资源简介

新外研版七年英语教学设计
单元课题 Unit 4 Time to celebrate 授课教师
课时课题 Developing ideas Reading 课 型 阅读课
语篇研读
What：本单元围绕话题“festivals and holidays”，核心主题为节日和庆祝。语篇属于“人与自我”主题范畴，涉及“职业精神”子主题。本课主要介绍了急诊医生冷文颖在节假日期间坚守岗位，舍小家为大家的感人故事，体现了“节日期间勿忘自己的责任和担当”这一主题。 Why：本单元的核心主题是节日和庆祝。在本语篇中，作者通过急诊医生冷文颖的故事向节假日期间坚守岗位的广大医务工作者致敬，使学生感悟医务工作者的辛勤付出，并告诉我们：无私奉献、坚守岗位、恪尽职守的人永远闪闪发光，从而激发学生的社会责任感，鼓励学生学会关爱他人、奉献社会。 How：本篇文章是一篇记叙文，采用了先叙后议的写作手法。全文分为四段，可分为导入、文章主体和结尾评论三个部分。文章包含了很多与主题意义相关的词汇和表达，比如duty，shine，challenge， stand by， regret， decision，support，answer the call of duty等，描述了急诊医生的日常工作。语篇题目“When Duty Shines”和文末的“their hard work shines brighter than festive fireworks”首尾呼应，同时又运用暗喻的修辞手法让学生感知这份职业的特点和意义，将坚守岗位和努力工作比作节日绚烂的烟花，进一步升华了主题意义。
学情分析
学生在小学阶段初步学习了一般现在时，对医务工作有基础认知，具备一定词汇储备。但本文生词较多，部分学生难以结合上下文猜测词义，且不熟悉暗喻修辞手法，对语篇深层含义的理解存在挑战。七年级学生对直观、互动性强的教学形式兴趣浓厚，AI 数字人互动可有效提升其参与度。
课时教学目标
通过本课学习，学生能够： ①在阅读活动中理解并掌握核心词汇和短语：duty，patient， stand by，give up，miss，shine，challenge， support，bright，regret，festive fireworks等； ②通过阅读关于急诊医生冷文颖的语篇，梳理语篇细节信息（如职业职责、冷文颖的节日工作状态），运用目标语言复述故事；借助 AI 数字人互动，提升英语听说与逻辑思维能力。 ③能够分析和评价以冷文颖为代表的医务工作者的个人品质，感悟他们的职业精神；联系实际生活，学生能够理解节假日期间仍然有很多人坚守岗位，树立对劳动者的感恩和尊重意识。
教学重难点
教学重点： ①在阅读活动中理解并掌握核心词汇和短语：duty，shine，challenge，stand by，regret，decision，support，answer the call of duty等。 ②通过阅读关于急诊医生冷文颖的语篇，梳理相关细节信息，如职业职责等，运用目标语言复述冷文颖医生是如何过节以及她对此事的看法和感受。 教学难点： 联系实际生活，学生能够理解节假日期间仍然有很多人坚守岗位，树立对劳动者的感恩和尊重意识。
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
通过观看有关不同职业人民在节日期间的视频，引导学生联系生活经验，以导入本课主题，即节假日需要坚守岗位的人们。 Step 1:Lead in 学生看完视频思考回答问题： 1.What did you do during the festival 2.Who did you stay with during the festival 观察学生回答问题的情况并及时给予帮助，鼓励学生积极发言。
教学目标 学习活动 效果评价
借助图片，引入话题，激发学生对医务工作者的好奇心，培养学生的读图能力，让学生产生阅读期待，为语篇阅读做好准备。 学生能够熟练掌握常见的英语中英文连线，如单词与图片、单词与定义等的配对。培养学生的观察力和记忆力，提高他们对英语词汇的理解和记忆能力。 在句型的帮助下，提升学生英语词汇的识别能力，加深对英文表达和含义的理解。激发学生学习英语的兴趣，培养他们的学习动力和自信心。 Step 2: Pre-reading 学生观察教材P72图片，对词组进行连线并描述图片内容： Task1 1.Who can you see in the pictures I can see _______ and ________. 2.What are they doing They are helping the ________. 3. How do you think they spend festivals I think they often ________ during festivals. Their ________ is to ________ all the time. They _______ their family time. 观察学生能否用本课核心词汇对图片内容进行简单描述，并对医务工作者过节方式进行合理推测。
教学目标 学习活动 效果评价
