资源简介

《3.1伟大的改革开放》教学设计
基本信息
学段 高中 教材版本 高中思政政治统编版 必修一
课时教学设计 课题 名称 3.1伟大的改革开放 课时 1课时 课型 新授课
教材 分析 本框题探讨改革开放和中国特色社会主义的关系，主要分为两目。第一目：改革开放的进程；第二目：改革开放的意义，是本课的重点。四十年来，改革从农村到城市，从试点到推广，从经济体制改革到各方面体制改革再到全面深化改革，从对内搞活到对外开放，从部分地区和领域对外开放到全方位多层次宽领域对外开放，走过了波澜壮阔的不平凡历程，创造了人类发展史上的奇迹。改革开放对于中国、中华民族、中国共产党的重大意义，对于马克思主义和科学社会主义的重大意义，对于当今世界的重大意义，归结到一点，那就是：开创并坚持和发展了中国特色社会主义。改革开放成就和彰显了中国特色社会主义的巨大优越性和旺盛生命力，中国特色社会主义检验和证明了改革开放的历史必然性和强大推动力。 四十年实践充分证明：只有改革开放才能坚持和发展社会主义，只有中国特色社会主义才能发展和强大中国。这便是改革开放和中国特色社会主义的关系，只有弄清楚了二者之间的关系，才能更深刻理解为什么只有中国特色社会主义才能发展中国。通过本框题“伟大的改革开放”的学习，引领学生感受改革开放带来的巨大变化，知识上要掌握改革开放的背景、历史进程以及重大意义等知识点，情感上要坚定认同改革开放这一正确道路，牢固树立中国特色社会主义理想信念，落实学生政治认同核心素养的培育，行动上要自觉践行、主动参与。 总议题：开放风帆劲，琼州万象新——改革开放与海南发展的共生之路 议题一 拨开迷雾，坚定向前——改革开放的进程 议题二 弄潮逐浪，奏响强音——改革开放的意义
学习 目标 1.政治认同：通过学生演讲讲述改革开放的关键历程，通过对改革开放历史进程及伟大成就的学习，使学生深刻认识到改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，坚定对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 2.科学精神：通过访谈活动，引导学生运用历史唯物主义观点，正确分析改革开放的必然性、过程及影响，培养学生用全面、发展的眼光看待问题的能力。 3.法治观念：了解改革开放过程中法治建设的推进，让学生认识到法治在保障改革开放成果、推动社会发展中的重要作用，增强法治观念。 4.公共参与：通过学生课后拍视频，更深入了解海南，鼓励学生思考自身在改革开放新时代中的责任与担当，激发学生积极投身社会主义现代化建设的热情，融入海南的发展中，提升公共参与意识。
重难点 1.通过学生演讲讲述改革开放的关键历程，通过对改革开放历史进程及伟大成就的学习，使学生深刻认识到改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，坚定对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 2.通过访谈活动，引导学生运用历史唯物主义观点，正确分析改革开放的必然性、过程及影响，培养学生用全面、发展的眼光看待问题的能力。
课堂学习活动设计
学习环节 教师活动 学生活动 评价实施
情景体验 展示本节课总议题：开放风帆劲，琼州万象新——改革开放与海南发展的共生之路 【展示图片】改革开放以来，海南发展变化的组图。 提出问题：海南的发展变化如此之大，得益于什么？ 议学活动：学生观看组图，并思考问题，在海南的发展变种中感受改革开放的魅力。 通过图片形象直观地了解海南的发展，感受改革开放给海南带来的巨变。这有利于有效调动学生的学习兴趣。
