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(共33张PPT)
把一件事写清楚
阅读要素
写作要素
语文要素
任务1：
解密《麻雀》写作技巧
16 麻雀
看图片，描述一下麻雀的外貌特征。
麻雀：一种娇小玲珑的鸟，有的地区叫家雀儿。头圆，尾短，嘴呈圆锥状，一般头顶和颈部栗褐色，背部褐色，杂有黑褐色斑点，尾羽暗褐色，翅膀短小，不能远飞，善于跳跃，啄食谷粒和昆虫。常栖息于树林或建筑物缝隙中。
解密1 麻雀资料
屠格涅夫(1818—1883)，俄国作家。作品善于刻画少女形象 ，并以描写俄罗斯自然景色见长。文笔细腻，富于诗意。
主要作品：《罗亭》《贵族之家》《猎人笔记》《父与子》等。
解密2 作者资料
2 词语认一认
嗅到 无可奈何 拯救
嘶 哑 庞大
xiù
nài
zhěng
sī yǎ
páng
解密3 字词资料
放飞小鸟
嘶
庞
拯
嗅
奈
哑
词语解释
在文中是张开、伸开的意思。
zhā shā
挓 挲
嗅
呆
xiù
dāi
奈
巢
nài
cháo
嗅觉
惊呆 发呆
无奈
奈何
老巢 巢穴
齿
躯
chǐ
qū
牙齿
身躯 躯体
掩
护
yǎn
hù
掩盖 掩护
爱护 保护
幼
搏
yòu
bó
幼年 幼小
脉搏
搏斗
庞
量
pánɡ
liánɡ
庞大
测量
愣
lènɡ
愣住
不要漏掉最后一点。
páng
xiù
书写要点：“身”作偏旁时要变窄，撇画不出头。
qū
结构：左右
部首：身
笔画：十一
组词：身躯 躯体
撇画不出头
书写要点：第一个撇折较平，第二个撇折向右上倾斜。
yòu
结构：左右
部首：幺
笔画：五
组词：幼小 幼儿
撇画不出头
书写要点：要注意按从上到下、由内而外的笔顺。
chǐ
结构：左右
部首：幺
笔画：五
组词：幼小 幼儿
易错提示：
注意“齿”下面不是“凶”！
解密4 解密如何写清楚“整体”
本文讲述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，使其免受伤害的故事。
说一说：课文讲了一件什么事？
起因……经过……结果……
盘古开天地 普罗米修斯 女娲补天
回顾上个单元学习的整体把握故事内容的方法。
朗读课文，试着梳理故事的起因、经过、结果。
1
2
3
4
5
6
7
起因
猎狗发现小麻雀
经过
老麻雀拯救小麻雀
结果
猎狗被老麻雀逼退
老麻雀
拯救
逼退
小麻雀
猎狗
攻击
（经过）
（结果）
(起因)
你能补全下面的示意图吗？
“写清楚”的基本信息 《麻雀》的对应内容
时间
地点
人物
起因
经过
结果
“我”打猎回来
林荫路上
“我”、猎狗、小麻雀、老麻雀
猎狗要攻击掉在地上的小麻雀
老麻雀从树上飞下来，奋不顾身地保护小麻雀
猎狗被老麻雀的勇气震撼而后退，“我”将猎狗唤回，带着它走开了
填写表格，一起梳理文章内容。
阅读写事的文章时，如何把握文章的主要内容？
起因
经过
结果
解密4 解密如何写清楚“重点”
思考：课文里面提到了哪几个动物角色？他们分别给你留下了怎样的印象？
老麻雀
小麻雀
猎狗
我打猎回来，走在林荫路上。猎狗跑在我的前面。
突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。
为什么猎狗由“跑”到“放慢脚步，悄悄地向前走”？
机警
起因
1
2
风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久的，从巢里掉下来的。
呆呆地
无可奈何
看到的
联想到的
无助、弱小
嘴角嫩黄
头上
长着绒毛
“我”顺着林荫路望去，“我”看到了什么？
这是一只怎样的小麻雀？小麻雀为什么会从巢里掉下来？
掉下来后，小麻雀的反应怎样？
3
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
经过
比喻句，下落速度快形象地写出了老麻雀飞落时用力猛、动作快的特点，体现出老麻雀的英勇无畏。
老麻雀害怕吗？你从哪里看出来的？
挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
机警、凶恶
4
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
无畏
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
浑身发抖，发出嘶哑
惊恐
这样写不矛盾。因为老麻雀遇到比自己强大那么多的敌人，惊恐是它的本能反应，即使再绝望、紧张，还是依然要拼命一搏，这样的爱才更加伟大。
作者明明是想突显老麻雀的无畏，为什么要写它的惊恐呢？这样写不矛盾吗？
对孩子伟大无私的爱
5
在汶川地震发生时，这位伟大的母亲用自己的身体保护她的孩子。当救援人员发现她们时，母亲已不幸遇难，但却仍然保持着那个保护孩子的身形，万幸的是孩子安然无恙，正静静地睡着了……
结果
猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。
猎狗愣住了，是因为害怕吗？
猎狗被老麻雀奋不顾身救小麻雀的行为所震惊。
故事的最后，“我”是怎么做的？“我”为什么这样做？
“我”被老麻雀勇敢、坚定的行动和奋不顾身、拯救幼子的精神所感动。
6
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解密4 解密如何写清楚“重点”
思考：课文里面提到了哪几个动物角色？他们分别给你留下了怎样的印象？
老麻雀
小麻雀
猎狗
无助、弱小
惊恐、无畏
机警、凶恶
我发现写一件事，不仅可以写看到的，还可以把听到的和想到的写下来，这样才能清楚展现事情发展过程中的重要内容。
在前面的学习中，我知道把事情写清楚，需要写明时间、地点、人物、起因、经过、结果。
说一说：关于“把事情写清楚”，从课文所学中看，哪些是自己已经知道的？哪些是自己从文章中新学到的？
猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。
是啊，请不要见笑。我崇敬那只小小的、英勇的鸟儿，我崇敬它那种爱的冲动和力量。
爱，我想，比死和死的恐惧更强大。只有依靠它，依靠这种爱，生命才能维持下去，发展下去。
我们来看看课文原文，原文后面还有两段话，解释了猎狗后退的原因。
把事情写清楚还要有真情实感
从“初试身手”中选择一幅图片，想想发生了什么事情，然后填写表格。
“写清楚”的基本信息 我想写的事
（ ）
时间
地点
人物
起因
经过
结果
这篇课文围绕( )描写了“我”在打猎回来的路上，亲眼看到大猎狗想( )小麻雀，老麻雀在大猎狗面前（ ）地（ ）小麻雀的事情。表现了（ ）。
麻雀
吃掉
奋不顾身
保护
母爱的伟大
一 梳理小走廊
练一练
二 发挥想象，写一写老麻雀的心理活动。
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。它心想：________________________________________________
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天啊，我该怎么办？我不能丢下我的孩子不管。我要保护
我的孩子！谁来帮帮我们啊！
跨学科拓展
动物的父母是怎么照顾宝宝的？

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