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部编版三年级上册25手术台就是阵地教学设计
课题 25手术台就是阵地 单元 第八单元 学科 语文 年级 三年级
核心素养 目标 1. 认识 “棒、血、硝” 等 14 个会认字，读准多音字 “大、担”，会写 “棒、伤、陆” 等12个会写字，掌握 “手术台、阵地” 等 15 个词语。
2. 正确、流利地朗读课文，能带着 “白求恩在什么环境下工作” 的问题默读课文，找出相关语句。
3. 初步了解课文主要内容，知道故事发生在齐会战斗期间。
重难点 1. 掌握会认字、会写字及重点词语。
2. 带着问题默读，找出描写战斗环境的语句
教学过程 一：情境导入，质疑课题 出示两张图片：一张是医院手术台，一张是战场阵地。提问：“这两个地方格格不入，它们是怎样结合在一起的呢？有人说‘手术台就是阵地’，你们有什么疑问吗？”
2. 板书课题：“和老师一起齐读课题。”
3. 引导记录问题：“请把你的疑问写在任务单上，比如‘谁把手术台当阵地？’” 二：初读课文，识字学词 1.出示自读要求：“自由朗读课文，圈出会认字，借助拼音读准；标清自然段，遇到难读的句子多读几遍，读通顺。” 提问：“手术台是谁的阵地？他在‘阵地’上做了什么？” 2.了解齐会战斗。 （1）出示抗日战争相关资料。 （2）了解白求恩。
3. 识字检测：
（1）出示带拼音的生字卡片，指名认读 “棒、大、血” 等字，纠正 “硝（xiāo）”“速（sù）” 的读音；‘速’是平舌音，别读成‘shù’哦。”
（2）引导学生采用多种方式识记、理解生字。 （3）读准多音字“大”“担”。 4. 指导写字：
（1）出示 “棒、伤”等字，分析结构：“‘血’是独体字，；‘棒、伤’是左右结构，左窄右宽。”重点指导“棒、伤、迅”
（2）学生描红，教师巡视，强调 “迅” 的走之底要舒展。 三：带着问题，默读梳理 1. 出示问题：“默读课文，圈画出故事发生的时间、地点和人物。”
2. 小组讨论：“结合找到的信息，说说课文主要讲了什么事？”引导回答：“1939 年春，齐会战斗时，白求恩在小庙里给伤员做手术。” 3. 借助下面的词语，说一说课文主要内容。 （1）引导学生按照起因、经过、结果对词语进行分类。
学生尝试将词语连起来说一说文章的主要内容。（事情发展顺序。）
4. 再读课文第2-5自然段，用“ ”画出描写战斗激烈的句子。（如‘敌人不断反扑战斗非常激烈’‘伤员陆续从火线上抬下来’）”
作业设计 1. 基础题：抄写会写字各 2 遍，用 “迅速、争分夺秒” 各造一个句子。
2. 拓展题：查阅资料，简单了解 “齐会战斗” 是什么样的战斗。
板书设计 25 手术台就是阵地
1939 年春 齐会战斗
地点：小庙
人物：白求恩
事件：给伤员做手术
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这两个地方格格不入，它们是怎样结合在一起的呢？有人说“手术台就是阵地”，你们有什么疑问吗？
第一课时
①
②
③
④
⑤
1.自由朗读课文，圈出会认字，借助拼音读准；
2.标清自然段，遇到难读的句子多读几遍，读通顺。
初读课文
①
②
③
④
⑤
手术台是谁的阵地？他在“阵地”上做了什么？
初读课文
白求恩大夫
给伤员做手术
抗日
战争
是指中国抵抗日本侵略的一场民族性的全面战争。从1931年9月18日开始,到1945年结束,时间长达14年。抗日战争期间,中国人民浴血奋战,付出了巨大的牺牲。最后日本无条件投降,中国人民取得了胜利。
是抗日战争时期，八路军第120师主力和晋察冀军区所属第3纵队兼冀中军区一部，在河北河间齐会一带对日军进行的歼灭战。
这次战斗共歼日军七百余名，取得了平原歼灭战的胜利，对巩固冀中平原抗日根据地和推动华北敌后游击战争起了重要作用。
战斗
齐会
求
白
恩
1890年出生在加拿大，是一名国际共产主义战士，著名胸外科医师。1938年主动来到中国参与抗日革命，带来大量急需的医疗器械和药品，组建战地医疗队，在战场上救治无数伤员。1939年11月，因救治伤员时感染败血症救治无效去世。
认读生字
当头一棒
大夫
bàng
dài
shì
形势
wēi xiǎn
危险
瓦片
布帘
wǎ
xùn sù
lián
迅速
duó miǎo
争分夺秒
血丝
xuè
硝烟
xiāo
担架
dān
硝烟滚滚
多音字
担
dān
dàn
担架
担子
他个子太小了，担（dān dàn）水这个活对他来说是一个重担（dān dàn）。
担水
重担
√
大
√
dài
dà
大夫
大家
听完大（dài dà）夫的一席话，大（dài dà）家悬着的心终于放下了。
√
√
书写指导
棒
伤
陆
血
匆
取
盘
迅
速
夺
秒
医
书写指导
结构：左右结构
组词：棍棒 真棒
书写指导：左窄右宽。“木”横短竖正。“奉”横向笔画平行，长短有别，间距均匀；撇捺舒展；竖画正中直下。
部首：木
bàng
棒
书写指导
结构：左右结构
组词：伤害 受伤
