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2025-2026学年广东省广州二中九年级（上）期中化学试卷
一、单选题：本大题共14小题，共42分。
1.《天工开物》是我国古代科技发展的智慧结晶，书中描述的下列制瓷工序涉及化学变化的是（　　）
A. 烧裂矿石 B. 粉碎矿石
C. 淘洗矿粉 D. 取泥制坯
2.化学是一门以实验为基础的科学。下列实验操作正确的是（　　）
A. 倾倒液体 B. 向量筒内滴加液体并读数
C. 连接仪器 D. 过滤
3.臭氧水是臭氧（O3）溶入水中制成的，能脱色去臭，还是很好的杀虫、杀菌剂．下列说法正确的是（　　）
A. 臭氧中氧元素化合价为-2价 B. 臭氧是氧化物
C. 臭氧水是单质 D. 1个臭氧分子由3个氧原子构成
4.下列对宏观事实的微观解释错误的是（　　）
A. 热水使压瘪的乒乓球复原，说明分子或原子受热变大
B. 10mL酒精和10mL水混合后，体积小于20mL，说明分子间有间隔
C. 固体碘（I2）和碘蒸气（I2）都能使淀粉溶液变蓝色，说明同种分子性质相同
D. 过氧化氢在催化剂作用下生成水和氧气，说明化学反应中分子种类发生改变
5.如图为简易的野外生存净水器，下列有关分析错误的是（　　）
A. 该装置净水的原理是蒸馏
B. 阳光照射会加快水分子的运动速度
C. 塑料膜的作用相当于滤纸
D. 通过净化小水杯中得到的是软水
6.科学家发现在负压和超低温条件下，水会像棉花糖一样，以蓬松轻盈的形式稳定存在，被称为“气凝胶冰”。下列说法正确的是（　　）
A. “气凝胶冰”是纯净物 B. “气凝胶冰”在任何条件下都不会融化
C. “气凝胶冰”与水的化学性质不同 D. 结成“气凝胶冰”后，分子停止运动
7.同学们用如图所示实验探究质量守恒定律。下列有关说法错误的是（　　）
A. 实验过程中，观察到气球先变瘪后膨胀
B. 气球有密封和缓冲气压的作用
C. 铜粉不足也能验证质量守恒定律
D. 反应结束后称量，电子天平读数不变
8.下图是某个化学反应的微观模拟示意图。从图中获得的有关信息错误的是（　　）
A. 参加反应的两种物质都属于单质 B. 生成的物质属于混合物
C. 该反应符合质量守恒定律 D. 该反应为化合反应
9.激烈的比赛中运动员受伤倒地后，医生会用含有氯乙烷（化学式为C2H5Cl）的药水对球员的伤口喷射，便于运动员快速投入比赛。下列关于氯乙烷的说法不正确的是（　　）
A. 氯乙烷由碳、氢、氯三种元素组成 B. 氯乙烷中氯元素的质量分数最小
C. 一个氯乙烷分子由8个原子构成 D. 氯乙烷中碳、氢元素的质量比为24：5
10.下列实验方案，不能达到实验目的的是（　　）
选项 实验目的 实验方案
A 检验氧气 用带火星的木条伸入瓶中
B 鉴别氮气和二氧化碳 分别加入澄清石灰水
C 鉴别水和过氧化氢溶液 分别加入少量二氧化锰
D 区分木炭粉和二氧化锰粉末 观察颜色
A. A B. B C. C D. D
11.甲和乙在一定条件下反应生成丙和丁，下表是四种分子的微观示意图和部分物质的化学式。下列说法正确的是（　　）
物质 甲 乙 丙 丁
微观示意图
化学式 NO CO ？ N2
A. 物质丙的化学式为NO2 B. 化学反应前后原子种类和个数发生改变
C. 反应前后所有元素化合价不变 D. 甲、乙、丙三种物质均属于氧化物
12.通过氢气在氧气中燃烧实验可以探究水的组成（如下图所示），有关说法正确的是（　　）
A. 该实验证明水是由氢气和氧气组成的
B. 该实验所需的氧气可以用排水法收集
C. 燃烧时火焰为明亮的蓝紫色
D. 实验中可以观察到瓶内产生一层小液滴
13.如图表示空气中各成分含量，下列有关说法正确的是（　　）
A. 纵坐标表示质量分数 B. X表示的物质为氧气
C. 稀有气体属于纯净物 D. Y可用于钢铁冶炼、金属焊接等
14.由下列实验及现象不能得出相应结论的是（　　）
选项 实验 现象 结论
A 将硬水倒入过滤器，得到澄清透明液体 过滤能软化硬水
B 点燃红磷后将其伸入集气瓶，红磷燃烧冒出白烟；熄灭后，冷却到室温再打开止水夹，烧杯内的水倒流入集气瓶，瓶内水面与最下一格刻度线持平 空气是混合物
C 点燃氢气时发出尖锐爆鸣声 氢气不纯
D 静置一段时间后烧杯②中液体变红色 分子在不断运动
A. A B. B C. C D. D
二、填空题：本大题共1小题，共8分。
15.化学用语是学习和研究化学的重要工具，请用化学用语填空。
