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(共27张PPT)
问题导入
在开始今天的教学之前，我们先来看一张图片。
这两只牛在干什么呢？
没错，他们在打架。对于这样的场景，我们有个统一的称呼:斗牛。而在古代中，和牛接触最亲密的，也最了解他的人，无疑就是放牛的小牧童了。
问题导入
看！这一个图中就有一个小牧童，他在和对面的伯伯聊什么呢？让我们进入今天的教学中。
书戴嵩画牛
统编
6语上
穿越时空
现在就让我们穿越时空，来到他们俩所处的时代——北宋时期。可问题来了，宋代的一切和现代不太一样，怎么办呢？当然是要先了解宋朝时自己不懂的东西。
比如语言，字词，语句所表达的意思。
所以第1个，了解宋代字词！
字词运用
字词我们了解了。先读通全文。
但他们里面有些字词的意思我们不懂。这就要需用我们的小老师——语文课本上的注释了。
了解注释
原文翻译
通过这些注释，我们终于明白了宋代一些语言的变化。让我们试着翻译成现代文吧。
蜀中有一位姓杜的处士，珍藏了许多文艺瑰宝。其中就有一件唐代著名画家戴嵩画的《斗牛图》。他非常喜欢，用玉石来做画轴，用锦囊来做袋子。常常带在身边。
他有一天把《斗牛图》拿出来晾晒时，一个牧童看见了，拍掌大笑，说:“这幅画画的是斗牛，牛相斗时力量在于角，尾巴藏于两只大腿之间，如今这幅画上的牛尾巴去摇着，这画错了呀！”杜处士笑了，并认为他说得对。有一句古话:“种地应该去问耕地的农民，知不应该去问织纱衣的婢女。”这个道理是不变的。
场景对话
了解了宋代和现代文字之间的纽带，我们就来穿越时空了。
穿越时空
到了宋代的小村庄，真美呀。
主人公杜处士和小牧童都在这个村子里住。
这位在晾晒书画的先生是谁呢？没错，他就是杜处士。
探究疑问
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。
老师竟然这个杜处士收集了这么多的书画，一定是个有才能的人吧。他不应该去做官吗？怎么呆在乡村里？
没错，处士就是指有才华而不做官的人。
探究疑问
有戴嵩《牛》一图，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
戴嵩有画斗牛图一画，可戴嵩是谁呀？为什么他画的《斗牛图》被杜处士用锦囊装着，用玉石作为画轴？
《斗牛图》
探究疑问
既然戴嵩的《斗牛图》那么传神，那为什么小牧童还能指出他的错误？
因为他比起戴嵩，更了解牛的习性。所以能发现戴嵩的《斗牛图》一个细微的错误。
观察情景
此画斗牛也。牛斗力在角，尾处于两股间。今乃掉尾而斗。谬也！
嗯，汝所言对也！
杜处士
小牧童
讨论精神
老师我发现小牧童在杜处士面前，指出其错误时，杜处士却没有很愤怒，而是“笑而然之”坦然接受。这种坦然接受对方建议的精神，值得我们学习。
嗯，你说的很对。当然小牧童也有我们值得学习的地方。他不畏权势，说出了自己的见解，这所为实事求是；他这种不畏权势、实事求是的精神值得我们学习。
讨论理解
老师，苏轼学士和我们一起看见了这一幕。他为什么要说“古语有云：‘耕当问奴，织当问婢。’不可改也。”？
实际上你从原文中对比一下就可以知道：你看，即使是著名的画家戴嵩，对牛的认知可能都比不过普普通通放牛的小牧童。正所谓“本人攻术业。”
返回现实
既然大家都目睹了经过，那我们可以穿越到现实世界了。
讨论发现
我们又回到了现实世界中的教室，请问经过这一场奇幻的旅程，能说说你的发现吗？
我发现我们要学习两个精神：一个是实事求是，一个是能坦然接受对方的批评或意见。
古话说学无止境，这是真的的。每个人都有自己的长处和短处，我们要学习别人的长处，并告诫自己：不要犯和别人一样的缺点。
玩玩游戏
游戏规则：点下一步，出现文字，要将这些字组词，造句。如果不会就要表演自己的特长。
轴
锦
曝
矣
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
让我们整理一下发生了怎么样的故事吧！
杜处士
杜处士
小牧童
本文讲了杜处士晾晒书画时，一个小牧童指出《斗牛图》的错误，而杜处士微笑并同意的故事。
课外拓展
关于谦虚的名言
课外拓展
课内作业
一、完成练习中的第22课。
二、虚心对待错误是一个美好的品格，而其他古文中的人物也体现了不同的真善美，请你积累几个有关好品质的古文，抄在读书笔记里。
下课了！

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