定相同，但质子数相同的粒子不一定属于同种元素，如氖原子和水分子，质子数相同，不属于同种元素，不符合题意；
D、只含有一种元素的纯净物是单质，但只含有一种元素的物质不一定是单质，如氧气和臭氧组成的混合物中只含有氧元素，但不属于单质，不符合题意；
故选：B。
A、根据分子可以构成物质，构成物质的粒子还有原子、离子分析；
B、根据原子得失电子形成离子，离子得失电子也可以形成原子分析；
C、根据同种元素的原子质子数一定相同，但质子数相同的粒子不一定属于同种元素分析；
D、根据单质只含有一种元素，但只含有一种元素的物质不一定是单质分析。
本题难度不大，解答此类题时要根据不同知识的特点类推，不能盲目类推，并要注意知识点与方法的有机结合，做到具体问题能具体分析。
11.【答案】元素；
不断运动；
硬水；
吸附；
①②
【解析】解：物质是由元素组成的，含碘食盐是常用的调味品，这里的碘不是以分子、原子、单质的形式存在，而是强调存在的元素，与具体形态无关；
在厨房外面就闻到厨房内传来的阵阵饭菜香味，这是因为分子在不断运动，引起香味的分子四处扩散；
硬水中含有较多可溶性钙、镁化合物，软水中不含或含较少可溶性钙、镁化合物。经检测，厨房中的自来水中含有较多可溶性钙、镁化合物，因此该自来水属于硬水；
在冰箱中放入几块活性炭可除去冰箱中的异味，这是因为活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，可以吸附异味；
①常温下是一种液体；②有刺激性气味，这些性质不需要通过化学变化就能表现出来，均属于物理性质。
故答案为：元素；
不断运动；
硬水；
吸附；
①②。
根据物质的组成来分析；
根据分子的性质来分析；
根据硬水与软水的概念来分析；
根据活性炭的吸附性来分析；
化学性质与物理性质的差别是它们是否需要发生化学变化表现出来。
本题难度不大，掌握物质的组成、分子的性质、硬水与软水的区别、物质的性质与用途是解题的关键。
12.【答案】二 金属 阴离子 8 BC B
【解析】解：周期数=原子核外电子层数，A是氧原子的结构示意图，氧元素的原子核外有2个电子层，则在元素周期表中，氧元素位于第二周期。
铝带“钅”字旁，属于金属元素。
粒子质子数，核外电子数，质子数<核外电子数，为阴离子。
原子中，质子数=核外电子数，若D是原子，则。
元素是质子数即核电荷数相同的一类原子的总称，同种元素的原子质子数相同，BC的质子数相同，属于同种元素。
元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目关系非常密切，决定元素化学性质的是原子中的最外层电子数，A粒子的化学性质与图中B粒子的化学性质相似，它们原子的最外层电子数相同。
故答案为：
二；金属；
阴离子；8；
；
。
根据周期数=原子核外电子层数，金属元素名称一般有“钅”字旁，进行分析解答。
原子中，质子数=核外电子数；当质子数>核外电子数，为阳离子；当质子数<核外电子数，为阴离子。
根据原子中，质子数=核外电子数，进行分析解答。
根据元素是质子数即核电荷数相同的一类原子的总称，同种元素的原子质子数相同，进行分析解答。
根据元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目关系非常密切，决定元素化学性质的是原子中的最外层电子数，进行分析解答。
本题难度不大，灵活运用元素周期表中元素的信息原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量、粒子结构示意图的含义是正确解答本题的关键。
13.【答案】；
供给呼吸或支持燃烧等；；
化合反应
【解析】由分析可知，A是。
是氧气，氧气的一种用途的供给呼吸或支持燃烧等；过程①的反应是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的化学方程式：。
反应③是氢气和氧气在点燃的条件下生成水，该反应符合多变一的特点，基本反应类型是化合反应。
故答案为：
；
供给呼吸或支持燃烧等；；
化合反应。
A、C为无色液体，B、D、E为无色气体，B是人类生存的最主要的气体，则B是氧气；A在催化剂的作用下生成C和氧气，C在通电的条件下生成D和氧气，则A是过氧化氢，C是水，D是氢气；黑色固体在氧气中燃烧生成E，E能使澄清石灰水变浑浊，则E是二氧化碳，黑色固体是碳；代入验证，符合题意。
本题考查了物质的推断，在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。
14.【答案】酒精灯；长颈漏斗；
A；C；；
a；
B；C
【解析】由图可知，图A中仪器a的名称是酒精灯，图B中仪器b的名称是长颈漏斗；
