资源简介

(共26张PPT)
15* 金色的鱼钩
学习目标
1.用较快的速度默读课文，体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。（难点）
2.学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。（重难点）
3.理解题目“金色的鱼钩”的含义。（难点）
红军于1934年开始长征。文中的草地指的是松潘草原。过草地是红军长征中最艰难的行军，稍有不慎就会遭受灭顶之灾。但是红军战士还是凭着革命必胜的信念和钢铁般的坚强意志，战胜了千难万险，走出了人迹罕至的茫茫草地。
背景介绍
飞夺泸定桥
红军翻雪山
红军过草地
预习检查
课文主要讲了一件什么事？
本文记叙了长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个因生病而掉队的年轻战士过草地，他给同志们钓鱼吃，自己却吃草根和鱼骨头，在即将走出草地的时候，他因为过度虚弱牺牲了的事。
●默读课文，说说老班长是一个怎样的人？
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炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。
这句话是对老班长的外貌描写。老班长还不到四十岁，但样子却十分苍老。从中可以体会到他在长征途中饱经风霜，生活非常艰苦。
他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”
这是对老班长的动作、神态、语言描写。“摸了摸嘴”“好像回味似的”形象地再现了老班长当时的情态——仿佛刚刚品尝了鱼汤的美味。这是老班长怕“我”知道自己舍不得吃鱼的事而做的表演。多么大公无私的老班长啊！
他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。
这是对老班长的动作、神态描写。从“皱紧眉头硬咽下去”可以看出鱼骨头难以下咽。让战友们吃鱼，自己却吞咽吃剩的鱼骨头，可见老班长舍己为人的高贵品质。
“指导员把你们三个人交给我。他临走的时候说：‘他们年轻。一路上，你是上级，是保姆，是勤务员啊，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。’……”
这是指导员向老班长交代任务时说的话，这个排比句指出老班长肩负的三重责任。是“上级”，指老班长要负责领导三个病号走出草地；是“保姆”，指三个小战士既年轻又是病号，对他们的照顾要像保姆一样细致周到；是“勤务员”，指照顾病号要全心全意。
老班长忽然严厉地说：“小梁同志，共产党员要服从党的分配。你的任务是坚持走路，安定两个小同志的情绪，增强他们的信心！”
老班长担心影响“我”的身体状况，故意端起“上级”的架子。老班长“严厉”的态度表现了他对“我们”深沉的爱。
他笑着说：“吃吧，就是少了点儿。唉！一条好大的鱼已经上了钩，又跑啦！”
此处是对老班长的语言描写，写老班长故意装作轻松的样子，宽慰“我们”喝鱼汤。
老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”
这是对老班长的神态、语言描写。“收敛了笑容”“眉头拧成疙瘩”写出了老班长看“我们”不肯喝鱼汤时，又心疼又着急的样子。老班长说“你不要太脆弱”意思是让“我”不要感情用事，要服从命令，顾全大局。
老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。
“脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意”是对老班长的神态描写，与上文“我们”不喝鱼汤时“收敛了笑容”“眉头拧成疙瘩”的神态形成照应和对比，充分表现了老班长心中只有战士没有自己的高贵品质。
老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，但是还一直用饱满的情绪鼓励着我们。
老班长“瘦得只剩皮包骨头”“眼睛深深地陷了下去”，还“一直用饱满的情绪鼓励着我们”，老班长瘦骨嶙峋的外貌和饱满的情绪形成对比，充分表现了老班长的革命乐观主义精神和坚定的革命信念。
小 结
通过赏析上面的语句，我们可以体会到老班长是一个忠于革命、尽职尽责、舍己为人的人。
●文中有很多对话描写和对“我”的心理描写，从文中找出来，并和同学交流这些描写对刻画老班长有什么作用。
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读第8-18自然段。
这是对“我”发现老班长把鱼都留给“我们”，自己却吃草根和鱼骨头时和老班长之间的对话描写，说明了老班长在寻找食物很困难、身体状况也逐渐变差的情况下，依旧尽心尽力地照顾着三个小战士，体现了老班长忠于革命、尽职尽责的高贵品质，以及他对战友深沉的爱。
我蹲在水边，心里不停地念叨：“鱼啊！快些来吧！这是挽救一个革命战士的生命啊！”
这是在老班长昏迷不醒后，“我”为了挽救老班长生命而钓鱼时的心理描写，体现了“我”内心的焦急和对老班长的担忧与关心。这也从侧面体现了老班长平时对“我们”的照顾和关心。
读第28-30自然段。
这是老班长在生命垂危之际和“我们”之间的对话。老班长宁可牺牲自己的生命，也要把生的机会留给战友们，从中可以体会到老班长舍己为人的高贵品质。老班长在生命垂危之际依然牢记党交给他的任务，表现了他高度的责任感和鞠躬尽瘁、死而后已的崇高精神。
我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！
这是在老班长壮烈牺牲后对“我”的心理描写，体现了“我”对老班长的无限崇敬和向老班长学习的决心。这个闪烁着金色光芒的鱼钩象征着老班长舍己为人的高贵品质和崇高的革命精神。
鱼钩记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，凝结着老班长舍己为人的高贵品质，见证着老班长对革命的无限忠诚。这个鱼钩闪烁着老班长金子般的光辉，象征着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。
●课文为什么以“金色的鱼钩”作为题目？
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课文以“金色的鱼钩”作为题目，一方面是因为“金色的鱼钩”是行文的重要线索，记录着老班长可歌可泣的英雄事迹；另一方面是因为它彰显了课文的主旨，意义深刻。“鱼钩”闪耀着老班长金子般的光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。
主题归纳
本文记叙了长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的年轻战士过草地，不惜牺牲自己生命的感人故事，赞扬了老班长忠于革命、尽职尽责、舍己为人的崇高品质。

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