聚焦议题 议题一：拨开迷雾，坚定向前——改革开放的进程 【我是演说家】课前分四个小组，每两个小组从一个主题搜集资料，围绕改革开放起步阶段、改革开放的深化阶段搜集资料，推选请两名同学在课堂上台演讲。 代表一：围绕“改革开放起步阶段”，通过具体的案例分享，向同学们讲述在改革开放的起步阶段，我们国家每个具体时间截点的重要进程。 代表二：围绕“改革开放的深化阶段”，通过具体的案例分享，向同学们讲述在改革开放的深化阶段，我们国家每个具体时间截点的重要进程。 演讲要求： 时间点准确，事件准确。每位代表演讲时间5分钟。 使用PPT作为辅助，具体事件选取1-2张图片有代表性的图片展示在大屏幕上。 语言生动，注意抑扬顿挫，价值观导向正确。 学生活动结束，教师进行总结： 1.改革开放的背景（起点、成因） 2.改革开放的关键历程 学生任务： 两名学生代表提前查阅资料，撰写好演讲稿，制作好PPT，要做到脱稿或半脱稿演讲。 教师输入主题词、指令，用Deepseek AI软件在课堂当场生成 改革开放起步阶段、改革开放的深化阶段资料，让同学们感受科技的力量。 通过学生课前查找资料、上台分享，能让学生主动思考、加深对知识的理解与记忆，还可锻炼表达能力和自信心，培养逻辑思维。 自主预习：学生提前阅读教材、查阅资料，标记不懂的地方，形成初步认知。 小组讨论：分组交流预习收获和疑问，相互启发，完善知识体系。 课堂讲述：小组推选代表或个人上台讲述知识点，分享理解和思考过程，其他同学倾听、提问和补充。 教师点评：老师总结学生表现，补充重要内容，解答疑难，引导学生深入思考。
活动探究 议题二：弄潮逐浪，奏响强音——改革开放的意义 【学生角色扮演】《海南时代印记》节目访谈（10分钟访谈） 活动要求： 一名主持人，进行访谈节目的主持。主持人准备的三个问题： （1）改革开放初期，海南作为全国最大的经济特区开启建设征程。从那时到现在，您印象最深刻的、能直观感受到的海南发展变化是什么？比如城市面貌、基础设施等方面。 （2）随着海南发展不断提速，特别是自贸港建设推进后，这些宏观层面的发展如何具体影响到普通人的日常生活？在就业、教育、医疗等民生领域，人们有哪些切实的新体验？ （3）站在新的历史节点回望，改革开放带来的不仅是物质生活的改善，也深刻改变着人们的思想观念和生活方式。您觉得海南人的精神面貌和生活理念发生了哪些变化？对未来又有着怎样新的期待？ 三名嘉宾，一名海南省政府政策研究室工作人员、一名海南本土企业家、一名市民代表，大家从自身身份角度围绕“改革开放给海南带来的巨变”展开分享，在讲述过程中，可举出相应实例进行佐证。 访谈活动结束，教师进行总结： 改革开放的意义 学生任务： 根据课前分好的四个小组，每个小组分别表选出主持人、一名海南省政府政策研究室工作人员、一名海南本土企业家、一名市民代表，进行角色扮演。每个小组从角色身份角度搜集资料交给这名代表，让其在访谈中更精准进行分享。 通过角色扮演，面对面访谈的方式，让同学们在形象化的讲述中感受海南的变化。培养学生分析问题、解决问题的能力，在问题解决中，加强知识迁移的能力，在培养能力中落实素养。
延伸拓展 展示习总书记在庆祝改革开放40周年大会上的讲话： 四十载惊涛拍岸，九方里风鹏正举。江河之所以能冲开绝壁夺隘而出，是因其积聚了千里奔涌、万壑归流的洪荒伟力。在近代以来漫长的历史进程中，中国人民经历了太多太多的磨难，付出了太多太多的牺牲，进行了太多太多的拼搏。现在，中国人民和中华民族在历史进程中积累的强大能量已经充分爆发出来了，为实现中华民族伟大复兴提供了势不可挡的磅礴力量。建成社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴是一场接力跑，我们要一棒接着一棒跑下去，每一代人,都要为下一代人跑出一个好成绩。 【我想对海南说】用一句话表白海南，并谈谈对海南未来的期待。 要求:言简意赅，富有文采，价值观导向正确。 学生任务： 用一句话表白海南，并谈谈对海南未来的期待。 学生组织语言，表达观点。 培养学生联想迁移能力、表达能力。
板书设计
作业设计
请拍一个表白海南的视频或者用AI软件制作视频，可以从经济、政治、文化、民生、社会等方面着手选择具有海南特色的主题和内容。 要求： 1.主题鲜明，特色突出； 2.小组交流，形成集体智慧； 3.周末发到学生群、家长群进行展示，我们将进行投票，票数最高的视频将推荐发到学校公众号进行展示。

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