实验室用高锰酸钾制取氧气为固体加热型反应，应选用的发生装置为A，排空气法收集的气体较干燥，氧气的密度比空气大，可用向上排空气法收集，收集装置为C，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为；
浓硫酸可以吸收水分，为了除去氧气中混有的水蒸气，气体要与浓硫酸充分接触，则气体应从a端导管口通入；
实验室用固体大理石和稀盐酸溶液反应制取二氧化碳为固液常温型反应，应选发生装置为B，二氧化碳能溶于水且能与水反应，密度比空气大，可用向上排空气法，收集装置为C。
故答案为：酒精灯；长颈漏斗；
；C；；
；
；C。
根据常见仪器的名称来分析解答；
根据高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气为固体加热型反应，排空气法收集的气体较干燥，氧气密度比空气大来分析解答；
根据气体要与浓硫酸充分接触来分析解答；
根据实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳为固液常温型反应，二氧化碳能溶于水且能与水反应，密度比空气大来分析解答。
本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置的选择和气体的干燥，同时也考查了化学方程式的书写等，综合性比较强。
15.【答案】水分子；
过滤；
①产生淡蓝色火焰，放出热量，烧杯内壁有水雾出现；②a；③②③①
【解析】膜分离技术可用于淡化海水如图D所示，则通过膜的主要微观粒子是水分子；故答案为：水分子；
某同学设计的净水过程如图E所示，操作a是分离固液的过滤操作；故答案为：过滤；
①方案一是氢气在空气中燃烧，氢气燃烧时，会产生淡蓝色火焰，放出热量，烧杯内壁有水雾出现；故答案为：产生淡蓝色火焰，放出热量，烧杯内壁有水雾出现；
②电解水实验中，与电源正极相连的一端产生氧气，与电源负极相连的一端产生氢气，产生氢气与氧气的体积比约为2：1，则a、b管内产生的气体分别是氧气、氢气，氧气具有助燃性，氢气具有可燃性，因此切断电源，用燃着的木条分别检验两个玻璃管中的气体，观察到a中气体使木条燃烧更旺；故答案为：a；
③在通电条件下，水分子分裂成氢原子、氧原子，氢原子、氧原子分别重新组合形成氢分子、氧分子，大量氢分子、氧分子分别聚集成氢气、氧气，则电解水反应时的微观示意图，其反应过程的正确顺序应该依次是②③①。故答案为：②③①。
根据图D分析；
分离固液的操作是过滤；
①根据氢气在空气中燃烧现象分析；
②水在通电的条件下生成氢气和氧气，正氧负氢，氢二氧一，氧气有助燃性，据此解答；
③根据化学反应实质分析。
本题主要考查了水的净化、电解的知识，难度不大，加强有关水知识的归纳和学习即可分析解答。
16.【答案】点燃白磷或红磷。
①；
不能；因为当氧气浓度减小到一定程度时，就不能支持燃烧，即红磷不能把装置中的氧气耗尽；
C；DE；
铁
【解析】激光笔的作用是使温度达到红磷、白磷的着火点，则激光笔的作用是点燃白磷或红磷；
红磷燃烧直至熄灭，待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷被点燃，说明红磷燃烧后装置中还有氧气，则猜想①正确；
课本上用红磷燃烧的方法不能精确地测定空气中氧气的含量，理由是因为当氧气浓度减小到一定程度时，就不能支持燃烧，即红磷不能把装置中的氧气耗尽；
在图2中C点时红磷燃烧熄灭，因为红磷熄灭后，氧气浓度最低，白磷开始燃烧至燃烧结束对应的曲线为DE段，因为此段氧气浓度急剧减少；
铁在空气中不能点燃，但在氧气中能点燃并剧烈燃烧、火星四射，说明不同物质燃烧，需要的氧气浓度不一样。
故答案为：点燃白磷或红磷。
①；
不能；因为当氧气浓度减小到一定程度时，就不能支持燃烧，即红磷不能把装置中的氧气耗尽；
；DE；
铁。
根据红磷和白磷燃烧条件来分析解答；
根据红磷燃烧熄灭后，白磷还能燃烧来分析解答；
根据红磷不能把装置中的氧气耗尽来分析解答；
根据红磷燃烧的曲线为BC段，红磷熄灭后，氧气浓度最低来分析解答；
根据铁在空气中不能点燃，但在氧气中能点燃并剧烈燃烧来分析解答。
本题是一个信息题，解题时根据题干信息、所需知识来分析解答即可。
17.【答案】。
【解析】解：根据质量守恒定律，化学反应前后物质的总质量不变，则参加反应的氧气的质量为：；
设参加反应红磷的质量为x。
124 160
x
答：参加反应红磷的质量为。
根据参加反应的氧气的质量和化学方程式的计算来分析。
本题主要考查了化学方程式的计算，在根据化学方程式计算时，第一要正确书写化学方程式，第二要使用正确的数据，第三计算过程要完整。

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