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(共34张PPT)
25.少年闰土
教学目标
1.会写“郑、拜”等12个字，会写“一望无际、家景”等14个词语。
2.体会闰土在“我”心中的形象，并在此基础上有感情地朗读课文，背诵第1自然段。（重点）
3.能抓住关键词句，借助资料，体会“我”的内心世界。（重难点）
4.仿照第1自然段，描写一张照片呈现的生活瞬间。
作者介绍
鲁迅（1881—1936）,原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,伟大的文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的伟大旗手，中国现代文学的奠基人。1918年5月,他首次用“鲁迅”做笔名,发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。鲁迅以笔为戈,同帝国主义、国民党反动派及其在文化战线上的爪牙,进行了长期不懈的战斗,被誉为“民族魂”。他的主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,杂文集《坟》《热风》《华盖集》等。
短篇小说《故乡》的素材，是鲁迅1919年从北京回故乡的见闻，但它深刻地概括了1921年之前三十年内，特别是辛亥革命后十年间中国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的历史，反映了那个时代的社会风貌。1919年12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴，与同族十多户人家共同卖掉新台门故宅，带着母亲、三弟及家属来到北京。这次回到乡间，幼年的伙伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。章闰水年纪刚过三十，已是满脸皱纹，形容憔悴，引起了鲁迅深切的同情。
写作背景
小说是用第一人称写的，里面“我”的思想感情真实地反映了鲁迅的思想感情，但这是文学作品，经过虚构、想象，所以不能说“我”就是鲁迅。课文是小说中的一段插叙，题目《少年闰土》是编者加的，节选出来的章节所表现出来的中心思想与《故乡》整篇小说的主题是有差异的。
后来，鲁迅将这次回乡的经历，艺术地再现于小说《故乡》之中，并以章闰水为原型，塑造了闰土这个深刻隽永的人物形象。
我会写
郑（郑重）
zhèng
拜（祭拜）
bài
毡（毡帽）
zhān
厨（厨房）
chú
羞（害羞）
xiū
租（收租）
zū
我会写
撒（播撒）
sǎ
缚（束缚）
fù
俐（伶俐）
lì
伶（名伶）
líng
窜（流窜）
cuàn
猬（刺猬）
wèi
我会读
jì qì
祭 器
jiǎng jiu
讲 究
pàn wàng
盼 望
家 景
jiā jǐng
郑 重
zhèng zhòng
供 品
gòng pǐn
一望 无 际
yí wàng wū jì
厨 房
chú fáng
毡 帽
zhān mào
cì wei
刺 猬
项 圈
xiàng quān
伶 俐
líng lì
经 历
jīng lì
潮 汛
cháo xùn
正
正（zhèng）在
正（zhēng）月
佛
仿佛（fú）
神佛（fó）
供
供（gòng）品
提供（gōng）
行
五行（xíng）
银行（háng）
多音字积累
预习检查
这篇课文分别讲了关于闰土的哪些事？
相识——相处——分离
１.月下看瓜刺猹的闰土
学习交流
其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹（ｃｈá)尽力的刺去，那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。
外貌描写，塑造一个海边农村少年的形象。
动作描写，体现了闰土刺猹时动作的敏捷、熟练。
２.初次相识的闰土（第2-5自然段）
　　（1）从哪些词句中可以感受到“我”急于见到闰土的迫切心情？
从“日日盼望”“好容易”“飞跑的去看”等词句中可以感受到“我”急于见到闰土的迫切心情。
　　（2）读第4自然段，说一说作者是怎样介绍初次见面的闰土的。
这部分外貌描写没有具体的五官描写，只是抓住“紫色”“银项圈”这两个体现人物与众不同之处的关键词，以及“他见人很怕羞，只是不怕我”这句话，便写出了一个农村少年的纯朴形象。
3.给“我”将新鲜事的闰土（第6-18自然段）
　　（1）闰土给我讲了哪些新鲜事？
雪地捕鸟
看瓜刺猹
海边拾贝
看跳鱼儿
快速阅读课文6－16自然段，思考填空：
闰土向“我”讲了哪几件事？
在这四件事中，你最喜欢哪件事？请你像闰土那样，把你最感兴趣的一件事向其他同学介绍介绍。
雪地捕鸟
海边拾贝
看瓜刺猹
看跳鱼儿
4.与“我”分离时的闰土（第19自然段）
可惜正月过去了,闰土须回家里去，我急得大哭,他也躲到厨房里,哭着不肯出门,但终于被他父亲带走了。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛,我也曾送他一两次东西,但从此没有再见面。
友谊真挚感人
健康活泼
机智勇敢
聪明能干
见多识广
……
综上，我们可以体会闰土的形象
找出描写“我”在听闰土讲新鲜事时内心感受的句子，从这些句子中你体会到了什么？
①我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西──便是现在也没有知道──只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。
这句话中的两个破折号是起补充说明的作用。“无端”一词是“没有理由，没有根据”的意思。整句的意思是说“我”不仅那时，就是现在也都不知道猹是一种什么动物，只是主观上认为它的样子像狗而且很凶猛。反衬出闰土的见多识广。
“素”是“向来”的意思,“新鲜事”是指闰土对“我”讲的那许多关于海边农村的事。“如许”是“如此,这样”的意思。“我”“素不知道”这许多新鲜事,因为“我”过着衣来伸手、饭来张口的生活,从未接触过这些事。作者用“我”的“无知”反衬出闰土的见多识广,表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩。
②我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
③ 他们都和我一样，只看见院子里高墙上 的四角的天空。
这段话写出了“我”和朋友们生活经验的贫乏，表达了“我”对闰土的敬佩对自己所处环境的不满,以及对丰富多彩的农村生活的向往。
小结：闰土是个活泼可爱的少年，作者是从哪些方面去写闰土的？请同学们画出有关句子，读一读。
外貌描写
其间有一个十一二岁的少年，项带银圈
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈……
健康可爱
动作描写
1.手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。
2.他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
3.他也躲到厨房里，哭着不肯出门……
语言描写
1.只记得闰土很高兴，说是上城之后，见了许多没有见过的东西。
2.他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”
3.闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”
4.“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”
5.“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……”
6.“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”
课文层次梳理
课文主题归纳
本文从回忆少年闰土月夜刺猹的形象起笔,接着按“相识—相处—分离”的顺序叙述故事,通过“我”对少年闰土的回忆,刻画了一个活泼可爱、聪明能干、机敏勇敢、见多识广的农村少年形象,表现了“我”与少年闰土的深厚友谊以及“我”对他的怀念之情。

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