（1）硝酸钡中含有的带电的原子团（根）是______。
（2）240g氧化铁（化学式______）与______g四氧化三铁所含的铁元素质量相等。
（3）北斗导航卫星系统采用铷原子钟提供精确时间，铷元素在元素周期表中的相关信息与铷原子的原子结构示意图如图1所示。回答下列问题：
①如图1所示：m=______，铷原子容易失电子形成______（写离子符号）。
②铷元素的相对原子质量为______。
③如图2中A～E所示粒子共表示______种元素，铷元素原子的化学性质与图2中______（填字母序号）的化学性质相似。
④写出铷元素与B对应的元素形成的化合物的化学式______。
三、科普短文题：本大题共1小题，共8分。
16.2025年10月9日，第十五届全国运动会、全国第十二届残疾人运动会暨第九届特殊奥林匹克运动会火种采集仪式在广州举行，全球首次从南海1522米深海底通过引燃可燃冰成功获取“源火”。可燃冰，又称天然气水合物，一种外观似冰且遇火即燃的结晶化合物，具有笼状结构（如图1）。
可燃冰主要蕴藏在深海沉积物和陆地永久冻土中，由水和天然气在高压和低温条件下结晶而成，当温度升高或压强降低时，会立即分解释放出可燃性气体——甲烷（CH4）。可燃冰燃烧值高、污染小，储量丰富，因而被各国视为未来化石燃料的替代能源。依据文章内容回答问题：
（1）可燃冰的形成有三个基本条件：原材料（水和天然气）、高压和______。其外观与冰相似但化学性质不相同的本质原因是______。
（2）下列说法不正确的是______（填字母序号）。
A.可燃冰能燃烧，说明冰具有可燃性
B.当今世界能源储量中，可燃冰居首位
C.可燃冰的能量密度约为煤的十倍
（3）我国可燃冰开采技术世界领先，将可燃冰进行二次能源开发意义重大。甲烷和水在一定条件下可制备合成气（主要成分是一氧化碳和氢气），该反应的符号表达式为______。
（4）下列设想有可能通过找到合适的催化剂来实现的是______（填字母序号）。
A.利用太阳光将水分解生产H2
B.将空气中的He分解生产H2
C.使过氧化氢分解产生更多的氧气
D.将CO2和H2O转化为葡萄糖（C6H12O6）
四、实验题：本大题共1小题，共10分。
17.实验室制取氧气并验证氧气性质的实验如图所示：
（1）写出标号仪器的名称：①______；②______。
（2）小红用高锰酸钾制取氧气，符号表达式是______，她把装置A、C连接进行实验，实验停止加热时，要先______，然后再熄灭酒精灯。为了收集一瓶氧气并进行铁丝燃烧实验，最好选择上述装置中的______（填字母序号）收集氧气。
（3）下图是铁丝在氧气中的燃烧的实验，请据此回答问题：
铁丝在氧气中燃烧的符号表达式是______。
右瓶是铁丝在氧气中燃烧的改进实验，用适量的过氧化氢溶液和二氧化锰代替原实验中集气瓶里的水，所发生的反应的符号表达式为______，该实验方案除了不需要另外收集氧气，使实验更简便以外，其优点还有______。
（4）小明将5%的H2O2溶液加热到80℃时，发现有较多氧气产生（见下图）。
小明使用上图所示F装置进行实验，将带火星的木条伸入试管内，发现木条却不复燃。若将G和H装置相连后，思考：带火星的木条能否复燃？你认为木条______（填“能”或“不能”）复燃，理由是______。
五、探究题：本大题共3小题，共30分。
18.水是生命之源。
（1）《本草纲目》中写道：好水乃百药之王，古籍记载了许多净水方法：
a.《酒谱》（宋）：尝乘舟于黄河中流，以匏瓠接河源水七八升，经宿色如绛。
b.《养生要集》（东晋）：凡煮水饮之，众病无缘生也。
c.《物理小识》（明）：寻常定水，矾……皆可。
①a中“经宿色如绛”指静置一晚，使水中______（填“不溶性/可溶性”）杂质沉于水底部。
②“煮水饮之”的主要作用是______。（只填序号）
A.消毒杀菌 B.得到纯水
③“矾”（明矾）溶于水后产生铝离子，铝离子：______（写离子符号）与水反应产生胶状物对杂质吸附，使杂质沉降来达到净水的目的。
（2）1783年，化学家拉瓦锡将水加热成蒸气通过灼热的铁管，一段时间后，在出口处收集到一种可燃性气体。该变化为：铁+水黑色固体+“可燃气体”，经研究证明黑色固体为四氧化三铁，可燃气体为______，通过分析与归纳，他得出结论：水不是一种元素，而是由______组成。
19.某小组以“水”为主题开展如下探究。
