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散文
背 影
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朱自清(1898—1948)，散文家、诗人、学者。字佩弦，号秋实，江苏扬州人。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》。其散文朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽，极富有真情实感。代表作有《春》《绿》《荷塘月色》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。
资料链接：
1912年父亲给14岁的朱自清定了一门亲事，1916年，朱自清刚考入北京大学预科，父亲便催促他早点回家结婚。
1916年，朱自清上北大后自作主张改“朱自华“为“朱自清”，父亲很生气。
1917年：父亲失业，祖母去世，家庭经济陷入困顿。朱自清二弟几乎失学。《背影》的故事就发生在这一年。
1921年，朱自清北大毕业参加工作，父亲为了缓解家庭经济紧张私自扣留了朱自清工资。父子发生剧烈矛盾。朱自清离家出走
1922年，朱自清带儿子回家，父亲不准他进门，只能怅然离开。
1923年，朱自清再次回家，父亲不搭理他。父子开始长达多年的冷战。
1925年，朱自清父亲写信给儿子：大约大去之期不远矣。朱自清在泪水中完成了《背影》。
1928年，朱自清父亲读到《背影》
1945年，父亲去世。
迂（yū）拭去（shì）搀扶（chān）交卸（xiè）狼藉（jí）
簌簌（sù）赋闲（fù）游逛（guàng）踌躇（chóu chú）
蹒跚（pán shān）颓唐(tuí) 琐屑（suǒ xiè）举箸（zhù）
预习反馈：
一、生字注音：
1.狼藉： 乱七八糟的样子。
2.踌躇： 犹豫。
3.琐屑： 细小而繁多的事。
4.蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。
5.祸不单行： 不幸的事接连发生。
6.触目伤怀： 看到(家庭败落的情况)心里感到悲伤。
7.不能自已： 不能控制自己的感情。
8.情郁于中： 感情积聚在心里。
四、词语积累：
1、请你用简洁的语言概括本文的主要内容。
感知父爱
“我”与父亲在火车站分别时，父亲为我买橘子。
温馨揭示：时间+地点+人物+事件
一、自由诵读课文
理清文章的结构。
第一部分（1）：开篇点题，引出下文的背影故事。
第二部分：（2-6）回忆往事，描绘背影。
第三部分（7）：写读着父亲伤感的信，眼前再次浮现背影，与前文呼应。

































































































背影在文中一共出现了几次？请在课文中圈画出来。
（1）惦记背影（思念父亲）（第1段）
（2）刻画背影（望父买橘）（第6段）
（3）惜别背影（父子分别）（第6段）
（4）回忆背影（别后怀念） (第7段）
一共出现了四次。
课文讲解
　　在写作过程中，朱自清除了写父亲买橘子看到的背影这件事情外，还写了为儿子做了哪些事？
照看行李 讲定价钱
送我上车 拣定座位
叮嘱儿子　 嘱托茶房
一笔带过
非常简略
望父买橘
你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？
第六段父亲为儿子买橘子爬月台时的背影最感人。
一、再读课文
请同学们一起朗读买橘子的这一段，然后根据原文填空。
我看见他___着黑布小帽，__着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地___到铁道边，慢慢___身下去，尚不大难。可是他___过铁道，要___上那边月台，就不容易了。他用两手___着上面，两脚再向上___；他肥胖的身子向左微___，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
戴
穿
走
探
穿
爬
攀
缩
倾
这一部分具体涉及到哪些细节？
走路的姿势
父亲的穿戴
爬月台的动作
黑、青
蹒跚
探、穿、攀、缩、倾
1、在第6段中对父亲的外貌作了细致的刻画，请同学们找一找文中“我”的穿着又是怎样的？这样写有何作用？
父亲的穿着：黑布小帽，黑布大马褂，深青布棉袍。
“我”的穿着：紫色毛衣、皮大衣。
运用对比手法，将父亲的穿着与我的穿着“紫色毛衣”"皮大衣"形成鲜明的对比，突出家境的惨淡和父亲的朴实；表达了父亲对我的呵护与关爱之情。
合作与探究 手法及作用
考点分析：对比手法及运用
格式：
1、运用对比手法，将****与****对比。
2、突出********。
3、表达********。
合作与探究（三）动作描写及作用
2、 第6段：详细刻画了父亲为我买橘子时的背影，在描写父亲穿铁道、爬月台买橘子时用了一系列动词？有什么作用？
①、运用动作描写，用“探”“穿”“攀”“缩”“倾”等动词。
②、生动地描写出父亲穿过铁道、爬上月台买橘子的艰难吃力的情景。
③、表达了父亲对儿子的关心、体贴、爱护之情。
第1段：见父亲，睹家境，想祖母
导思2. 在文中共有几次流泪 分别表达了怎样的情感？
第6段：望父亲买橘，父子离别
第6段：背影远去,依依惜别了”
第7段：回忆背影，泪光莹莹
悲伤的泪
感动的泪
惜别的泪
思念的泪
合作与探究 “四泪”见真情
第1段：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路。”
导思3.文中父亲的话不多，有哪几句？分别表达了怎样的情感？
第5段：“不要紧，他们去不好”
第6段：“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”
第6段：“我走了，到那边来信”
坚强的父亲
真挚的父亲
细心的父亲
担心的父亲
第6段：“进去吧，里面没人”
难舍的父亲
平淡朴实的语言，充满了爱子的深情！而作者的情感在文中又是如何变化的呢？
第5段：总觉得他说话不大漂亮。
我心理暗笑他的迂。
导思4.文中我的情感前后生了怎样的变化？变化的原因是什么？
第6段：这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流了下来。
第6段：等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了----
不耐烦、不理解、排斥
感动
依念
第7段：唉！我不知何时再能与他相见！
思念
变化原因：1、父亲对我无微不至的关怀。
2、我对父亲的怀有深情。
一、品味细节：文中第五段，有几次提到“聪明”这个词，请找出相关句子，理解这个词。
我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。
我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
“聪明”一词是反语，表现了“我”悔恨自己当时没有理解父亲的一片苦心。
“太聪明”亦是反语，是“我”事后省悟过来时责备自己的话。
二、你能说说标题有何作用吗？
考点分析：标题的作用
1、标题是贯穿全文的线索。2、标题概括了全文的主要内容。3、标题交待了主要对象。4、标题揭示了主题。
①、本文以背影为线索，是作者叙事抒情的主线。
②、概括了全文的主要内容：追忆了我与父亲车站送别，刻画父亲买橘子和惜别时的背影。
③、揭示主题：表达深切的父子之情。



































































































三 文章结尾段有何作用？
内容上：补叙了“近几年来”父亲的状况，着重表现了“我”对父亲的理解和体谅，交代了文章的写作动因并再次定格“背影”，抒发对父亲浓烈的思念之情；
结构上：（1）照应题目，引人回味
(2)深化文章的主题，使文章结构严谨。
课堂小结
同学们，今天我们学习了《背影》，感悟了亲情。学会了通过朴实的语言，形象地人物刻画，体会到父子间的深厚情意。让我们在享受亲情的同时，珍惜它，回报它！

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