通过阅读关于急诊医生冷文颖的语篇，获取文章大意，并梳理相关细节信息，提高阅读能力，把握语篇主旨和框架。 依据布鲁姆的“认知目标分类法”，按照展示型问题、参阅型问题和评估型问题进行问题链设计，层层挖掘语篇信息。 通过一系列深度问题的追问，深入语篇，梳理和获取信息。引导学生结合自身体验，感悟医务工作者的辛勤付出和所具有的高尚职业道德情操。 Step 3:While-reading Task2 Read for main idea & structure 学生快速浏览语篇，在语篇中核对以下两个问题的答案。 (1)What’s the meaning of the title (2)2. What is the structure（结构） of this passage Task3 Read for structure 学生再次阅读语篇，给文章的段落选小标题： Task4 Scanning 学生扫读文章，填写图表。（完成教材活动3） Task4 Skimming 学生再次读文章，回答问题（完成教材活动4） What’s Leng Wenying’s job What does “her loved ones” mean How does Leng feel after working “without any breaks for 20 hours” Why is their work brighter than fireworks Task5 Careful reading 学生细读文章，回答问题、 1.What’s the purpose of this passage 2.How does the writer develop Paragraph 1 3.Why does Leng think festivals are a challenge 4.What does the phrase“make the most of”mean in paragraph 3 5.What can we learn from Paragraph 3 观察学生是否能够运用阅读技巧快速捕捉信息。 观察学生是否能够根据文本准确回答问题，表达个人观点。
教学目标 学习活动 效果评价
阅读文章后，同学们不仅只能读懂题目When duty shines的表层含义，能够通过系列问题挖掘题目的深层含义，加深理解。 通过使用AI技术生成冷文颖的数字人形象，让学生以采访的方式提问冷文颖。引导学生用核心词汇表达向冷医生一样的义务工作者爱岗敬业的观点，实现目标语言的迁移和创新。 通过口述故事，梳理并内化文本内容。同时引导学生对人物进行评价，将爱岗敬业这一情感内化。 同时，感受平凡中的伟大，树立对劳动者的感恩和尊重意识，唤起学生情感共鸣。作为新时代的青少年，同学们也要肩负起自己的责任，涵养家国情怀。同时，引导学生探寻主题意义来实现逻辑思维的培养和价值引领。也为下一节课的写作做铺垫。 Step 4: Post-reading Task6 Think & Share 学生思考并回答： AI Digital Human Interaction 教师展示 AI 冷文颖数字人形象，说明互动规则。教师提问：“Why do you never regret to be an ER doctor ” 播放数字人回答（附中文字幕）： “I never regret being an ER doctor because my job lets me save lives. During festivals, many people are in danger and need help. When I see a patient get better, or when their family says ‘thank you’, I feel my work is meaningful. My family also supports me—they know I’m doing something important. Duty isn’t just a word for me; it’s the reason I feel ‘bright’, like the festive fireworks.” - 小组讨论：结合数字人回答和课文第 3 段，补充 2-3 个冷文颖不后悔的原因，用 “because”“so” 组织语言 Task6 Retell the passage with the help of pictures. 学生根据文章结构和图片的提示，小组合作复述急诊医生冷文颖的故事。 Task7 Deep thinking 学生进行读后思考 What other jobs require（需要） people to work during festivals？What are their duties 观察学生是否彻底理解文章，读懂题目更深层次的含义。 观察学生是否能理解冷文颖的表达，并使用课文中的相关重点单词、句子进行提问。 观察学生是否能够借助给出框架结构和核心词汇复述故事并进行评价，内化所学知识。 观察学生能否将所学新知迁移至实际运用中，实现目标语言的灵活运用。 观察学生能否体会爱岗敬业坚守岗位的精神。
课时作业设计
1.Must do: ▲Homework P75 Write a short paragraph about a person on duty during festivals. ▲Useful expressions ① is a ... ②For most people, festivals usually mean...But for , festivals mean... ③It's duty to... and...so... ④ is only one of millions of in China. He gives up ... Choose to do: Make a thank-you card for the people who work during festivals to show your respect.

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