（1）认识水的净化：利用膜技术可以高效净水，部分过程如图1所示。
图1中微滤膜和超滤膜的作用类似于______操作（填操作名称）中的______（填实验用品名称）。经过超滤膜后得到的净化水属于______（填“混合物”或“纯净物”）。
（2）认识水的电解：用图2装置电解水的反应是______（填符号表达式），a、b两管中所得气体的体积比为______。
（3）探究电解水速率的影响因素：以收集20mL氢气为标准进行a～e组电解水实验，得到如下数据。
实验序号 a b c d e
温度/℃ 15 15 15 30 45
外加电压/V 6 9 12 6 6
氧气体积/mL 9.9 10.0 9.5 9.6 9.7
时间/s ______ 23.4 15.0 46.2 35.4
①上述实验探究的电解水速率的影响因素是______、______。
②实验a的空缺数据可能是______。
A.37.5 B.54.5 C.16.0 D.13.0
③实验d生成氢气的体积与反应时间的关系如下图所示。请在图中补画出另外2组相同电压下进行的实验结果图像，并标注好实验序号。
20.化学兴趣小组对蜡烛燃烧实验展开研究
实验一：
（1）蜡烛燃烧时会生成CO2，说明蜡烛中一定含有______元素。
（2）使用传感器测量密闭装置内蜡烛（足量）从燃烧到熄灭的过程中气体含量的变化，实验装置和实验结果如图1和图2所示。下列分析合理的是______（填字母序号）。
A.曲线2表示瓶内CO2浓度的变化
B.当燃烧时间到达t1时，蜡烛熄灭
C.足量的蜡烛可以把装置内的氧气完全消耗
D.燃着的蜡烛能在浓度为15%O2、5%CO2和80%N2的混合气体中保持燃烧
实验二：用烧杯罩住两支高低不同的燃着的蜡烛（如图）。图中高处蜡烛的火焰先熄灭，低处蜡烛的火焰后熄灭。对这一现象，小组同学进行如下探究：
【提出问题】为什么高处的蜡烛先熄灭？
【猜想假设】
猜想1：高处的蜡烛先熄灭是因为烧杯上层二氧化碳的浓度升高。
猜想2：高处的蜡烛先熄灭是因为烧杯上层氧气的浓度不足。
实验三：
（3）为了验证猜想1，小组同学收集一瓶二氧化碳与氧气的混合气体，两种气体所占体积分数分别为80%和20%，将燃着的小蜡烛伸入该混合气体中，发现______，从而证明猜想1不正确。
实验四：为了验证猜想2，小组同学设计并实施了下列实验。
实验装置 实验步骤
在圆筒形玻璃容器中放置3支不同高度的蜡烛，摆放位置如图所示。a、b、c三点均放置氧气、二氧化碳和温度三种传感器。 ①设置好传感器。
②点燃蜡烛，迅速封盖并开始采集数据。
③观察蜡烛熄灭顺序并记录熄灭时间。
④待3支蜡烛完全熄灭。曲线趋于稳定时，停止数据采集。
【实验数据】
Ⅰ.不同高度蜡烛的熄灭时间：
蜡烛高度高 （30cm） 中（20cm） 低（10cm）
熄灭时间 106s 164s 199s
Ⅱ.不同位置传感器测得的相应数据如图：
【解释与结论】
（4）通过以上实验可推测猜想2：高处的蜡烛先熄灭是因为烧杯上层氧气的浓度不足，是正确的。请结合图中相关数据及变化趋势解释说明高处蜡烛先熄灭的原因：______。
【反思与评价】
（5）消防教育常提及火灾发生时“要往低处逃生”，本实验同时也证明了火灾发生时“要往低处逃生”是合理的，结合传感器数据分析其依据是______。
1.【答案】A
2.【答案】C
3.【答案】D
4.【答案】A
5.【答案】C
6.【答案】A
7.【答案】A
8.【答案】B
9.【答案】B
10.【答案】D
11.【答案】D
12.【答案】D
13.【答案】D
14.【答案】A
15.【答案】N；
Fe2O3；232；
①37；Rb+；
②85.47；
③4；D；
④RbCl
16.【答案】低温；甲烷分子与水分子种类不相同，化学性质不一样；
A；
；
AD
17.【答案】试管；集气瓶；
；将导管移出水面；C；
；；过氧化氢分解可以提供充足的氧气，让铁丝燃烧更持久；
能；水蒸气遇冷凝结成水，得到了较纯净的氧气
18.【答案】不溶性；A；Al3+；
氢气或H2；氢元素和氧元素
19.【答案】过滤;滤纸;混合物 ;1：2 54.5;温度;外加电压;B
20.【答案】碳或C；
AB；
蜡烛不熄灭；
蜡烛燃烧过程中，高处氧气含量更低，二氧化碳浓度更高，高处先达到蜡烛熄灭的条件；
低处温度较低、二氧化碳含量较低、氧气含量较高
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