书写指导：左窄右宽。“亻”撇画长短、斜度适中，竖画正直。右部分横画稍短，下部取左斜势，横折钩与撇斜度一致。
部首：亻
shāng
伤
书写指导
结构：半包围结构
组词：迅速 迅捷
书写指导：“卂”竖与斜钩的距离适中，竖画正直，稍长于右边斜钩。“辶”点与横折折撇距离适中，曲弯自然，捺画舒展，稍平。
部首： 辶
xùn
迅
①
②
③
④
⑤
默读课文，圈画出故事发生的时间、地点、人物和事件。
再读梳理
时间
地点
人物
事件
结合找到的信息，说说课文主要讲了什么事？
齐会战斗
硝烟滚滚
弹片纷飞
连续工作
镇定
撤走
胜利
争分夺秒
按照起因、经过和结果，给下列词语分分类。
再读梳理
齐会战斗
硝烟滚滚
弹片纷飞
镇定
撤走
争分夺秒
胜利
连续工作
起因
经过
结果
①
②
③
④
⑤
再读梳理
起因
经过
结果
事情发展顺序
齐会战斗
硝烟滚滚
弹片纷飞
连续工作
镇定
撤走
胜利
争分夺秒
借助下面的词语，说一说课文主要内容。
再读梳理
1939年春，齐会战斗打响了。
阵地上硝烟滚滚，弹片纷飞。白求恩大夫镇定地在给伤员做手术，卫生部长要求他立刻撤走，他不同意，仍争分夺秒救治伤员。
战斗胜利，白求恩大夫已经连续工作了69小时。
起因
经过
结果
①
②
③
④
⑤
再读课文第2-5自然段，用“ ”画出描写战斗激烈的句子。
再读梳理
小庙前的空地上
小庙周围
小庙
硝烟滚滚
弹片纷飞
敌机吼叫
炮弹爆炸
布帘烧着
火苗扑来
作业布置
1. 基础题：抄写会写字各 2 遍，用 “迅速、争分夺秒” 各造一个句子。
2. 拓展题：查阅资料，简单了解 “齐会战斗” 是什么样的战斗。
谢谢
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第 25 课 《手术台就是阵地》第一课时 学习任务单
一：情境导入，质疑课题
1.图片观察与提问：
观察两张图片（一张医院手术台、一张战场阵地），对比后提出你最想知道的问题（至少 2 个）：
__________________________________________________________________________________________________________________________________
2.课题解读：
齐读课题《手术台就是阵地》，思考：“手术台” 是_______的地方，“阵地” 是_______的地方，你预测 “手术台成为阵地” 的原因可能是_________________________________________________________________
3.学习准备：
本单元语文要素是 “学习带着问题默读，理解课文内容”。带着你提出的问题，准备在文中寻找 “谁把手术台当阵地”“在‘阵地’上做什么” 等答案。
二：初读课文，夯实字词基础
1.圈画标注：
（1）自由朗读课文，圈出 “棒、血、硝” 等生字，给自然段标序号（全文共_______段）；遇到难读的句子（如 “敌人不断反扑，战斗非常激烈”），用 “△” 标出，借助拼音多读 2 遍。
（2）听课文范读音频，注意 “硝（xiāo）”“速（sù）” 的读音（“速” 是平舌音），对照音频纠正自己的朗读。
2.字词闯关：
（1）给加点字注音：
真棒（ ） 血丝（ ） 硝烟（ ） 迅速（ ） 敏捷（ ） 重担（ ）
（2）多音字辨析：
“大”：在 “大夫” 中读_______（dài），可组词_______；在 “大家” 中读_______（dà），可组词_______。
“担”：在 “重担” 中读_______（dàn），可组词_______；在 “担心” 中读_______（dān），可组词_______。
（3）选字填空：
（伤 / 份）*员 （迅 / 讯）_____速 （撤 / 澈）退 （险 / 检）_____要
（4）词语理解：
结合战场图片理解 “硝烟” 的意思：_____________；用 “敏捷” 说一句话：
_________________________________________________________________
3.朗读练习：
用 “/” 给句子划分停顿，读准节奏：
“敌人不断反扑，战斗非常激烈。”
“白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。”
三：带着问题，默读梳理
1.信息提取：
带着 “故事发生的时间、地点、人物” 的问题默读课文，用 “——” 画出相关信息，填写 “故事要素表”：
时间 地点 人物 事件
2.内容概括：
（1）结合 “故事要素表”，用 “谁在什么时间、什么地方，做了什么事” 的句式，说说课文主要内容：_________________________________________________________________
（2）小组讨论：借助 “齐会战斗、小庙、白求恩、做手术” 等关键词，互相补充完善概括内容，确保包含时间、地点、人物、核心事件。
3.环境梳理：
带着 “白求恩在什么环境下工作” 的问题，再读课文第 2-5 自然段，用 “~~~~” 画出描写战斗激烈的句子（如 “敌人不断反扑，战斗非常激烈”），说说这些句子让你感受到环境的_______（如 “危险”“紧张”），依据是_________________________________________________________________
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第25课 手术台就是阵地 第一课时 分层作业
【识字与写字】
结合语境，读拼音写词语。
白求恩大夫眼球中布满了xuè sī，面对 jī liè的zhàn dòu，他毫不畏惧，在wēi xiǎn的形势中réng rán坚持给伤员做shǒu shù 。
xuè sī jī liè zhàn dòu
wēi xiǎn réng rán shǒu shù
2.比一比，再组词。
撤（ ） 迅（ ） 棒（ ） 秒（ ）
撒（ ） 讯（ ） 捧（ ） 妙（ ）
3.给加点字选择正确的读音，用“√”画出来。
（1）小明的伯伯是一位胆大（dà dài）心细，医术高明的大（dà dài）夫。
（2）在这次战斗（dòu dǒu）中，八路军战士成功用斗（dòu dǒu）笠扰乱了敌军的视线。
4.选词填空。
连续 继续 陆续
（1）战斗在激烈地进行着，我军的伤员（ ）从火线上抬下来。
（2）白求恩大夫低下头，（ ）给伤员做手术。
（3）战斗进行了三天三夜，白求恩大夫在手术台旁（ ）工作了69个小时。
激烈 猛烈
（4）（ ）的围歼战已经开始了。
（5）后续部队遭到敌人炮火（ ）的阻击，在黑暗里找不到突破口。
5.在括号里天上恰当的词语。
气焰（ ） 战斗（ ）
硝烟（ ） 弹片（ ）
一（ ）小庙 几（ ）炮弹
【阅读与鉴赏】
6.我知道下列词语的意思，并会造句。
（1）当头一棒
释义：
造句：
（2）嚣张
释义：
造句：
7.按要求完成句子。
（1）一连几发炮弹落在小庙的周围。（缩句）
（3）我是一名八路军，不是你们的客人。（用加点字造句）
8.根据课文内容，给下列句子排序。
（ ）助手们赶忙把火扑灭。
（ ）一连几发炮弹落在小庙的周围。
（ ）担架队抬起做过手术的伤员，迅速向后方转移。
（ ）白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。
（ ）庙的一角落下了许多瓦片。挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。
参考答案【识字与写字】1.结合语境，读拼音写词语。 白求恩大夫眼球中布满了xuè sī，面对 jī liè的zhàn dòu，他毫不畏惧，在wēi xiǎn的形势中réng rán坚持给伤员做shǒu shù 。 xuè sī jī liè zhàn dòu wēi xiǎn réng rán shǒu shù 2.比一比，再组词。示例：撤（撤退） 迅（迅速） 棒（木棒） 秒（争分夺秒）撒（撒开） 讯（通讯） 捧（捧起） 妙（奇妙）3.给加点字选择正确的读音，用“√”画出来。（1）小明的伯伯是一位胆大（dà dài）心细，医术高明的大（dà dài）夫。（2）在这次战斗（dòu dǒu）中，八路军战士成功用斗（dòu dǒu）笠扰乱了敌军的视线。4.选词填空。连续 继续 陆续（1）战斗在激烈地进行着，我军的伤员（陆续 ）从火线上抬下来。（2）白求恩大夫低下头，（ 继续 ）给伤员做手术。（3）战斗进行了三天三夜，白求恩大夫在手术台旁（ 连续）工作了69个小时。 激烈 猛烈（4）（ 激烈 ）的围歼战已经开始了。 （5）后续部队遭到敌人炮火（ 猛烈 ）的阻击，在黑暗里找不到突破口。5.在括号里天上恰当的词语。气焰（ 嚣张 ） 战斗（ 激烈 ）硝烟（ 滚滚 ） 弹片（ 纷飞 ）一（ 座 ）小庙 几（ 发 ）炮弹
【阅读与鉴赏】
6.我知道下列词语的意思，并会造句。 （1）当头一棒释义：比喻给人以突然打击。造句：期末考试通知单上不及格的分数给了他当头一棒。（2）嚣张释义：（恶势力、不良的风气）高涨、放肆。造句：犯罪分子气焰嚣张，必须依法严惩。7.按要求完成句子。（1）一连几发炮弹落在小庙的周围。（缩句） 炮弹落在周围。 （2）我是一名八路军，不是你们的客人。（用加点字造句） 示例：学习不是枯燥无味的，而是趣味横生的。8.根据课文内容，给下列句子排序。（ 3 ）助手们赶忙把火扑灭。 （ 1 ）一连几发炮弹落在小庙的周围。 （ 5 ）担架队抬起做过手术的伤员，迅速向后方转移。 （ 4 ）白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。 （ 2 ）庙的一角落下了许多瓦片。挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。
战 斗
激 烈
血 丝
手 术
仍 然
危 险
√
√
√
√
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